2019-2020學(xué)年黑龍江省哈爾濱市賓縣二中高二（下）期中語文試卷

一、論述類文本閱讀（每小題3.0分，共9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  白影：
        作為主持人更應(yīng)該言之有理，還是言之有物？我想都很重要，但是物比理更重要。因?yàn)槲锸抢淼幕A(chǔ)，理是來自于某一樣事物。這不是誰告訴我的道理，這是我通過多年的實(shí)踐得出來的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)?！吨鞒秩舜筚悺愤M(jìn)行到現(xiàn)在，每一次我們都會(huì)帶出一個(gè)鮮活的故事給大家，在我工作的七年主持經(jīng)歷當(dāng)中，我的追求是希望能夠把那些采訪當(dāng)中看到的人、遇到的夢(mèng)想、感受到的力量說給大家聽，大家自己去感受。我相信，道理就像城市當(dāng)中的高樓大廈一樣，是冰冰冷冷的，是整整齊齊的，但是一個(gè)個(gè)鮮活的故事會(huì)在我們從早市上買回來的那條撲騰撲騰著的活魚，會(huì)像一捆小青菜，上面還有著露珠，你有一百種烹飪它的方法。
  鄒韻：
        梁曉聲曾經(jīng)說過：我們每一個(gè)人都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)家園，唯有書本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園。而在我看來一個(gè)主持人，一個(gè)優(yōu)秀的主持人更應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)豐富的深邃的精神家園，而在這個(gè)精神家園當(dāng)中，物不是唯一的也不是最重要的，理反而是更加重要的一個(gè)部分。為什么？因?yàn)橹鞒秩税。粌H僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞事件的觀察者，也不僅僅是一個(gè)時(shí)代的記錄者。主持人，好的主持人一定要懂得把事實(shí)去收集，一定要懂得講出這個(gè)故事后的道理，內(nèi)涵和一些更加深邃的東西。在傳播學(xué)里面有這樣一句話叫做：新聞是歷史的第一卷手稿。我想在這個(gè)手稿里面事實(shí)的部分可以交給記者和其他的人來處理，而在理的部分應(yīng)該由主持人來去升華，因?yàn)檫@樣才可以讓這個(gè)厚厚的書更加地深邃、更加地豐富、更加地耐人尋味。
  白影：
        我也想和大家分享一句話。是著名的網(wǎng)友說的。著名的網(wǎng)友說：有的人知道那么多道理，但是依然過不好這一生。為什么？和大家分享一個(gè)我實(shí)踐當(dāng)中的小故事，2017年我主持杭州市道德模范的頒獎(jiǎng)典禮，有一個(gè)八十六歲高齡的老人家，王坤森，他依靠撿垃圾資助了貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，我在臺(tái)下跟他溝通，我說：“老爺子，每個(gè)人都得上臺(tái)發(fā)言，你需要告訴我你為什么要做這件事情？做這件事情你遇到了哪些困難？”老爺子說：“唉，我真不想去炫耀什么，這就是我應(yīng)該做的。”直到一位導(dǎo)演站了出來，跟他說了一番話，他說：“王爺爺您看，今天現(xiàn)場(chǎng)有一千名觀眾，每個(gè)人哈，我給你數(shù)了一下，每個(gè)人一塊錢，就有一千塊錢可以給這些大學(xué)生們。您想想通過電視轉(zhuǎn)播還會(huì)有上萬的觀眾都能夠看到我們的節(jié)目，能夠幫助到多少人。”王爺爺特別激動(dòng)，在臺(tái)上搶過我的話筒說：“年輕人們，你們要加油，祖國的未來是你們的，你們是祖國的希望?！蔽耶?dāng)時(shí)特別感動(dòng)，我認(rèn)為這就是言之有物的道理。其實(shí)老爺爺無比珍視的這一個(gè)機(jī)會(huì)，正是我們每天的工作。我們希望能夠用一個(gè)故事去脈動(dòng)一群人的心、集合一群人的心、去做一件對(duì)社會(huì)對(duì)國家有價(jià)值的事情。
  鄒韻：
        感謝白影分享的這么感人的例子。我是一個(gè)辯證唯物主義者，所以我其實(shí)相信物質(zhì)決定意識(shí)，但是我更覺得在主持人的層面，我們應(yīng)該反映出來的是意識(shí)去反映物質(zhì)。為什么這么說，因?yàn)橹鞒秩艘龅降牟皇俏覀兯腥丝梢钥吹侥欠L(fēng)景，我們要解釋的是風(fēng)景背后的道理，風(fēng)景背后的事實(shí)。這是什么意思，言之有物的人會(huì)說：“你叫什么名字?！蔽艺f：“我叫鄒韻?！倍绻堰@個(gè)問題去問一個(gè)優(yōu)秀的主持人撒貝寧老師，他作為一個(gè)言之有理的主持人會(huì)說：“莎士比亞曾經(jīng)說過：名字是什么？就是你管玫瑰，不管叫什么名字，它都是那樣地芬芳。言之有物的人會(huì)說：這些花一樣，這些人不一樣。但是如果你去問言之有理的董卿老師，她可能會(huì)說：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”一個(gè)人受到了一些挫折說：“我被懟（duǐ）了，我遇到挫折了?！钡侨绻闳柨递x老師，他可能會(huì)說：“那個(gè)字念（duì），同時(shí)，泰戈?duì)栐f‘世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌’?！币虼嗽谖铱磥硪粋€(gè)主持人，一個(gè)優(yōu)秀的主持人，他一定要言之有理。言之有物是最基本的要求，而言之有理應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的主持人畢生的追求，謝謝大家。
  康輝：
        其實(shí)這個(gè)題目我們?cè)谔接懙?，正是主持人表達(dá)的時(shí)候，我們到底需要的是什么？如果僅僅是言之有理，那我們會(huì)失去了溫度。僅僅言之有物，可能又會(huì)失了高度，所以確實(shí)需要我們把故事、情感、道理以及升華都融合在一起。那剛剛兩位我覺得你們真的都做到了，當(dāng)然我們?cè)谶@語言當(dāng)中的這種表達(dá)需要更打動(dòng)人、需要語言更有力量、需要語言更能讓人記住。在這方面呢，我覺得鄒韻剛才的這兩段更稍勝一點(diǎn)，特別是剛剛她說的言之有物的人會(huì)怎么說、言之有理的人又會(huì)怎么說、那幾個(gè)排比在語言的表達(dá)，語言的這種力度上面非常出彩。
  董卿：
        我很同意剛才白影在講述當(dāng)中的所有論點(diǎn)。言之有物是言之有理的基礎(chǔ)，但是我沒有想到是鄒韻能夠在這樣一個(gè)對(duì)抗當(dāng)中，很快地去厘清自己的思路，給出一些具體的事例進(jìn)行反擊。二位剛才的這個(gè)講述，特別符合我們講故事的一個(gè)黃金拋物線。設(shè)定情節(jié)、而后進(jìn)入話題、而后引發(fā)沖突、而后進(jìn)入高潮、解決問題、給出結(jié)論。那如果說更傾向于誰的話呢？可能鄒韻的確始終有自己的優(yōu)勢(shì)所在，你能夠很好的體現(xiàn)出自己的講故事的方式，就是把國際范兒和中國味兒相結(jié)合，把大家想聽的融入到我想講的東西當(dāng)中，做得非常好。另一方面，其實(shí)我好幾次注意到白影在聽別人說話和自己講話，說著說著你會(huì)熱淚盈眶，這樣的一種感同身受的能力，這樣的一種情感的豐盈，是很能讓你站在一個(gè)文藝的舞臺(tái)上去綻放光芒的。
  相關(guān)信息：
