2024年江西省高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  家    書
  謝志強      上海青年趙思風1964年之前，對房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號召，在上海的人民廣場，聽過王震將軍的動員報告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀錄片，還有父親積極鼓勵他報名，1964年6月，趙思風順利地踏上西去列車，懷著滿腔熱情，一路高歌，以至到了農場的連隊，他嗓子唱得有點沙啞了。
        汽車送抵農場場部，然后是馬車接他們到連隊。有人說：到了。
        趙思風疑惑，問：房子呢？
        有位操著濃重的四川口音的漢子（隨后知道他是連長）喊：大家注意，你們就站在房頂上。
        趙思風嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會坍塌了？
        連長喊：青年同志們，跟我來。
        趙思風和同來的上海青年，順著連長引領，走下平地隆起的房頂——土包下開著洞門，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來寬的過道，過道兩邊是大通鋪。
        趙思風第一次見識地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車，又說又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。第二天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進了沙子。
        開始勞動——夏收割麥。趙思風第一次割麥子，鐮刀不聽他的使喚，小腿劃了個傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。
        當夜，他打著手電筒，寫了一封家書，表達了思念之情。他第一次離開父母，還這么遙遠。一個月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。
        父親是居委會主任，大小是個干部——喜歡打官腔。趙思風想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達了父親的觀點：建設邊疆，好好鍛煉。
        于是，趙思風賭氣了——他沒回信，而且，他打定主意，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠，夠不著。
        上海與新疆，一封信，在路上起碼走十天半月。母親來了三封信，他只拆閱，懶得回復。隨后，母親的來信頻繁了，他一個禮拜收到一封信。母親的信里，傳達了父親的“指示”，可能父親覺得做思想政治工作要有針對性——期望趙思風匯報工作和思想情況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水？）。
        趙思風肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動強度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調。他發(fā)現(xiàn)，連長時常關心他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺得連長比父親要親切。他不忍把勞動和伙食的情況告訴父母，他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理，而母親會擔憂他的身體。母親的擔心會傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。
        半年后的一天，趙思風收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個前腳，一個后腳，相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁。
        母親從其他家長那里打聽了上海青年在新疆的情況。母親當初反對他報名。這封信里，母親替父親解釋：你爸在單位里大小也是個干部，動員青年支邊，是單位里一項重要的任務，動員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展。
        信中，母親寫了盼望他來信，每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風發(fā)現(xiàn)，航空信封背面有四個字：思風降雨。
        母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風。清涼的風驅散了暑熱。
        趙思風看到第六頁，呆愣了。后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學語文教師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他永遠是孩子。
        母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫寫信，那么，不用花很多時間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。
        多年后，趙思風也有了兒子，他已記不全母親出的三頁題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個鉤，填充題只需畫個圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。
        趙思風第二天就托去團部開會的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動照片——微笑）。
        一個月后，母親回信。說你爸見了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中央紅頭文件”一樣，反復閱讀，領會精神。
        這封信里，母親沒有傳達父親的“指示”唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫信。同時，趙思風收到一個包裹：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長身體，補營養(yǎng)，母親如是說。趙思風認為父親不可能考慮這么周全，不過是母親尊重其是一家之長，也希望自己不要對父親還有怨言。
        結婚，搬進土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。
        母親望著離連隊不遠的沙漠，抱住兒子，說：這樣的地方，你怎么活下來的呀？
        趙思風說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。
        孫子果果像一個果實投入奶奶的懷抱。趙思風說：媽，你抱孫子，就像抱一個大西瓜。
        晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，所有的選擇題，問和答都沒有反映出實際情況。
        趙思風說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實際情況，怎么能出好題？
        母親說：你從來都是報喜不報憂。
  （1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭通過描述祖國的殷切召喚、家庭的積極支持、個體的滿懷熱情等營造了特定的環(huán)境氛圍，富有濃郁的時代氣息。
  B．父親“期望趙思風匯報工作和思想情況”，實際上也想借助這種方式督促兒子多回信，以便獲取兒子更多的日常生活信息。
  C．趙思風不給家里回信，表面看起來是他因父親只講大道理而賭氣，其實有不想讓父母知道他生活艱苦而有所擔心的原因。
  D．父親見到“答卷”欣慰地笑了，流露出對兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安；“反復閱讀”也體現(xiàn)出了對兒子的牽掛。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說通過塑造趙思風這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設的心路歷程。
  B．小說中農場自然環(huán)境極為惡劣，物資供應比較匱乏，這樣寫既可以讓讀者領略到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見識到主人公精神成長的可貴。
  C．小說細節(jié)設計頗具匠心，母親為“我”取名“思風”彰顯了深沉的母愛，“我”為兒子取名“果果”可理解為“我”安心投入邊疆建設的美好結果。
  D．小說雖然采用第三人稱的寫作方式，但主要是站在主人公的視角上講述故事，通過描述趙思風真實的個體主觀感受，增強了作品的真實性和可信度。
  （3）請概括“母親”的形象特點，并簡要說明。
  （4）小說中的“家書”有哪些作用？
  組卷：46引用：17難度：0.6

