2023-2024學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/6/30 1:0:10
一、語言文字運(yùn)用（10分）
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1．閱讀語段，按要求完成題目。
不必說碧綠的菜畦①_____，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕jié②____的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。A油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。B如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
（1）給語段①處填寫拼音，給語段②處填寫漢字。
①菜畦
②輕jié
（2）“光滑”“纏絡(luò)”的詞性分別是、。
（3）語段A、B兩處畫線句子運(yùn)用的修辭手法分別是、。組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．選出下列關(guān)于文學(xué)名著表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.5
二、古代詩文閱讀（20分）
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3．閱讀《書事》，完成下列各題。
書事
唐?王維
輕陰閣①小雨，深院晝慵開。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。【注釋】①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。
（1）下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．從體裁上看，這首詩是五言絕句，從題材上看，這首詩是寫幽居之情趣。
B．這是一首即事寫景之作，題為“書事”，即詩人制眼前事物抒寫自己頃刻間的感受。前兩句，寫眼前景傳心中情。
C．詩中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好動(dòng)的個(gè)性和勤快的情調(diào)。
D．詩中背苔本是靜景，詩人化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)，寫出仿佛流動(dòng)于整個(gè)空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。
（2）詩歌表達(dá)了作者什么樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。組卷：19引用：3難度：0.5 -
4．閱讀下面的詩文，完成下面小題。
【甲】
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【乙】
陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【丙】
揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見。默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有下度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。
【注釋】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。
（1）【甲】詩與【乙】文的作者是（朝代）的劉禹錫，【甲】詩是一首（詩歌體裁）。
（2）解釋乙文與丙文中的加點(diǎn)字。
①談笑有鴻儒
②清靜亡為
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫線的句子。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（4）下列對丙文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是
A.（他）不是圣賢的書不喜歡；不是自己預(yù)料的事，雖然能富貴也不去做。
B.（他）不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，雖然能富貴也不去做。
C.（他）不是圣賢的書不喜歡；不是自己預(yù)料的事，即使能富貴也不去做。
D.（他）不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。
（5）下列說法有誤的一項(xiàng)是
A.【甲】詩與【乙】文都寫于作者人生失意之時(shí)。
B.【甲】詩與【乙】文都運(yùn)用了類比的表現(xiàn)手法。
C.【甲】詩與【乙】文都做到了景、情、理的結(jié)合。
D.【甲】詩與【乙】文都體現(xiàn)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。
（6）閱讀乙文和丙文，劉禹錫與揚(yáng)雄的共同點(diǎn)是、，除此之外，揚(yáng)雄的可敬之處還有：、。組卷：18引用：1難度：0.5 -
5．古詩文名句中體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的佳句眾多，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。
作者 題目 批注 詩文 李白 《行路難（其一）》 詩人從苦悶中掙脫出來，重拾倔強(qiáng)自信，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，表達(dá)對理想的執(zhí)著追求。 ① ，。韓愈 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 詩人坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君為國之心彌堅(jiān)。 ② ，。劉禹錫 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，表現(xiàn)詩人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。 ③ ，。范仲淹 《岳陽樓記》 滕子京雖遭貶謫，仍能奮發(fā)有為，經(jīng)過兩年的勵(lì)精圖治，取得不俗政績。 越明年，④ ，。張岱 《湖心亭看雪》 側(cè)面描寫，借舟子的話表現(xiàn)作者孤高冷寂的品格。 ⑤ ，。組卷：18引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
