2020-2021學(xué)年浙江省衢州市龍游縣華崗中學(xué)八年級(jí)（上）月考語文試卷（12月份）
發(fā)布：2025/7/1 19:0:12
一、積累（24分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人拷焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫xì，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。
（1）給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
干涸坍塌 縫xì
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“?！?br />（3）文中加點(diǎn)的“生氣”的意思是，“東倒西歪”的意思是。組卷：375引用：3難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①hào hàn的大?？梢宰髯C：為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年。
②國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘zhèn lónɡ fā kuì，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形。
③為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dān jīng jié lǜ，青絲變白發(fā)。組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．下列句子內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.8 -
4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.8 -
5．根據(jù)要求默寫古詩(shī)文名句。
（1）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）
（2），百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）
（3）《賣油翁》中揭示全文中心的句子是：“，?！?br />（4）杜甫《望岳》中借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的詩(shī)句是：“？。”
（5）龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的詩(shī)句是：“，?！?/h2>組卷：4引用：1難度：0.9 -
6．根據(jù)“疾”的甲骨文的形、義演變，給下句加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也疾 疾，甲骨文 
=
（大，人）+
（矢），像一個(gè)人被箭矢射中。本義：動(dòng)詞，中箭受傷。引申
→形容詞：快的，迅速的 引申
→動(dòng)詞：憎恨，厭惡 引申
→形容詞：疼痛的 A B C D
②痛心疾首
③疾惡如仇組卷：16引用：1難度：0.5
二、閱讀（43分）
-
7．名著探究：跟著法布爾做科研。
研究方法 具體事件 科研精神
野外觀察法事例一：長(zhǎng)時(shí)間趴在地上觀察螞蟻
事例二：孜孜不倦的探索精神 用炮聲檢驗(yàn)蟬是否是聾子 組卷：61引用：2難度：0.8 -
8．閱讀下面的文字，完成問題。
口罩元賓 ①郭炎炎剛走下班車便摘下口罩，仰頭張嘴做了幾次深呼吸。他已經(jīng)坐了兩個(gè)多小時(shí)的班車，戴了一路的口罩，憋得有點(diǎn)兒難受。在車上，他幾次摘下口罩，都遭司機(jī)喝令“戴好口罩”。疫情反彈，新變種毒株肆虐，公共場(chǎng)合必須戴口罩。
②時(shí)令已經(jīng)過了白露。早晨起來還有點(diǎn)兒涼意，但太陽(yáng)一出來，氣溫就像吹氣球似的迅速飆升?，F(xiàn)在才十點(diǎn)來鐘，已是晴朗朗的天空，火辣辣的太陽(yáng)，熱烘烘的空氣。天氣熱得像他的名字一樣“炎炎”。他拉起皮箱，穿過級(jí)路，朝進(jìn)城的公交站牌走去。
③這個(gè)站臺(tái)是進(jìn)城的第一個(gè)站點(diǎn)，主要接納從兩個(gè)山區(qū)縣城走向全國(guó)的客人。公交站臺(tái)坐北向南，太陽(yáng)直射到站臺(tái)上。等車的人大都躲到站牌后面的陰影里。有人告訴他每半小時(shí)有一輛公交車，剛剛開走一輛。陰影里再擠不上人了。他張望了一下來時(shí)的人行道旁，有一棵碗口粗的銀杏樹，樹影比傘大一點(diǎn)。他拉起皮箱向樹下走去。