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        享受奢侈富貴生活的欲望沒有起始年代。當大觀園里的貴族們吃著用十幾只雞煨成的茄子時，莊稼人劉姥姥是無論如何也猜不到這就是自己經常吃的那種蔬菜。
        今天，越來越多的中國新富，對高質量和高品位名牌商品“頂禮膜拜”，對眼花繚亂的名牌如數(shù)家珍。他們擁有價值數(shù)百萬美元的游艇和私人飛機；一次小型聚會要用掉幾十箱香檳；他們?yōu)榱烁鞣N各樣的個人喜好不惜動用大筆財力，甚至可以把一群名貴的賽馬空運到自己那鮮為人知的莊園里，然后在想起來的時候組織一場馬球賽，水平固然參差不齊，但教練可是一定要從蘇格蘭請來的。
        《財富》雜志刊登文章說，中國經濟的繁榮，造就了一大批百萬富翁和不斷擴大的中產階層，速度之快令全球奢侈品巨頭瞠目。
        其實就是這樣，想想誰愿意過貧苦的生活？誰會拒絕素潔柔軟的純棉床單而選擇草席？除了越王勾踐和本?拉登，可能找不到第三個人了。于是，LV（LouisVuitton）和GUCCI，都趕忙奔向中國大陸的城市，考察店址，宣傳商品，為招攬大量講究穿戴的消費者打下市場基礎。但據(jù)說中國目前只有大約1%的人（1 300萬左右）有足夠的收入考慮購買高檔奢侈品。不過這些奢侈品牌的老總們不怕，因為他們相信人均收入達到2 500美元之后，奢侈品消費將急劇上升。中國的奢侈品消費者最終將達到一億人，與日本不相上下，也會成為全球最賺錢的奢侈品市場。更何況“中國人天生就是奢侈品的受眾”，在經歷了幾十年的貧窮之后，中國的精英階層突然間“熱衷于顯示剛剛獲得的財富”，誰能保證東晉時王愷和石崇的“斗富事件”不會重新上演呢？
  但是，在今年上海舉行的一次世界銀行會議上，中國政府稱在20年的時間里已經把絕對貧困的人口從兩億減少到3 000萬。然而，許多人僅僅是脫貧而已。世界銀行估計，中國有四億人每天的生活費用不足兩美元。
  那么，那些兩千美元的手提包和兩萬美元的手表供應商在中國怎么賺錢呢？卡地亞的卡索諾奇說“不難”?！皠e忘了，即使是像哈爾濱和青島這樣的中等城市，人口也比瑞士多。所以，即使這些城市中買得起奢侈品的人口的比例很小也不成問題，市場的規(guī)模依舊可觀?！?br />      所以，不管如何，奢侈品在中國還是大有市場 ，畢竟我國還有1萬名資產超過1 000萬美元的企業(yè)家和23.5萬名百萬富翁，奢侈品消費也滿足了這些“新富人”群體對自己新的經濟和社會地位的證明心理。
  按照辯證唯物主義的觀點，奢侈品也要一分為二地看，它也是有參照的，就像進步從來都是相對的一樣。當你無法得到一樣東西而只能看著它被別人擁有的時候，它就是你的奢侈品。但有時，你得到了一件東西，卻并不怎么需要它，它同樣是你的奢侈品。因此現(xiàn)在奢侈品已經有了兩個含義：稀缺的和多余的。認真地在自己身邊找一找，相信每個人都會找到幾件符合上述兩個含義的東西。這可以證明奢侈品已經足夠深入我們的生活 ，如果這可以被描述成某種進步的話，奢侈品扮演的角色便是一個引誘者和催眠大師，人們在不知不覺中熱烈地談論它，將其視為欲望指南，并付諸消費，當了自己欲望的奴隸。而所謂進步，就是說，當這樣的奴隸足夠多的時候，我們手中的奢侈品也就名不副實了。的確，沒有永遠的奢侈品，只有不斷更新?lián)Q代的欲念，在馬不停蹄地催促我們進入下一個未知的時代。
  （1）下面對“奢侈品”定義的理解正確的一項是