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6．閱讀下面一組材料，完成問題。
【材料一】
??“小鎮(zhèn)做題家”指出身并成長于小城鎮(zhèn)或農(nóng)村，通過自己努力埋頭苦讀，善于應(yīng)試，通過高考考取名校，但由于缺少一定視野與社會(huì)資源而遭遇奮斗困境的青年學(xué)子。這些“小鎮(zhèn)做題家”經(jīng)過奮斗走過高考獨(dú)木橋，躋身一流大學(xué)校園，打破了寒門難出貴子的論斷，因此也有人稱為“寒門貴子”。
??由于成長環(huán)境受限，“小鎮(zhèn)做題家”在大學(xué)里出現(xiàn)種種不適情況，比如低年級大學(xué)生對生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)等；高年級大學(xué)生面臨種種困境，如想出國但家里儲(chǔ)蓄不多，校招失利找不到滿意的工作等。畢業(yè)后各種壓力撲面而來，一面是名校的光環(huán)，一面是自感慘淡的現(xiàn)實(shí)，從曾經(jīng)的天之驕子到當(dāng)下的時(shí)代棄兒，心理落差難免誘發(fā)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)挫敗感。理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感的背后，隱含的是他們能力與理想不相匹配所催生出的奮斗無力感。
（摘選自《北京晚報(bào)》網(wǎng)頁版，有刪改）【材料二】
??有網(wǎng)友將社會(huì)各界對“小鎮(zhèn)做題家”的看法匯集成微信群，下面是群聊截圖。
【材料三】
??分解“小鎮(zhèn)做題家”這一自嘲式稱謂可以發(fā)現(xiàn)“小鎮(zhèn)”的本質(zhì)是青年無法選擇的家庭出身和社會(huì)背景，“做題”本質(zhì)是一種競爭模式，“做題家”本質(zhì)是這群“小鎮(zhèn)青年”兼具優(yōu)越感和無奈感的自我認(rèn)知。“小鎮(zhèn)做題家”群體進(jìn)入大學(xué)后在外界關(guān)注中失焦、在多維競爭中失措的表象背后，映射的是社會(huì)、高校及個(gè)體層面共同作用的多維邏輯。
??在社會(huì)層面，市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展將人們帶入消費(fèi)社會(huì)，青年在消費(fèi)主義思潮的侵蝕下逐漸矮化了崇高理想、物化了價(jià)值追求，隨之對成功的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也出現(xiàn)了偏差。同時(shí)媒體和輿論的導(dǎo)向過于功利化，在榜樣形象建構(gòu)過程中過于注重成功本身而忽視奮斗過程，并向青年販賣焦慮。
??高校層面缺失支撐青年的育人生態(tài)，如在大學(xué)多元化學(xué)生評價(jià)體系中，學(xué)業(yè)評價(jià)只是其中一個(gè)維度，成績也只是一項(xiàng)指標(biāo)。如何超越單向度的優(yōu)秀實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的卓越，需要“小鎮(zhèn)做題家”的理念轉(zhuǎn)變和行動(dòng)轉(zhuǎn)向。
??個(gè)體層面“小鎮(zhèn)做題家”由于高中階段學(xué)業(yè)水平的領(lǐng)先，因而肩上擔(dān)負(fù)著更高的經(jīng)濟(jì)期待與生活壓力，在他們眼中，學(xué)習(xí)意味著改變命運(yùn)。進(jìn)入大學(xué)后，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己所期待的經(jīng)濟(jì)地位不能僅靠學(xué)習(xí)成績，他們希望全面發(fā)展、融入新生活，但又求之不得，因而產(chǎn)生無力感。
（摘選自代玉啟、李濟(jì)沅《“小鎮(zhèn)做題家”現(xiàn)象的透視與解析》，有刪改）（1）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.“小鎮(zhèn)做題家”又稱“寒門貴子”，他們進(jìn)入大學(xué)后會(huì)出現(xiàn)種種心理不適狀況。
B.“小鎮(zhèn)做題家”背后蘊(yùn)藏著不肯向命運(yùn)屈服、吃苦耐勞、頑強(qiáng)奮斗的美好品質(zhì)。
C.“小鎮(zhèn)”本質(zhì)是青年的家庭出身和社會(huì)背景，“做題家”本質(zhì)是一種競爭模式。
D.材料三分別從社會(huì)層面、高校層面和個(gè)體層面展開論述“小鎮(zhèn)做題家”的成因。
（2）下列四則發(fā)言不會(huì)得到材料二中“微信群”群友支持的一項(xiàng)是
A.小四：古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”說明客觀環(huán)境對人有很大影響，比如良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的效果。
B.小川：“中國氫彈之父”于敏教授出生在河北蘆臺(tái)小鎮(zhèn)的普通百姓家庭，他將個(gè)人志向和國家命運(yùn)聯(lián)系在一起，為我國國防事業(yè)奉獻(xiàn)終生。
C.小語：為保證女孩們的受教育權(quán)，張桂梅創(chuàng)辦華坪女高，只招收女學(xué)生，不收任何費(fèi)用，目的是讓她們可以走出山村，走向遠(yuǎn)方，回報(bào)社會(huì)。