        同組的兩名選手對(duì)同一命題的不同觀點(diǎn)進(jìn)行交替評(píng)述。兩名選手各有兩輪評(píng)述時(shí)間，第一輪每人1分鐘，第二輪每人1分30秒。兩輪評(píng)述結(jié)束后，將由專業(yè)評(píng)審進(jìn)行打分，康輝、董卿兩位點(diǎn)評(píng)嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本輪題目：作為主持人，更應(yīng)該言之有理。/作為主持人，更應(yīng)該言之有物。
  （摘編自中央廣播電視總臺(tái)2019主持人大賽，有刪改）
  （1）下列關(guān)于材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．基于白影多來年的實(shí)踐，她認(rèn)為理是來自于某一樣事物。這不是口口相傳得來的道理，因此言之有物更加重要。
  B．主持人要懂得收集事實(shí)，更要懂得講出故事后的道理，內(nèi)涵和一些更加深邃的東西，因此鄒韻認(rèn)為，言之有理更加重要。
  C．康輝認(rèn)為，需要語言表達(dá)打動(dòng)人、語言有力量、語言能讓人記住，而鄒韻在這方面表現(xiàn)更佳。他更認(rèn)可鄒韻的觀點(diǎn)。
  D．董卿認(rèn)為，白影具有一種感同身受的能力，而鄒韻國兼具國際風(fēng)采和中國氣息，兩者各有優(yōu)勢(shì)，各有千秋。
  （2）下列關(guān)于材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．白影認(rèn)為，主持人的工作是用一個(gè)故事去脈動(dòng)一群人的心、集合一群人的心、去做一件對(duì)社會(huì)對(duì)國家有價(jià)值的事情，王坤森的實(shí)踐與之契合。
  B．鄒韻在表述觀點(diǎn)是，給出幾組會(huì)怎么說、言之有理的人又會(huì)怎么說，舉出莎士比亞、泰戈?duì)柕拿?，有力地支撐了“言之有理”的觀點(diǎn)。
  C．董卿在點(diǎn)評(píng)過程中，引入“黃金拋物線”的定義，既能高度概括其表達(dá)的內(nèi)容，也體現(xiàn)了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
  D．針對(duì)“言之有理”和“言之有物”的兩種二元對(duì)立的觀點(diǎn)，四人的表述均對(duì)雙方做出了關(guān)照，體現(xiàn)了優(yōu)秀主持人的全局觀。
  （3）《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論《主持人大賽》時(shí)說到，“……講述時(shí)代故事、展現(xiàn)時(shí)代精神，媒體人最應(yīng)該有的樣子就是如此?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析他們是怎樣“講述時(shí)代故事”的？
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、論述類文本閱讀（每小題3.0分，共9分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題．
        材料一：
        互聯(lián)網(wǎng)和科技與教育的結(jié)合不是新鮮事，近幾年被不斷提及的在線教育就是很好的例子．2016年又有一種新鮮形式迅速崛起--直播課．直播其實(shí)是在線學(xué)習(xí)的一種形式，在互動(dòng)性和教學(xué)效果上可以說完勝錄播，成為當(dāng)下最熱門的K12輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)形式，所謂K12教育，“K”代表 Kindergarten（幼兒園），“12”代表從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的12年中小學(xué)教育．
        對(duì)于K12消費(fèi)者群體而言，因?yàn)槊刻焐蠈W(xué)、放學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)固定為晚上，在線直播是比較適合的模式．此外，教育機(jī)構(gòu)之所以都瞄準(zhǔn)教育直播課，還有一個(gè)原因是直播是當(dāng)下比較靠譜的變現(xiàn)方式．?dāng)?shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的近7成家長會(huì)給孩子購買直播課，也從側(cè)面反映了直播課被家長和學(xué)生接受的程度很高．直播課巨大的市場(chǎng)需求，在2016年促使一大批教育直播機(jī)構(gòu)出現(xiàn)．
        傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營業(yè)務(wù)，輔以在線一對(duì)一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式．還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“學(xué)而思網(wǎng)校”轉(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)．截至2016年8月31日，好未來旗下的學(xué)而思網(wǎng)校覆蓋城市超過40個(gè)，學(xué)員數(shù)量在40萬左右，占到總學(xué)員數(shù)的23%．在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達(dá)更多的用戶．
        一些新興教育平臺(tái)也推出了直播課程搶占直播市場(chǎng)，如猿題庫更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”，學(xué)霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹．
        直播時(shí)代，最關(guān)鍵的是老師，“網(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點(diǎn)之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考．而網(wǎng)紅教師不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機(jī)構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭(zhēng)取更多的用戶和利潤，如猿輔導(dǎo)開出20-50萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果園直播課”，也是主打名師牌等．猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認(rèn)為，相比線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會(huì)更高．對(duì)于K12教育機(jī)構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強(qiáng)化培訓(xùn)．
  （摘自搜狐教育《2016中國教育行業(yè)白皮書》，有刪改）      材料二：
  
