2022-2023學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市普高聯(lián)誼高三（上）期末語文試卷

（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下文，完成下列各題
  思念
  吳念真      孩子好像很喜歡鄰座那個(gè)長頭發(fā)的女孩，常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時(shí)，你都可以看到他眼睛發(fā)亮，開心到藏不住笑容的樣子。
        他的爸媽都不忍心說破，因?yàn)樗麄冎啦唤?jīng)意的玩笑都可能給這年紀(jì)的孩子帶來巨大的羞怒，甚至因此而阻斷了他人生中第一次對異性那么單純而潔凈的思慕。
        雙方家長在校慶時(shí)孩子們的表演場合里見過面；女孩的媽媽說女兒也常常提起男孩的名字，而他們也有一樣的默契，從不說破。
        女孩氣管不好，常感冒咳嗽，老師有一天在聯(lián)絡(luò)簿上寫：鄰座的女生感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皺著眉頭盯著她看，我問是不是咳嗽的聲音讓你覺得煩？沒想到孩子卻說，不是，她咳得好辛苦哦，我好想替她咳！老師最后寫道：我覺得自己好丟臉，竟然用大人那么自私的想法去污蔑一個(gè)孩子那么善良的心意。
        爸媽喜歡聽他講那女孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閺乃拿枋隼锓路鹨部吹搅撕⒆觽兡亲栽?、無邪的互動。
  “我知道為什么她寫的字耶么小，我寫的這么大，因?yàn)樗氖趾眯。〉轿铱梢园阉麄€(gè)包——起來哦！”
        爸媽于是想著孩子們細(xì)嫩的雙手緊緊握在一起的樣子，以及他們當(dāng)時(shí)的笑容。
  “她耳朵上有細(xì)毛毛耶，亮晶晶的，好好玩！”
        爸媽知道，那是下午的陽光照進(jìn)教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著光線。于是清晰可見：孩子簡單的描述中，其實(shí)有無比深情的凝視。
        三年級上學(xué)期的某一天，女孩的媽媽打電話來，說他們要移民去加拿大。
  “我不知道孩子們會不會遺憾……”女孩的媽媽說，“如果有，我會覺得好罪過……”
        沒想到孩子的反應(yīng)倒出乎他們預(yù)料的平淡。
        有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進(jìn)書房，搬下世界旅游的畫冊便坐在地板上翻閱起來。
        爸爸問他說：“你在找什么？”孩子頭也不抬地說：“我在找加拿大的多倫多有什么，因?yàn)椤痢痢了齻円峒胰ツ抢?！?br />      畫冊沒翻幾頁，孩子忽然就大笑起來，然后跑去客廳抓起電話打，撥號的時(shí)候還是一邊忍不住地笑：之后爸爸聽見他跟電話那一端的女孩說：“你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈，有破布耶……真的，書上寫的，你聽哦……‘你家那塊破布是世界上最大的破布’，哈哈哈……騙你的啦……它是說尼加拉瓜瀑布是世界上最大的瀑布啦……哈哈哈……”
        孩子要是有遺憾、有不舍，爸媽心里早有準(zhǔn)備，他們知道唯一能做的事情叫“陪伴”。
        后來女孩走了，孩子的日子尋常過，和那女孩相關(guān)的連結(jié)好像只有他書桌上那張女孩的媽媽手寫的英文地址。
        寒假前一個(gè)冬陽溫潤的黃昏，放學(xué)的孩子從巴士上下來時(shí)神情和姿態(tài)都有點(diǎn)奇怪。他滿臉通紅，眼睛發(fā)亮。右手的食指和拇指好像捏著什么無形的東西，快步地跑向在門口等候的爸爸。
  “爸爸，她的頭發(fā)耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近說，“你看，是×××的頭發(fā)耶！”
        這時(shí)爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著的是三兩條長長的發(fā)絲。
  “我們大掃除，椅子都要翻上來……我看到木頭縫里有頭發(fā)……”孩子講得既興奮又急促，“一定是×××以前夾到的。你說是不是？”
  “你……要留下來做紀(jì)念嗎？”爸爸問。
        孩子忽然安靜下來，然后用力地、不斷地?fù)u著頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地嚎啕大哭起來，而手指卻依然緊捏著那幾條正映著夕陽的余光在微風(fēng)里輕輕飄動的發(fā)絲。
  （1）請簡要概括小男孩這一人物形象的特點(diǎn)。
  （2）小說主要運(yùn)用什么手法表現(xiàn)男孩對女孩的感情？有什么好處？請舉例分析。
  （3）文章的最后一段有什么妙處？
  （4）這篇小說在藝術(shù)創(chuàng)作上有什么特點(diǎn)？請從敘事視角、語言風(fēng)格和情節(jié)設(shè)置中任選兩個(gè)方面做簡要分析。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．系統(tǒng)找不到該試題

