2022-2023學(xué)年廣東省陽江市五年級(jí)（下）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/1 15:0:11
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1．借助文言文里學(xué)過的知識(shí)，推想加點(diǎn)字的意思，再解釋詞語的意思。
走馬觀花（走： ）：自愧弗如（弗： ）：聲淚俱下（俱： ）：不以為然（然： ）：赴湯蹈火（湯： ）：過猶不及（及： ）：組卷：12引用：2難度：0.6 -
2．讀拼音，寫詞語。
lián yè hé huā xī hú jué jù shān lǐng bāo hán 組卷：12引用：1難度：0.7
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3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：358引用：3難度：0.8 -
4．把尼爾斯變成了拇指大的小人兒的是（ ?。?/h2>
組卷：116引用：2難度：0.9 -
5．下列詞語中，注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：80引用：2難度：0.7 -
6．下列寓言故事集與國家對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：234引用：3難度：0.7 -
7．下面書寫完全正確的一組是（ ）
組卷：1122引用：3難度：0.7
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8．把四字詞語補(bǔ)充完整。
無窮無 失聲 哭圇吞 冠李戴然大悟飽經(jīng)風(fēng) 組卷：57引用：3難度：0.9
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9．按要求寫句子。
（1）我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）
（2）周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的？（改為陳述句 ）
（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。（縮句）
（4）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
（5）我經(jīng)常見到這位送報(bào)紙的老爺爺。（改變句子順序，但意思不變）
（6）五壯士豪邁的口號(hào)聲非常大。（改成夸張句）組卷：2引用：1難度：0.7
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10．填空。
（1）人間四月芳菲盡，。（選自《大林寺桃花》）
（2）過而能改，。（選自《左傳》）
（3），冀復(fù)得兔。（選自《守株待兔》）
（4），野渡無人舟自橫。（選自《滁州西澗》）
（5）綠陰不減來時(shí)路，。（選自《三衢道中》）
（6）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。（選自《九月九日憶山東兄弟》）組卷：1引用：0難度：0.9
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11．（《古詩二首》）重點(diǎn)段落品析。
小池
（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1）這首詩的作者是代。
（2）“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，這一句的意思是。組卷：128引用：5難度：0.8 -
12．課外閱讀。
送報(bào)的少年??放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。
??我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他就輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”
??我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。
??驕陽似火，送報(bào)少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。
??7月下旬的一天，少年送報(bào)來時(shí)對(duì)我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”
??我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
??兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”
??我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”
??兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”
??轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?br />??我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?br />??我驚得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道；“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
??少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
（1）本文的主人公是。
A．“我”
B．“我”的兒子
C．送報(bào)少年
（2）對(duì)畫線句子理解有誤的一項(xiàng)是
A．送報(bào)少年工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人很有禮貌。
B．“我”不了解送報(bào)少年的情況。
C．送報(bào)少年的工作強(qiáng)度大，任務(wù)重。
（3）“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”這句話表明送報(bào)少年
A．他了解爸爸的情況，體貼愛護(hù)爸爸。
B．不要“我”了解他爸爸的身體狀況。
C．他對(duì)爸爸身體差的情況十分了解，所以不送報(bào)。
（4）短文通過描寫、描寫、神態(tài)描寫等來塑造人物形象。
（5）文章的題目是“送報(bào)少年”，為什么用大量的筆墨去寫“我”的兒子？組卷：218引用：2難度：0.1
解答題
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13．按要求完成句子。
（1）學(xué)校的操場(chǎng)上飄著五顏六色的紅旗。（用修改符號(hào)修改病句）
（2）你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（改為陳述句?br />
（3）雨一來，他們便放假了。（仿寫句子）
（4）先生厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”（把句子調(diào)換順序，保持句意不變）
（5）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（修改病句）組卷：1引用：2難度：0.5
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14．一個(gè)形象鮮明的人物，他（她）的音容笑貌，舉手投足會(huì)在我們的腦海中留下深刻的印象。請(qǐng)選一位自己熟悉的人寫一寫。要求運(yùn)用本單元（部編版五年級(jí)下第五單元）中所學(xué)的描寫人物的方法來寫。題目自擬。
組卷：57引用：5難度：0.5