  （摘自搜狐教育“2016年度消費(fèi)者調(diào)查”）      材料三：
        在教師節(jié)前一天，“瘋狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會(huì)上，公開披露了平臺(tái)運(yùn)營數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”8月份完成課耗金額1.07億元．張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標(biāo)是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O2O的決勝點(diǎn)就在于老師的生存狀態(tài)．在媒體見面會(huì)上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺(tái)教師平均收入27936元，平臺(tái)前30%教師平均收入75423元．“高薪，是對(duì)老師起碼的尊重．更準(zhǔn)確地說，高薪是對(duì)優(yōu)秀老師起碼的尊重．”張浩說．近日，“瘋狂老師”從平臺(tái)里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進(jìn)京參加“超級(jí)名師成長營”，通過學(xué)習(xí)、研討等形式，夯實(shí)老師的專業(yè)知識(shí)以及拓展眼界．正因?yàn)楦咝胶桶l(fā)展空間，張浩表示，機(jī)構(gòu)老師離開機(jī)構(gòu)，選擇平臺(tái)化生存已成為趨勢(shì)．
  （摘自《瘋狂老師張浩：高薪是對(duì)老師起碼的尊重》，有刪改）      材料四：
        在新一輪的在線教育融資熱潮中，K12領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠(yuǎn)超其他在線教育的細(xì)分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個(gè)賽道已跑出頭部企業(yè)．公開資料顯示，在2017年7月，猿題庫融資額度達(dá)到1.2億美元；8月14日，作業(yè)幫宣布完成1.5億美元的C輪融資；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌 VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資．在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀(jì)錄．不過，資本市場(chǎng)涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意．根據(jù)央視財(cái)經(jīng)在報(bào)道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個(gè)火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境．
  （摘自《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）（1）下列對(duì)“在線直播課”的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．互聯(lián)網(wǎng)+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動(dòng)性和教學(xué)效果上完勝錄播模式．
  B．近年來興起的教師在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)時(shí)授課和輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式．
  C．是當(dāng)下最熱門的K12教育輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，是線下教育的一種有效補(bǔ)充．
  D．在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，經(jīng)過努力，在線直播將觸達(dá)更多用戶．
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．在線直播是一個(gè)巨大的新興市場(chǎng)，因?yàn)檫m合學(xué)生和家長的要求而備受教育機(jī)構(gòu)追捧．
  B．在線直播對(duì)授課老師業(yè)務(wù)水平的要求很高，教師的水平直接影響學(xué)生和家長的選擇．
  C．網(wǎng)紅教師的高收入會(huì)刺激老師選擇平臺(tái)化生存，將會(huì)影響機(jī)構(gòu)乃至學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定．
  D．七成企業(yè)深陷虧損表明目前階段的在線教育并非一門好生意，資本大量涌入有很大的盲目性．
  E．從2017年融資的情況看，在線直播課必將成為將來教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式．
  （3）根據(jù)上述材料，為教育機(jī)構(gòu)在線直播課的發(fā)展提出建議．
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