④一輛班車停在一級(jí)路口。車上下來父女倆，女兒是一位嬌小的戴眼鏡的學(xué)生。她背著一個(gè)小包，走了沒幾步，便摘下口罩。父親是一位農(nóng)民，是送女兒上學(xué)的。他一手拖著行李箱，一手拄著拐杖，走在女兒后面。他左腳向前邁出，身體前傾，右手提著拐杖向前一頓，再慢慢拖動(dòng)僵直的右腿。他的膝關(guān)節(jié)似乎是僵硬的。
⑤父女倆走到郭炎炎的身旁停下?！笆迨澹@里還有點(diǎn)兒樹影，上來休息一會(huì)兒吧。公交車還有二十來分鐘女孩父親側(cè)轉(zhuǎn)了身子。郭炎炎跳下臺(tái)階，幫他把皮箱提上臺(tái)階，然后又順手拉了他一把。女孩父親把口罩拉到下巴底下深情地說：“謝謝!我是膝關(guān)節(jié)炎，還有少許積液，行動(dòng)不便。”
⑥女孩嬌嗔地說：“不讓你送，你偏送?！?br /> ⑦“你第一次上大學(xué)嘛!”女孩父親樂呵呵地說。
⑧“哪里上大學(xué)？”郭炎炎忙問。
⑨“南京。”女孩臉上掠過一絲不易察覺的微笑。
⑩“我也是南京?！惫籽着d奮地說，“你們幾點(diǎn)的車？”
?“十二點(diǎn)半的車。還有一個(gè)半小時(shí)?！迸⒏赣H看了一下手機(jī)。
?“我十一點(diǎn)半的車?！?br /> ?“車來啦——”有人喊道。
?人們一窩蜂似的涌向站臺(tái)，翹首盯著開來的公交車。郭炎炎一手拉著自己的皮箱，另一只手拉著女孩父親的皮箱，“咕嚕嚕”地向站臺(tái)急走。
?公交車停在站臺(tái)邊。人們推操著上了車。車下只剩下郭炎炎和父女倆。郭炎炎先把女孩父親的皮箱搬上車，然后再把自己的皮箱搬上車，再伸出手把女孩父親拉上車。司機(jī)把車門關(guān)好，公交車緩緩啟動(dòng)。
?“戴上口罩?！彼緳C(jī)嚴(yán)肅地說。
?郭炎炎趕忙在身上摸索，“呀，口罩丟了?！?br /> ?“我口罩也找不見了?！迸⒁不琶φf。
?“我囑咐你幾次，不要把口罩摘下，你不聽。”女孩父親一邊埋怨著女孩，一邊在身上翻口袋。他們的一舉一動(dòng)司機(jī)都在反光鏡里著得一清二楚。全車只有郭炎炎和女孩沒有戴口罩，于是司機(jī)踩住了剎車，打開了車后門：對(duì)面商店有口罩。
?郭炎炎對(duì)女孩說：“我去買兩個(gè)，你不要去了?！闭f完便沖了出去。
?片刻，郭炎炎氣喘吁吁地跑上車：“商店里口罩賣完了?！?br /> ?“沒口罩下去。”司機(jī)吼道。
?“我這里還有一個(gè)，你先走，再遲就趕不上高鐵了?！迸⒏赣H從皮箱里搜尋出一個(gè)綠色的口罩。
?郭炎炎遲疑地望著口罩。
?“我們下去買口罩還來得及。”女孩從父親手里拿過口罩塞到郭炎炎的手里。父女倆從后門下了車。
?公交車開動(dòng)了。郭炎炎扭頭注視著窗外漸行漸遠(yuǎn)的父女倆，他的眼睛濕潤(rùn)了。他忽然想到了一個(gè)問題：“怎么沒有問他們?nèi)ツ暇┠膫€(gè)大學(xué)呢？”
選自《小小說選刊》，有刪改（1）結(jié)合全文，下列對(duì)第①段的分析理解，不正確的一項(xiàng)是
A.交代“公共場(chǎng)所必須戴口罩”的特定背景，點(diǎn)明戴口罩的必要性。
B.以“疫情反彈”暗示故事發(fā)生的特殊環(huán)境，渲染了緊張、冷峻的氛圍。
C.開篇點(diǎn)題，與后文時(shí)不時(shí)提及“口罩”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.為下文郭炎炎和女孩因?yàn)闆]有口罩而被司機(jī)粗暴地趕下車埋下了伏筆。
（2）請(qǐng)結(jié)合上下文品析下面的句子。
①他左腳向前邁出，身體前傾，右手提著拐杖向前一頓，再慢慢拖動(dòng)僵直的右腿。他的膝關(guān)節(jié)似乎是僵硬的
②“沒口罩下去?！彼緳C(jī)吼道。
（3）在討論誰是主人公這個(gè)話題時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為是郭炎炎，有同學(xué)認(rèn)為是女學(xué)生父女。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶袄碛伞?br />（4）原文投稿時(shí)最后一段中畫線句子是如下結(jié)尾。請(qǐng)說說哪個(gè)結(jié)尾更好？為什么？
原稿：其實(shí)他倆完全可以提前離開的，但他倆卻把口罩給我……組卷：7引用：1難度：0.5 -
9．閱讀《學(xué)會(huì)與自己相處》，完成下列各題
學(xué)會(huì)與自己相處