二、古代詩文閱讀

• 3．閱讀下文，完成問題。
  （甲）
  《齊國佐不辱命》^①
        晉師從齊師，入自丘輿，擊馬陘。齊侯使賓媚人^②賂以紀(jì)甗、玉磬與地：“不可，則聽客之所為。”賓媚人致賂，晉人不可，曰：“必以蕭同叔子為質(zhì)，而使齊之封內(nèi)盡東其畝?！睂υ唬骸笆捦遄臃撬丫敢?。若以匹敵，則亦晉君之母也。吾子布大命于諸侯而曰必質(zhì)其母以為信其若王命何且是以不孝令也。《詩》曰：‘孝子不匱，永錫爾類。’若以不孝令于諸侯，其無乃非德類也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《詩》曰：‘我疆我理，南東其畝^③。今吾子疆理諸侯，而曰‘盡東其畝’而已，唯吾子戎車是利，無顧土宜，其無乃非先王之命也乎？反先王則不義，何以為盟主？其晉實(shí)有闕！四王之王也，樹德而濟(jì)同欲焉；五伯之霸也，勤而撫之，以役王命。今吾子求合諸侯，以逞無疆之欲。《詩》曰：‘布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒?！訉?shí)不優(yōu)而棄百祿，諸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，則有辭矣，曰‘子以君師辱于敝邑，不腆敝賦，以犒從者；畏君之震，師徒橈敗。吾子惠徼齊國之福，不泯其社稷，使繼舊好，唯是先君之敝器、土地不敢愛，子又不許，請收合馀燼，背城借一^④。敝邑之幸，亦云從也；況其不幸，敢不唯命是聽？’”晉人許之。
  選自《左傳?成公二年》（乙）
  燭之武退秦師
        （燭之武）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
  選自《左傳?僖公三十年》注：①公元前589年，晉國聯(lián)合魯、衛(wèi)、曹在鞌?shù)睾妄R國開戰(zhàn)，以晉國勝利而告終，齊侯派使臣國佐賂晉求和。②賓媚人即國佐，齊國卿士。③我疆我理，南東其畝：劃出疆界辨地勢，或南向或東向開田壟。④借一：指欲于城下，復(fù)借一戰(zhàn)。
  （1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。
  ①唯是先君之敝器、土地不敢愛

   

  
  ②若不闕秦，將焉取之

   

  
  （2）結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。
  ①四王之王也，樹德而濟(jì)同欲焉

   

  
  A.渡河
  B.滿足
  C.救濟(jì)
  D.利用
  ②布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒

   

  
  A.迫近
  B.剛健
  C.聚集
  D.堅(jiān)固
  （3）甲文畫直線的句子有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。
  吾子布大命于諸侯而曰必質(zhì)其母以為信其若王命何且是以不孝令也
  （4）把甲文畫曲線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  今吾子疆理諸侯，而曰‘盡東其畝’而已，唯吾子戎車是利，無顧土宜，其無乃非先王之命也乎？
  （5）甲文中的國佐以駁斥晉國來求和，乙文中的燭之武以分析局勢來求和，不同的方式達(dá)到了相同的目的，請結(jié)合文本分析其中的原因。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

（二）古代詩歌閱讀

• 4．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
  歸陽羨兼送劉八長卿
  皇甫冉
  湖上孤帆別，江南謫宦歸。
  前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣。
  云夢春山遍，瀟湘過客稀。
  武陵招我隱，歲晚閉柴扉。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．首句的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩人家鄉(xiāng)陽羨所處的區(qū)域。
  B．以“孤”飾“帆”隱含形只影單之意，“謫”則顯示了詩人的身份和歸因。
  C．頸聯(lián)運(yùn)用了互文手法，寫楚地的山水處處充滿春意，從這里經(jīng)過的人卻少。
  D．詩人化用武陵源的典故，暗示自己在隱居生活中獲得了安慰，悲情已消減。
  （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.6

  解析

（三）名篇名句默寫

• 5．補(bǔ)寫下列名句的上句或下句。
  （1）

   

  ，

   

  ；行成于思，毀于隨。
  （2）總之，我們要拿來。

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （3）

   

  ，

   

  。不知我者，謂我何求。
  （4）愛而不見，

   

  。
  （5）問君能有幾多愁，

   