   

  
  A．奢侈品滿足了那些“新富人”群體對自己新的經濟和社會地位的證明心理。
  B．奢侈品就是高質量和高品位的名牌商品，如兩千美元的手提包，兩萬美元的手表，它因為能消費的人稀有，所以奢侈。
  C．奢侈品因為人們無法得到，或得到了卻不怎么需求它，而具有“稀缺”和“多余”兩個含義。
  D．被奢侈品左右，你就會成為自己欲望的奴隸。
  （2）下列對“奢侈品”在中國有市場的理由，分析不正確的一項是

   

  
  A．中國經濟的繁榮，造就了一大批百萬富翁和不斷擴大的中產階層。
  B．中國人口基數(shù)很大，即使買奢侈品的人口的比例很小，市場規(guī)模依舊可觀。
  C．中國政府在20年時間里已經把絕對貧困的人口從兩億減少到3 000萬。
  D．畢竟中國還有1萬名資產超過1 000萬美元的企業(yè)家和23.5萬名百萬富翁。
  （3）根據(jù)原文，下列推斷不正確的一項是

   

  
  A．中國新富買價值數(shù)百萬的游艇和私人飛機，把一群名貴賽馬運到自己的莊園的現(xiàn)象，基本上是為了滿足證明自己新的經濟和社會地位的心理。
  B．從大觀園吃茄子到王愷和石崇“斗富”，乃至今天新富組織臨時賽馬要到蘇格蘭請教練，可以看出，享受奢侈富貴生活的欲望，一直在左右著人們。
  C．“沒有永遠的奢侈品，只有不斷更新?lián)Q代的欲望”指的是奢侈品的概念是相對的，只要欲望不斷，就有新的奢侈品不斷出現(xiàn)。
  D．本文從中國目前購買奢侈品的能力與日本不相上下的現(xiàn)狀，直接指出了中國新富具有享受經濟和證明社會地位的心理。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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三、文言文閱讀（20分）

• 3．閱讀《師說》，完成問題。
  ??古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
  ??嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
  ??圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
  ??李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
  （1）下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是

   

  
  

  A.吾師道也	師：老師
  B.其出人也遠矣	出人：超出一般人
  C.于其身也	身：自己
  D.不拘于時	時：時俗

  （2）下列對文中語句的理解，不正確的一項是

   

  
  

  A.人非生而知之者	人不是生下來就懂得知識和道理的
  B.小學而大遺	小時學習的知識長大后卻遺忘了
  C.官盛則近諛	以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚
  D.今其智乃反不能及	現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上這些人

  （3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  彼童子之師授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也
  A.彼童子之師授之書/而習其句讀者非吾所謂傳其道/解其惑者也
  B.彼童子之師/授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道/解其惑者也
  C.彼童子之師/授之書而習其句讀者/非吾所謂傳其道解其惑者也
  D.彼童子之師授之書/而習其句讀者非吾/所謂傳其道解其惑者也
  （4）用原文語句，將下面一段文字補充完整。
  ??《師說》針對當時士大夫“恥相師”的現(xiàn)狀，呼吁人們求師從師。文章第一段先以下定義的方法闡述“師”的職責，“①

   

  ，②

   

  ”；接著從反面論述了從師的必要性；最終總結出擇師應遵循的標準，“③

   

  ，④

   

  ”，為下文針砭時弊張本。
  組卷：19引用：3難度：0.5

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四、古代詩歌閱讀（9分）

• 4．閱讀下面這首詞，完成下面小題。
  水調歌頭?聞采石磯戰(zhàn)勝^①
  張孝祥
  雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓。湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤。剩喜然犀處^②，駭浪與天浮。
  憶當年，周與謝^③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。【注】①南宋高宗紹興三十一年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當時張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報傳來，他欣喜欲狂，當即寫了該詞。②剩喜：甚喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書?溫嶠傳》：相傳采石磯下多怪物，溫嶠經過此地，便燃點犀角來照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國的周瑜和東晉的謝玄。
  （1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

   

  
  A．“風約楚云留”中的“楚”字側面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場殺敵的遺憾。
  B．“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。
  C．結尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闋“平生豪氣”相呼應，表達恢復中原的報國志向。
  D．全詞運用聯(lián)想和想象，將歷史偉業(yè)與現(xiàn)實場景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。
  （2）本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都運用了周瑜的典故，所表達的情感有何異同？請簡要分析。
  組卷：25引用：9難度：0.5