①社會(huì)交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對(duì)如何與自己相處。哲學(xué)家芝諾被問及：“誰是你的朋友？”他說：“另一個(gè)自我?！睂W(xué)會(huì)與自己相處，其實(shí)就是找到另一個(gè)自己--把腳步放慢，給自己更多的時(shí)間去觀察、去思考，成為一個(gè)能夠充滿智慧的人?，F(xiàn)實(shí)中，有些人習(xí)慣于觥籌交錯(cuò)、熙來攘往，一旦一個(gè)人就變得快要窒息、難以忍受；一些人有時(shí)也想安靜下來給自己“充充電”，沉思工作或人生方面的問題，但總是擋不住喧囂與世俗的誘惑，像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般總也停不下來。長(zhǎng)此以往，只會(huì)使自己的思想水平和工作業(yè)績(jī)陷入“雙低谷循環(huán)”。
②學(xué)會(huì)與自己相處，不是追求寂寞、封閉自我，更不是對(duì)自身的交往能力設(shè)限，而是讓自己的心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉潛中默默提升自己的境界。這份沉靜，無論是對(duì)于涵養(yǎng)個(gè)人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的?；厮輾v史，李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年，馬克思寫《資本論》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，沒有獨(dú)處時(shí)的思考，這些成就是很難取得的。如今，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，不少年輕人會(huì)選擇給自己安排一個(gè)“間隔年”，以便在一段相對(duì)安靜的生活中思索人生、規(guī)劃未來。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與社會(huì)打交道的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)自己與自己相處，葆有享受獨(dú)處的積極心態(tài)。
③與自己相處，前提是保持高尚的價(jià)值追求。有什么樣的人生追求，就會(huì)有什么樣的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺校準(zhǔn)人生坐標(biāo)，培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識(shí)，通過對(duì)生命的思考，排除外界紛擾對(duì)內(nèi)心的侵襲。提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間“焊接”起來，以永不滿足的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己、豐富自己，用知識(shí)的力量抵御精神空虛、意志消沉。激發(fā)與自己相處的智慧，貴在增強(qiáng)直面現(xiàn)實(shí)的思辨能力。與自己相處并非與世隔絕、離群索居，而是在人群中保持一定程度的獨(dú)立，應(yīng)當(dāng)以哲學(xué)的眼光看待和分析事物，瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題，努力獲得更多規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
④一個(gè)民族，總要有一些仰望星空的人。學(xué)會(huì)與自己相處、享受與自己相處，是接近星空的有益嘗試。我們與其在喧囂中消耗光陰，不如借助與自己相處延伸生命、蓄積力量。
《人民日?qǐng)?bào)》（ 2018年11月20日 有刪改）（1）本文要闡述的觀點(diǎn)是什么？
（2）閱讀全文，判斷下列說法不正確的是
A．第①段引用有人與芝諾的對(duì)話引出學(xué)會(huì)與自己相處的內(nèi)涵，并用現(xiàn)實(shí)中的反例讓人們認(rèn)識(shí)到不會(huì)與自己相處的危害。
B．第②段著重列舉名人的事例和一些發(fā)達(dá)國(guó)家年輕人的做法論證了學(xué)會(huì)與自己相處無論是對(duì)于涵養(yǎng)個(gè)人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的。
C．第③段先論述了與自己相處，前提是保持高尚的價(jià)值追求。又論述了激發(fā)與自己相處的智慧，貴在增強(qiáng)直面現(xiàn)實(shí)的思辨能力。最后闡述的是提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