D.小文：據(jù)清華大學(xué)公開數(shù)據(jù)顯示，2022年來自農(nóng)村及貧困地區(qū)生源占所有錄取學(xué)生的比例是17.9%，2022年的比例是19.3%。
（3）根據(jù)材料三，試為“小鎮(zhèn)做題家”突圍“困境”尋找?guī)讞l良策。組卷：8引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下面的文字，完成問題。
少年護(hù)城河
肖復(fù)興 ①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對頭”。原因其實(shí)很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會(huì)來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點(diǎn)，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家在黑非洲?！蔽医o改了詞兒：“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。
③大華比我高兩年級，那時(shí)上小學(xué)五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗男」闷夂芰遥芩車?yán)，如果知道他在外面和哪個(gè)孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。
④我和大華唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈粝掠?xùn)話，出校門時(shí)天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。
⑤我們兩人之間的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過。
⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽。一下子，全院的形勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個(gè)孩子，沒有娘喲……”
⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！
⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)。
⑨一直到我上了中學(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點(diǎn)兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。
⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再?zèng)]有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。
?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水。夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個(gè)喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
?就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！
?我知道，我們的友情，從這時(shí)候才是真正的開始。
?一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點(diǎn)兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應(yīng)一樣，保證對方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的存在。這個(gè)真實(shí)就是友情。羅曼?羅蘭曾經(jīng)講過，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠。
（選文有改動(dòng)）（1）請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。（每空8個(gè)字）
①篡改歌詞，欺負(fù)大華——②——③母親去世，遭受欺負(fù)——④——⑤深夜尋訪，找到大華。
（2）請結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
①我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個(gè)歌的，竟然是大華！
②夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。
（3）文中有多處地方，相互照應(yīng)。請找兩處抄寫出來。
（4）“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請結(jié)合全文，分點(diǎn)回答。組卷：16引用：1難度：0.7 -
8．閱讀下面的文字，完成問題。
并肩同行沐春色
肖紅英 ①春天的湘中大地常常細(xì)雨霏霏云煙霧繞，天潮潮地濕濕的讓人夢里都長滿了斑駁的青苔。殷盼中迎來了放晴的周末，恰好又是輪休，班里醞釀了許久的踏春計(jì)劃終可成行，班長一再叮囑帶上家眷。
②春風(fēng)引路，我們一行八臺(tái)車疾馳在通往水府廟的省級道路上。蔚藍(lán)的天空早已被長長的雨季浣洗得明朗而遼闊，白云樂得悠游其中。兩旁疊翠的青山沿著公路逶迤、延伸，山腳下村民自建的小洋樓宛若散落的五彩琉璃點(diǎn)綴著群山的裙裾。田間的紫云英開得喧鬧，在微風(fēng)的撩撥下漾起層層漣漪，那浪漫的紫紅色似隨手散開來的夢，芬芳了村野。幾只牛兒在田埂上悠閑踱步，或低頭啃草，或“花暖青牛臥”，只是不見騎牛的牧童，但那歌聲悠揚(yáng)地從遠(yuǎn)古穿越到了耳畔。
