2016年廣西玉林市玉州區(qū)小升初語(yǔ)文調(diào)研試卷（一）

一、積累運(yùn)用（35分）

• 1．讀句子，回答問(wèn)題。
  楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。
  銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。（1）“壯”說(shuō)明榕樹(shù)長(zhǎng)得

   

  （高大  纖細(xì)）。
  （2）“梧桐樹(shù)葉像手掌”一句把梧桐樹(shù)葉比喻成

   

  ，多形象??！如果讓我來(lái)寫(xiě)，我會(huì)寫(xiě)：銀杏樹(shù)葉像

   

  。
  （3）“活化石”說(shuō)明銀杏和水杉年代久遠(yuǎn)，“滿院香”說(shuō)明桂花的香味很

   

  （淡 濃）。
  組卷：216引用：2難度：0.7

  解析

• 2．補(bǔ)充本課的詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。
  

  更新	日夜	萬(wàn)不
  截然	燈   廟	燈結(jié)

  （1）“截然

   

  ”中“截”的意思是

   

  。
  A．割斷，弄斷
  B．段
  C．阻攔
  D．截止
  （2）選詞填空。
  ①春回大地

   

  ，到處都是花的世界。
  ②這兩篇文章，盡管風(fēng)格上 

   

  ，但內(nèi)容上卻有相通之處。
  組卷：107引用：2難度：0.6

  解析

• 3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
  

  yàn zi	róng huà	xī shuǐ
  méi huā	jiǎn shǎo	yuān yāng
  組卷：47引用：3難度：0.8

  解析

• 4．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
  （1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
  固：

   

  
  ①固定
  ②原本，本來(lái)
  或：

   

  
  ①有的人
  ②或者
  （2）精兵簡(jiǎn)政
  簡(jiǎn)：

   

  
  ①簡(jiǎn)單
  ②精簡(jiǎn)
  （3）死得其所
  所：

   

  
  ①地方，處所
  ②所有
  組卷：40引用：2難度：0.7

  解析

• 5．按要求完成句子。
  （1）學(xué)校的操場(chǎng)上飄著五顏六色的紅旗。（用修改符號(hào)修改病句）
  

   

  
  （2）你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚ǜ臑殛愂鼍洌?br />

   

  
  （3）雨一來(lái)，他們便放假了。（仿寫(xiě)句子）
  

   

  
  （4）先生厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”（把句子調(diào)換順序，保持句意不變）
  

   

  
  （5）菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。（修改病句）
  

   
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 6．根據(jù)課文詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)用“√”選出可替換的詞語(yǔ)。
  燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油（汽油 煤油）

   

  的已經(jīng)不多。
  組卷：14引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀平臺(tái)。（35分）

• 7．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
        松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。
  （1）松鼠十分警覺(jué)表現(xiàn)在哪里？

   

  
  （2）文中畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用了

   

  的說(shuō)明方法，表現(xiàn)出松鼠

   

  的特點(diǎn)。
  （3）想象一下，松鼠冬天扒雪找榛子的情景，用幾句話描寫(xiě)一下。

   
  組卷：21引用：3難度：0.6

  解析

• 8．閱讀。
  成長(zhǎng)的橋
        我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
        上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：老師今天講了啥？我想了半天才擠出三個(gè)字：腳板印。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳子老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！母親忍不住撲哧笑了。
        懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
        那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒(méi)有插銷(xiāo)了。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的刺猬。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車(chē)撞到了電線桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖。那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次。昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
        那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書(shū)。拿到成績(jī)單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書(shū)成了習(xí)慣，一讀讀到研究生。
        我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實(shí)只有一橋只隔；這座橋就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。
  （1）讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”在文中指的是什么？
  

   

  
  （2）文中哪幾件事寫(xiě)了我是個(gè)“不折不扣的笨小孩”？
  

   

  
  （3）第二自然段中母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地對(duì)答，結(jié)果母親忍不住笑了。你覺(jué)得母親笑的原因是什么？
  

   

  
  （4）文中寫(xiě)父母給予孩子的愛(ài)，感人至深。請(qǐng)畫(huà)出文中你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要談一下理由。
  

   

  
  （5）文章結(jié)尾畫(huà)波浪線的語(yǔ)句采用了

   

  修辭手法，形象地表現(xiàn)了

   

  。
  （6）請(qǐng)你比較《成長(zhǎng)的橋》、四年級(jí)《跨越海峽的生命橋》、五年級(jí)《橋》中三個(gè)“橋”的含義，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
  

   
  組卷：30引用：1難度：0.4

  解析

三、習(xí)作。（30分）。

• 9．習(xí)作。
  心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢請(qǐng)以“我的心愿”為題選擇你最想和別人交流的心愿寫(xiě)下來(lái)。要求：不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
  組卷：112引用：4難度：0.5

  解析