三、實(shí)用類文本閱讀（每小題4.0分，共12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        正說著，只聽丫鬟們說：“寶姑娘來了?！敝灰妼氣O手里托著一丸藥走進(jìn)來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了。”說畢，遞與襲人，又問道：“這會(huì)子可好些？”寶玉一面道謝說：“好了?！庇肿屪?。寶釵見他睜開眼說話，不像先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著，心里也疼?！眲傉f了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。寶玉聽得這話如此親切稠密，大有深意，忽見他又咽住不往下說，紅了臉，低下頭只管弄衣帶，那一種嬌羞怯怯，非可形容得出者，不覺心中大暢，將疼痛早丟在九霄云外，心中自思：“我不過挨了幾下打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀，可憐可敬。假若我一時(shí)竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可謂糊涂鬼祟矣?！毕胫?，只聽寶釵問襲人道：“怎么好好的動(dòng)了氣，就打起來了？”襲人便把焙茗的話說了出來。寶玉原來還不知道賈環(huán)的話，見襲人說出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐寶釵沉心^①，忙又止住襲人道：“薛大哥哥從來不這樣的，你們不可混猜度?！睂氣O聽說，便知道是怕她多心，用話相攔襲人，因心中暗暗想道：“打的這個(gè)形像，疼還顧不過來，還是這樣細(xì)心，怕得罪了人，可見在我們身上也算是用心了。你既這樣用心，何不在外頭大事上作工夫，老爺也喜歡了，也不能吃這樣虧。但你固然怕我沉心，所以攔襲人的話，難道我就不知我的哥哥素日恣心縱欲，毫無防范的那種心性。”想畢，因笑道：“你們也不必怨這個(gè)，怨那個(gè)。據(jù)我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。就是我哥哥說話不防頭，一時(shí)說出寶兄弟來，也不是有心調(diào)唆：一則也是本來的實(shí)話，二則他原不理論這些防嫌小事。襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么樣細(xì)心的人，你何嘗見過天不怕地不怕，心里有什么口里就說什么的人?！币u人羞愧無言。寶玉又聽寶釵這番話，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺比先暢快了。方欲說話時(shí)，只見寶釵起身說道：“明兒再來看你，你好生養(yǎng)著罷。方才我拿了藥來交給襲人，晚上敷上管就好了。”說著便走出門去。襲人趕著送出院外，說：“姑娘倒費(fèi)心了。改日寶二爺好了，親自來謝。”寶釵回頭笑道：“有什么謝處。你只勸他好生靜養(yǎng)，別胡思亂想的就好了?！闭f著，一面去了。
        襲人抽身回來，心內(nèi)著實(shí)感激寶釵。那時(shí)天色將晚，寶玉半夢(mèng)半醒，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢(mèng)，忙又將身子欠起來，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見兩個(gè)眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉還欲看時(shí)，怎奈下半截疼痛難忍，支持不住，便“噯喲”一聲，仍就倒下，嘆了一聲，說道：“你又做什么跑來！雖說太陽落下去，那地上的余氣未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真?！贝藭r(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言語，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲，道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了。”林黛玉便知是鳳姐來了，連忙立起身說道：“我從后院子去罷，回來再來。”寶玉一把拉住道：“這可奇了，好好的怎么怕起他來。”林黛玉急的跺腳，悄悄的說道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他取笑開心呢?！睂氂衤犝f趕忙的放手。黛玉三步兩步轉(zhuǎn)過床后，出后院而去。
  （選自《紅樓夢(mèng)》三十四回，略有改動(dòng)）注：①沉心：多指言者無意而聽者有心，陡生不快。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．寶玉挨打，釵、黛二人都來探視，前者來得光明正大，后者來得閃閃躲躲，作者用對(duì)比手法盡顯二人迥異個(gè)性。
  B．寶釵“剛說了半句又忙咽住”，是后悔自己剛才的話說得親切直白，寶玉見她“羞羞怯怯”卻格外高興而癡心大發(fā)。
  C．小說寫寶釵來探望寶玉，運(yùn)用較多筆墨去寫二人的心理活動(dòng)，以此印證二人乃是“金玉良緣”，所以彼此心意相印相通。
  D．黛玉勸說寶玉“從此可都改了”是心疼又無奈；寶玉卻反而讓黛玉“放心”，是表達(dá)自己永遠(yuǎn)不會(huì)改變心志的決心。
  （2）簡(jiǎn)要概括分析寶釵的性格特點(diǎn)。
  （3）寶玉對(duì)來探望他的寶釵、黛玉二人在情感態(tài)度上有何不同？結(jié)合文本具體談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析