D．第④段號(hào)召人們學(xué)會(huì)與自己相處、享受與自己相處，做仰望星空的人。
（3）下面是《論語》中關(guān)于提高個(gè)人素養(yǎng)的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
①曾子曰：“吾日三省吾身--為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
②子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/h2>組卷：37引用：1難度：0.8 -
10．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）閱讀古詩(shī)，完成對(duì)話。
奇奇同學(xué)：同樣表現(xiàn)高度，兩位詩(shī)人各具巧思。甲詩(shī)中一個(gè)“割”字描繪了泰山將天色分割，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。你知道乙詩(shī)是如何描寫飛來峰上的塔之高的嗎？
妙妙同學(xué)：我知道
（2）登上高山，極目遠(yuǎn)眺，詩(shī)人往往有感而發(fā)。兩首詩(shī)的最后兩句所抒發(fā)的情感有異曲同工之妙，請(qǐng)具體分析。組卷：95引用：4難度：0.5 -
11．閱讀下列選文，完成問題。
【甲】 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（陶弘景《答謝中書書》）【乙】 陶弘景字通明，丹陽(yáng)秣陵人也。永明十年，上表辭祿，于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽(yáng)之天，周回一百五十里。昔漢有咸陽(yáng)三茅君得道來掌此山故謂之茅山?！蹦酥猩搅^，自號(hào)華陽(yáng)隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（節(jié)選自《梁書?陶弘景傳》）（1）選出下列各組句子中加點(diǎn)詢意思和用法相同的一項(xiàng)
（2）將選文中畫線語句翻譯為現(xiàn)代漢語。A.四時(shí)俱備 時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守 B.自康樂以來 自號(hào)華陽(yáng)隱居 C.累書要之 便要還家 D.乃中山立館 乃不知有漢
①實(shí)是欲界之仙都。
②性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。
昔 漢 有 咸 陽(yáng) 三 茅 君 得 道 來 掌 此 山 故 謂 之 茅 山
（4）【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，【乙】文中可以印證的具體語句是“?！?br />（5）【甲】結(jié)尾處“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”一句有何言外之意？組卷：517引用：3難度：0.5
三、寫作（50分）
-
12．端午將至，粽葉飄香。富國(guó)路中學(xué)組織部分同學(xué)走上街頭，開展語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
（1）大家發(fā)現(xiàn)個(gè)別食品店鋪的招牌存在一些問題，請(qǐng)從下面任選一個(gè)招牌并對(duì)店主進(jìn)行勸導(dǎo)。
①誠(chéng)信雞旦店 ②飄香混沌店
（2）大家發(fā)現(xiàn)一家食品店打著“與你同行，‘粽’情端午”的廣告語，小偉同學(xué)認(rèn)為這樣的廣告很好，小華同學(xué)認(rèn)為不好，你同意誰的看法？請(qǐng)說說理由。組卷：13引用：2難度：0.5 -
13．時(shí)光匆匆，一眨眼，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了。自進(jìn)入初中以來，你肯定經(jīng)歷過風(fēng)雨，也見到過雨后彩虹。經(jīng)歷過挫折磨難，也曾收獲過掌聲。你，一直都沒有停下前進(jìn)的腳步。
??請(qǐng)結(jié)合以上材料和自己的體驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：
①題目自擬，自定立意，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。
②不少于600字，不得抄襲，不要套作。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。組卷：8引用：1難度：0.5