  解析

五、名篇名句默寫（6分）

• 5．補寫出下列句子中的空缺部分，四句任選三句作答。
  （1）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。

   

  ，

   

  。（李白《蜀道難》）
  （2）

   

  ，談笑間，

   

  。（《念奴嬌?赤壁懷古》）
  （3）《琵琶行》堪稱描寫音樂致品。在第二次音樂描寫中，表現(xiàn)音樂間歇時詩人感受的詩句是：“

   

  ，

   

  。”
  （4）俗話說：“路雖遠，行則將至?！边@說明行動的重要性?！秳駥W》也有用行路設喻，強調積累的重要性，這句子是：“

   

  ，

   

  ?！?/h2>
  組卷：7引用：3難度：0.9

  解析

六、語言文字運用I（14分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        春重回人間后，楊樹才發(fā)芽長葉，讓楊花從嫩綠的樹芽中飄出，隨風飄向天空，如滿含羞澀的少女，         。它沒有參加迎春，好像是在送春——它來到人間，已是晚春了。所以，后人有“落絮無聲春墜淚”的感嘆。凡有楊柳的地方，在這個時節(jié)，都會有楊花的。它輕盈微小，在空氣中好像         漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它總是在空中飄著，漫無目的，任意東西。風到之處，必有楊花飛舞。有楊樹林的地方，會有如雪花飛舞般壯觀的場面?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”“煙花四月春意暖，楊絮朵朵紛飛天?！焙笕藢罨▓雒娴馁潎@不必多說。它如          般地聲勢浩蕩；萬人聚舞般地宏大壯麗；如星輝閃爍，紛繁迷眼；如云霧繚繞，進入仙境一般。但它又不同于雪花，在微風的幫助下，它們通常不著地，長久地陪著春風做空中長途旅行。時而上竄下跳，時而東奔西撞，時而像螺旋狀似的上升或下降。雖然，它比不上桃花那樣濃妝艷抹，茉莉花那樣芳香撲鼻。觀賞楊花時，最好手里捧上一杯淡茶，一邊品茶一邊觀賞，喝下去的不僅是茶，還喝下了楊花賜予人間的那種淡雅，清新，柔和，輕松，充滿無限活力，還有“小園桃李東風后，卻看楊花自在飛”那般悠閑。
  （1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它總是在空中漫無目的、任意東西地飄著?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

七、語言文字運用II（6分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面各小題。
        文學是一束光，它不是本身就可以閃亮的發(fā)光體，而是一束看不見但能體會的圣光，一些青年就憑著自己的勇氣向這束圣光邁去，就仿佛佛教徒充滿虔誠又歷盡        地向佛教的圣地旅行一樣。        是一句成語，意思是自取滅亡。但從另一角度你卻會佩服飛蛾的勇敢。我就是一只飛蛾，撲向文學這束圣光。地球的存在至今已有四十多億年了，也許還將存在四十億年或者更多，人的一生在這漫長的時間里，只是可憐的一瞬——這是我們對生命和宇宙存在進行認識的結果。但是很多人都想在這一瞬里把自己干得輝煌，還有的人想在這一瞬間里留下一首美好的詩，抑或遺下一幅美麗的圖畫，盡管這種留下也是短暫的，還可以說是一種          的思想，但還是有人這樣做。因為這是一種理想和心愿，誰都在為自己的心愿而活著，我相信我就是在為自己的心愿而活著的男人。
        很多年前，我十分好勝地想，達摩緘口無語地面壁十年，這可真是一種令我輩欽佩得         的精神。那么我只要用達摩的一半精神干十年文學，也應該會有一點回報什么的，我這么想于是就這么干，就這么簡單。有時候想想大師們走過的路，心里就好比有一股暖流在流淌一樣，很能溫暖人和給人士氣。我想。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.含辛茹苦	自投羅網	一意孤行	五體投地
  B.含辛茹苦	飛蛾撲火	一廂情愿	頂禮膜拜
  C.千辛萬苦	飛蛾撲火	一廂情愿	五體投地
  D.千辛萬苦	自投羅網	一意孤行	頂禮膜拜

  （2）下列各句中的破折號，和文中畫波浪線句子破折號作用相同的一項是

   

  
  A.通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。
  B.“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）
  C.燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄。
  D.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。
  （3）文中畫橫線的句子可以改寫成：“大師們走過的路，很能溫暖人和給人士氣?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
  組卷：25引用：4難度：0.7

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八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。--荀子
        若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。--蔡元培
        手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。--陶行知
        要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：26引用：12難度：0.7

  解析