部編版（五四制）三年級(jí)上冊(cè)《單元測(cè)試六》2024年單元測(cè)試卷

一、選擇題

• 1．從下面選項(xiàng)中找出字形完全正確的一項(xiàng)。（　?。?/h2>

  A．通宵 狼籍

  B．耽擱 賬本

  C．險(xiǎn)駿 花圃

  D．惶恐 晏會(huì)
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．習(xí)習(xí)的秋風(fēng)    規(guī)則地排列

  B．晴朗的天空    高高地飄揚(yáng)

  C．紀(jì)律嚴(yán)明    要求嚴(yán)格

  D．發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品    發(fā)明問(wèn)題
  組卷：7引用：5難度：0.5

  解析

• 3．下列字形、字音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．吊唁（yán）    鵓鴣            竹匾             秕谷（bì）

  B．獾豬（huān）  投擲             膝踝（huó）  逝世

  C．伽藍(lán)（qié）    瘦削（xuē）  蓑笠             蹙額（cù）
  組卷：15引用：2難度：0.6

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二、填空題

• 4．讀拼音，寫詞語(yǔ)。

  yán sù	xiōng huái	zhào gù
  qīng xī	xùn chì
  組卷：34引用：2難度：0.8

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三、語(yǔ)言表達(dá)

• 5．品品句子，巧妙改寫。
  ①新型冠狀病毒肺炎疫情是一場(chǎng)全民團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗。（給句子瘦身）

   

  
  ②喂，老頭，把你的筆給我！（改為委婉語(yǔ)氣的句子）

   

  
  ③語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿寫：語(yǔ)文是

   

  ，

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.4

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀

• 6．閱讀理解。
  雨的四季
  劉湛秋
        我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。
        春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的，整個(gè)大地都是美麗的。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。
        而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了。
        當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。
        也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。
        啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。?bdo class="mathjye-alignright">（有改動(dòng)）
  （1）這篇文章的結(jié)構(gòu)是

   

  
  A.分-總
  B.總-分
  C.總-分-總
  （2）概括寫出四季雨的特點(diǎn)。

  春雨：	夏雨：
  秋雨：	冬雨：

  （3）描寫春天的雨的時(shí)候主要描寫了春雨的

   

  和情態(tài)，第2自然段中描寫顏色的詞語(yǔ)有

   

  、

   

  。
  （4）短文對(duì)

   

  季的雨描寫得最詳細(xì)?！坝?，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”這句話運(yùn)用了

   

  的修辭手法，作者把

   

  比作

   

  。
  （5）作者說(shuō)夏天的雨“更是別有一番風(fēng)情了”，夏雨的“風(fēng)情”體現(xiàn)在什么地方？
  

   
  組卷：103引用：3難度：0.3

  解析

• 7．課外閱讀。
  理想的風(fēng)箏??①春天又到了。
  ??②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。
  ??③劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿膝蓋以下全部被截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
  ??④他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。祖國(guó)的歷史使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
  ??⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾向?qū)W生們提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若學(xué)生回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊輕聲說(shuō)“別緊張，想想，再好好想想”，一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被提問(wèn)的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
  ??⑥北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
  ??⑦他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑色的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他身旁，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)。”終于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗惺艿搅松牧α俊?br />??⑧這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？
  ??⑨已經(jīng)近三十年沒(méi)見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。
  ??⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
  （1）這篇文章具體記敘了關(guān)于劉老師的三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
  ①劉老師笑談腿疾。
  ②

   

  。
  ③

   

  。
  （2）第②段畫線的句子運(yùn)用了

   

  的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了

   

  。
  （3）第⑦段畫線的句子是對(duì)劉老師的

   

  、

   

  、神態(tài)描寫，突顯了劉老師

   

  的品質(zhì)和精神。
  （4）第⑨段畫線句子和前文哪一句話互相照應(yīng)？請(qǐng)摘抄下來(lái)。
  

   

  
  （5）你喜歡文中的老師嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
  

   
  組卷：12引用：1難度：0.2

  解析

五、判斷題

• 8．《池子與河流》說(shuō)明了才能只有不斷利用才不會(huì)磨滅。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析

• 9．《祖父的園子》以第一人稱的寫法，寫出了“我”在園子中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的童年趣事，字里行間流露出“我”和“祖父”之間濃濃的親情。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：91引用：3難度：0.7

  解析