③恍惚間，碧波滟滟闖入了眼簾，定睛一看水府廟水庫到了。“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，習(xí)慣了鋼筋水泥的生活，疲于生計(jì)的奔波，我們把窗外的世界遺忘得太久，忽而置身于山明水秀的天地，同事們?nèi)杠S地跳下車，露出了舒心的笑，熱情地打著招呼，認(rèn)識(shí)彼此的家眷。卸掉工裝的他們有種說不出的輕松，有的攜妻帶子神采飛揚(yáng)，有的挽著戀人深情款款，還有的牽著愛犬疏慵自放。恰好陽光不驕不躁，淡淡的，醇醇的，好像經(jīng)過雨季發(fā)酵成了芳醪，淺淺灑在身上，不一會(huì)兒大家就不勝酒力，紅霞飛上臉頰，陶醉在春日的閑暇時(shí)光。
④這時(shí)，童哥提議坐船飽覽水庫的美景，大家興奮得紛紛響應(yīng)。他是我們的班長，在工作上挑大梁，打頭陣，吃得苦也拌得蠻，八小時(shí)以外他也是我們值得信賴的兄長。記得去年疫情期間，副班長晚班回家發(fā)現(xiàn)自己家的單元被封控了，他既焦急又苦惱——回家可能就被居家監(jiān)控了，不回家生病的妻子和倆孩子又沒人照應(yīng)，而此時(shí)單位正是生產(chǎn)緊、任務(wù)重，不能輕易請到假。他猶豫好久只能給童哥打了電話，童哥安撫道：“照顧好家人，班里有我。”還有一次，一位平素工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的同事突然變得無精打采，一副睡眼惺忪的樣子。細(xì)心的童哥發(fā)現(xiàn)后問清緣由，原來是與妻子鬧了矛盾，童哥疏通他的心結(jié)后放了他一天假并語重心長地說，“工作時(shí)不能帶情緒啊，家不和諧怎么安全生產(chǎn)?！边@位常把“家”牽掛在心里的童哥也將我們處成了兄弟姐妹，在日積月累的交往和勞動(dòng)中逐漸有了一種默契和信任，一種無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力。
⑤船平穩(wěn)地駛出渡口，惠風(fēng)和暢，山水相依。艙外景色猶如一塊巨大的磁鐵吸引著大家陸陸續(xù)續(xù)離開了座位，有的走向船頭放眼遠(yuǎn)望，有的陪著孩子娓娓介紹水庫的作用，有的倚在船欄出神地凝視著如雪的浪花。當(dāng)船慢慢靠近水庫中的小島時(shí)，竟有白鷺驚起掠岸飛翔，引得小朋友雀躍歡呼。我收攏眺望的目光，打量起同船渡的“家人”，神清氣爽的表情和怡然自得的狀態(tài)，正沉浸在當(dāng)下“閑云潭影日悠悠”的時(shí)光。正如老舍先生所言，生活是種律動(dòng)，須有光有影，有左有右，有晴有雨；滋味就含在這變而不猛的曲折里。
⑥人生海海，因?yàn)楣ぷ骰蛘呤且粋€(gè)共同的夢想，機(jī)緣巧合讓我們成為了同事，他們雖平凡質(zhì)樸，卻熱情善良。在工作中大家難免會(huì)爭執(zhí)或磨擦，好在我們都以解決問題為首要，不愉快的事情很快能翻篇；為了一個(gè)產(chǎn)量紀(jì)錄、一項(xiàng)成本核算、一張板型質(zhì)量，大家都默契地鉚足了干勁，心往一處想勁往一處使。那些一起流汗的酣暢淋漓，滿臉油污的相視微笑，無數(shù)晨曦與夕陽灑在工裝上的詩意……是我身邊最美的春光，萌發(fā)出生命葳蕤的綠意。
⑦中午大家一起聚了餐，下午的活動(dòng)豐富而熱鬧，有小朋友喜歡的燒烤，有年輕人鐘愛的卡拉OK，還有一些同事相約爬山、釣魚。“遇風(fēng)盡是同舟客”，何其有幸，在歲月的長河中邂逅一群可愛的同路人，困難前攜手面對，取得成績時(shí)共同喜悅。同聲相應(yīng)，同氣相求，我們的舟沒有因?yàn)榻甘鴶R淺，沒有因?yàn)閻簽┒悦＃瑳]有因?yàn)槔思倍丝s，而是以夢想為岸，團(tuán)結(jié)作帆，經(jīng)風(fēng)歷雨并肩前行。
（摘自《長沙晚報(bào)》2023年4月28日，有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示填寫表格。
（2）細(xì)讀第②段劃線句子，從修辭的角度寫一段賞析文字。所至 所見 所感 ① 天空白云青山和小洋樓、紫云英、牛兒 殷盼、愉悅 水庫 ② 陶醉 小島 白鷺 ③
田間的紫云英開得喧鬧，在微風(fēng)的撩撥下漾起層層漣漪，那浪漫的紫紅色似隨手散開來的夢，芬芳了村野。
（3）選文主要寫踏春，第④段卻寫了去年疫情期間的事情，有人建議刪除這部分，說說你的看法和理由。
（4）文章標(biāo)題為“并肩同行沐春色”，結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說說你的理解。組卷：19引用：1難度：0.6
四、名著閱讀（10分）
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9．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：5難度：0.7 -
10．根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，請回答下面問題。
他留宿在一家旅館，僅有40名隨從，遭到政變頭目胡其朗率部襲擊。槍戰(zhàn)立刻打響，但在黑夜之中，暗殺者無法看清面目。有幾人將手槍對著他的腦袋，他激動(dòng)地大喊道“別向我開槍，我只是伙夫。別殺一個(gè)給你們做飯的人!”這些士兵摸了摸肚子，難以下手，于是將他帶出去進(jìn)行更仔細(xì)的檢查。
（1）文中的“他”指的是誰？“他”因?yàn)檫@次事件得的諢名是什么？
（2）請結(jié)合具體細(xì)節(jié)，說說“他”具有什么樣的品質(zhì)。（至少兩個(gè)方面）組卷：31引用：3難度：0.5
五、寫作（50分）
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11．根據(jù)要求作文
一株株筆直的、傲然挺立的白楊樹，觸發(fā)了茅盾對樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)精神的禮贊；一個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情：幾只爭落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……物雖微，事雖小，用心去感悟，往往能讀出真情深意。
請以“觸動(dòng)了我”為題目，寫一篇文章。
要求：①請先在橫線上將題目補(bǔ)充完整；
②除詩歌外，文體不限，不少于500字；
③文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。組卷：110引用：21難度：0.8