五、語言表達(dá)（共1小題，每小題3.5分，共11分）

• 4．課文題記可以是文章的內(nèi)容、使用的手法與情感等。下面是一名同學(xué)為《虞美人》寫的一則課文題記。請(qǐng)你為李賀的詩《李憑箜篌引》寫一則課文題記。要求語言優(yōu)美生動(dòng)，60字左右。
        示例：春花開，秋月圓，人生美好的時(shí)光終有完結(jié)；小樓夜，東風(fēng)起，李后主獨(dú)自憑欄，難忘舊事；雕欄存，玉砌在，只是物是人非萬般皆改；滿腔愁，一江水，徐徐緩緩流淌至今。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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六、詩歌鑒賞（共1小題，每小題5.0分，共10分）

• 5．古代詩歌閱讀
  閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
  鷓鴣天?建康上元作
  趙　鼎    客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)。
        花弄影，月流輝，水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢(mèng)，回首東風(fēng)淚滿衣。
  （1）“忽驚春到小桃枝”句中的“驚”字可否換成“見”字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
  （2）請(qǐng)對(duì)本詞運(yùn)用的對(duì)比手法作簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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七、默寫（每小題4.0分，共20分）

• 6．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
  （1）

   

  ，

   

  ，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》）
  （2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

   

  ，

   

  。（《過零丁洋》）
  （3）且夫天地之間，物各有主；

   

  ，

   