  。
  組卷：0引用：0難度：0.9

  解析

三、語言文字運(yùn)用

• 6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        人們常說“小說是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能______。就傳統(tǒng)而言，講故事的人講述親身經(jīng)歷或道聽途說的故事，______，把它們轉(zhuǎn)化為聽眾的經(jīng)驗(yàn)；小說家則記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，藝術(shù)處理，讓它們變成小說交給讀者。小說家是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有______的講述目的。在他們筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。19世紀(jì)末以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，（　?。?。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性——他們要擺脫陳舊的故事模式和______的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.混為一談	口耳相傳	深思熟慮	矯揉造作
  B.相提并論	口傳心授	深思熟慮	虛張聲勢
  C.混為一談	口傳心授	深謀遠(yuǎn)慮	矯揉造作
  D.相提并論	口耳相傳	深謀遠(yuǎn)慮	虛張聲勢

  （2）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.小說家則記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，藝術(shù)處理，讓它們變成小說，然后交給讀者。
  B.小說家則記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，進(jìn)行藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。
  C.小說家則記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，進(jìn)行藝術(shù)處理，讓它們變成小說交給讀者。
  D.小說家則記錄見聞傳說，虛構(gòu)故事，藝術(shù)處理，把它們變成小說交給讀者。
  （3）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.一個(gè)故事的好壞不僅看它的“成色”如何，更取決于講故事的方式
  B.一個(gè)故事的好壞不僅取決于講故事的方式，更要看它的“成色”如何
  C.一個(gè)故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式
  D.一個(gè)故事的好壞并不取決于講故事的方式，而是看它的“成色”如何
  組卷：12引用：3難度：0.8

  解析

（二）語言文字運(yùn)用

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        年關(guān)將至，《中國奇譚》悄然點(diǎn)起了一把火。人們不斷表達(dá)喜愛之情，各類解讀①（紛至沓來），有人認(rèn)為“中式故事與中式美學(xué)”正歸來，媒體贊美該片是“進(jìn)化的國漫，不變的中國浪漫”。雖然《中國奇譚》的主角們是遠(yuǎn)離人間世態(tài)的“小妖怪們”，但片中現(xiàn)實(shí)寓言般的情節(jié)塑造與代入感較強(qiáng)的情感表達(dá)，讓不少觀眾狠狠共情?！靶⊙謧儭痹谶@個(gè)寒冷的冬天爆火，為一顆顆②（飽經(jīng)風(fēng)霜）的心靈燃起了一盞盞溫暖的燈。
        《中國奇譚》是由上海美術(shù)電影制片廠和B站聯(lián)合出品的動畫集。作為國產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的上美影用以“不模仿別人，不重復(fù)自己”的精神創(chuàng)作的作品向世界展示了高水平的“民族的、藝術(shù)的”中國動畫，世界著名動畫導(dǎo)演宮崎駿多次提到對上美影的喜愛與崇拜。這次上美影與B站的③（珠聯(lián)璧合），讓《中國奇譚》實(shí)打?qū)嵒鸪鋈Α?br />      《中國奇譚》飽含著④（濃郁）的中國味，不時(shí)給人似曾相識的感覺。比如，《小妖怪的夏天》巧妙地將中國經(jīng)典IP《西游記》里的情節(jié)作為故事背景，當(dāng)齊天大圣掃清妖怪巢穴的那一刻，觀眾將會回憶起兒時(shí)遙遠(yuǎn)的英雄夢想。
  （1）下列關(guān)于文中四個(gè)畫橫線處的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．①處“紛至沓來”，形容連續(xù)不斷地到來。此處指對于《中國奇譚》的解讀不斷涌現(xiàn)，替換為“熙來攘往”，也使用恰當(dāng)。
  B．②處“飽經(jīng)風(fēng)霜”，指經(jīng)歷過很多艱難困苦。此處用來形容人們的現(xiàn)實(shí)生活感受，若替換為“飽經(jīng)憂患”，則語意過重。
  C．③處根據(jù)下文“火出圈”的結(jié)果，可推知，此處是形容上美影和B站的合作關(guān)系，填入“珠聯(lián)璧合”，符合上下文語意。
  D．④處“濃郁”，指色彩、情感、氛圍等濃重。此處是指《中國奇譚》的中國特色明顯，替換為“淳厚”，則與語境不符。
  （2）關(guān)鍵詞搜索，指用戶在使用搜索引擎時(shí)，輸入能夠最大程度概括所要查找內(nèi)容的幾個(gè)詞語的一種方法。關(guān)鍵詞是用戶獲取信息的簡化詞匯，如何使用“關(guān)鍵詞搜索”方法在搜索引擎中查找本語段？請根據(jù)材料內(nèi)容列出四個(gè)關(guān)鍵詞。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。--荀子
        若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。--蔡元培
        手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。--陶行知
        要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：26引用：12難度：0.7

  解析