  。      （《赤壁賦》）
  組卷：3引用：1難度：0.9

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八、文言文閱讀（共1小題，每小題4.0分，共19分）

• 7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
  石鐘山記
  蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口，有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？
        元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人。而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕，舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間將入港口有大石當(dāng)中流可坐百人空中而多竅與風(fēng)水相吞吐有窾坎鏜鞳之聲與向之噌吰者相應(yīng)如樂作焉。
        因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。
  （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．舟回至兩山間/將入港口/有大石/當(dāng)中流/可坐百人/空/中而多竅/與風(fēng)水相吞吐/有窾坎鏜鞳之聲/與向之噌吰者相應(yīng)/如樂作焉
  B．舟回至兩山間/將入港口/有大石當(dāng)中流/可坐百人/空中而多竅/與風(fēng)水相吞吐/有竅坎鏜鞳之聲/與向之噌吰者相應(yīng)/如樂作焉
  C．舟回至兩山/間將入/港口有大石/當(dāng)中流可坐百人/空中而多竅與風(fēng)水/相吞吐有窾坎/鏜鞳之聲與向之噌吰者/相應(yīng)如樂作焉
  D．舟回至兩山間/將入港口/有大石當(dāng)中流/可坐百人空中/而多竅與風(fēng)水相吞吐/有窾坎鏜鞳之聲/與向之噌吰者/相應(yīng)/如樂作焉
  （2）下列對(duì)文中相關(guān)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．記：一種古代散文文體，出現(xiàn)很早，可以記人和事、山川名勝、器物建筑等。
  B．《水經(jīng)》：即《水經(jīng)注》，北魏時(shí)期酈道元所著，是一部系統(tǒng)的綜合性地理著作。
  C．元豐：宋神宗的年號(hào)，我國古代帝王常用年號(hào)紀(jì)年，如“慶歷”“始皇”等。
  D．無射：古代十二律中的第十一律，周景王鑄成的大鐘聲音符合該音律。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者針對(duì)石鐘山得名的原因，不盲從古人，在“暮夜”乘舟實(shí)地考察，親身探尋，得出認(rèn)識(shí)事物要“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”的觀點(diǎn)。
  B．在第二段中，作者用生動(dòng)的比喻、形象的擬人、貼切的擬聲詞等詳細(xì)地描寫了石鐘山月夜下的景象，繪聲繪形，創(chuàng)造出了獨(dú)特的意境。
  C．作者從首段對(duì)酈道元、唐李渤的說法持懷疑態(tài)度，到最后“嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋”，在經(jīng)過實(shí)地考察之后，徹底否定了酈道元、李渤的觀點(diǎn)。
  D．本文不同于一般的記游性散文那樣，先記游，后議論，而是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)。全文首尾呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密，渾然一體。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？
  ②事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？
  組卷：30引用：6難度：0.6

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九、作文（共60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2022年北京冬奧賽場(chǎng)上的一位“豆包女孩“火遍全網(wǎng)。她叫珍妮絲?斯皮泰里，是唯一出戰(zhàn)本屆冬奧會(huì)的馬耳他選手。在2月9日舉行的單板滑雪女子 U型場(chǎng)地技巧資格賽中，珍妮絲完成滑雪動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)失誤后，她從衣服里掏出了半個(gè)豆沙包，開心地吃了起來。
        因?yàn)橘悎?chǎng)吃豆包的這個(gè)率真舉動(dòng)，珍妮絲引起廣泛關(guān)注，受到海內(nèi)外各大媒體報(bào)道。她的追夢(mèng)經(jīng)歷也由此為人所知。
        珍妮絲今年即將年滿30歲，18歲開始學(xué)習(xí)滑板，20歲決定備戰(zhàn)冬奧會(huì)，希望能有機(jī)會(huì)代表祖父母的國家馬耳他出征。這條路對(duì)于珍妮絲來說困難重重。她年紀(jì)偏大，找不到贊助商，只能省吃儉用，開房車游走于各個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)和比賽地，兩度受傷，與平昌冬奧會(huì)失之交臂。
        在追逐奧林匹克的第10年，她終于圓夢(mèng)北京。全網(wǎng)爆紅之后，她讓更多人感受到了體育帶來的快樂，以及女性所蘊(yùn)含的力量。
        上述材料能帶給追求理想的當(dāng)代青年哪些啟示？請(qǐng)你選擇合適的角度，結(jié)合自己的思考寫一篇作文。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：2難度：0.2

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