探究蚯蚓與土壤疏松程度的關(guān)系
蚯蚓俗稱“地龍”，又有“生態(tài)系統(tǒng)工程師”的美譽(yù)，不僅可作為珍貴藥材治療多種疾病，還可以用來(lái)制作高蛋白食品和飼料。蚯蚓挖穴松土、分解有機(jī)物，為土壤微生物的生長(zhǎng)和繁殖創(chuàng)造良好條件，在土壤改良、消除公害、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面，在物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性等方面，蚯蚓發(fā)揮著特殊作用。許多國(guó)家利用蚯蚓來(lái)處理生活垃圾、有機(jī)廢物和凈化污水。某校課外生物興趣小組為探究蚯蚓對(duì)土壤的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
選取A、B兩個(gè)圓柱形的器皿，進(jìn)行如下操作：
| 器皿 | A器皿 | B器皿 |
| 步驟1 | 向容器內(nèi)裝入三種不同顏色且有一定濕度的土壤，每裝一層均稍加按壓，三層土的總體積約占容器的 2 3 |
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| 步驟2 | 放入1條生長(zhǎng)健壯的蚯蚓 | 不做處理 |
| 步驟3 | 容器口處蓋一蓋板，并留出一點(diǎn)的空隙 | 容器口處蓋一蓋板，并留出一點(diǎn)的空隙 |
| 步驟4 | 放一定的腐爛葉片，放在陰暗處3天，觀察記錄 | ① |
| 現(xiàn)象 | ② | 三層土壤沒(méi)有混合在一起 |
營(yíng)造一個(gè)陰暗的環(huán)境、防止蚯蚓爬出
營(yíng)造一個(gè)陰暗的環(huán)境、防止蚯蚓爬出
。（2）操作中有一項(xiàng)不合理，請(qǐng)指出并改正：
步驟2中放入1條蚯蚓存在偶然性，應(yīng)改為放入10條
步驟2中放入1條蚯蚓存在偶然性，應(yīng)改為放入10條
。（3）上表中①處該如何操作：
放一定的腐爛葉片，放在陰暗處3天，觀察記錄
放一定的腐爛葉片，放在陰暗處3天，觀察記錄
。這樣做的目的是 控制單一變量
控制單一變量
。（4）預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中②處應(yīng)填寫(xiě)：
三層土壤混合在一起
三層土壤混合在一起
。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后該如何處理蚯蚓？
將蚯蚓放回適合其生存的環(huán)境中
將蚯蚓放回適合其生存的環(huán)境中
。【考點(diǎn)】探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】營(yíng)造一個(gè)陰暗的環(huán)境、防止蚯蚓爬出；步驟2中放入1條蚯蚓存在偶然性，應(yīng)改為放入10條；放一定的腐爛葉片，放在陰暗處3天，觀察記錄；控制單一變量；三層土壤混合在一起；將蚯蚓放回適合其生存的環(huán)境中
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/27 3:0:8組卷：8引用：2難度：0.5
相似題
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1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)的問(wèn)題。
在上學(xué)路上，小剛和小明無(wú)意中談到蚯蚓，并就其是否生活在潮濕的環(huán)境中的問(wèn)題展開(kāi)討論。他們做了以下實(shí)驗(yàn)：
①取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，其中一份保持干燥，另一份保持濕潤(rùn)，分別裝入甲、乙玻璃槽，并在兩個(gè)玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質(zhì)；
②取20條大小及健康狀況類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
③過(guò)一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
根據(jù)小剛和小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是哪個(gè)槽中的蚯蚓生活狀態(tài)不好甚至死亡？
（2）此實(shí)驗(yàn)中影響蚯蚓生活的是哪種非生物因素？
（3）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果推測(cè)蚯蚓靠什么呼吸？發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.5 -
2．蚯蚓是土壤中穴居的動(dòng)物，以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食。下面是用蚯蚓做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境，王曉同學(xué)想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，他進(jìn)行了下列的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條、噴霧器2個(gè)、清水、1%洗手液溶液、將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在甲、乙兩個(gè)區(qū)域各放20條蚯蚓。
②每天在甲區(qū)域噴10毫升1%洗手液，在乙區(qū)域。
③兩周后，翻開(kāi)土壤，統(tǒng)計(jì)甲、乙兩個(gè)區(qū)域的蚯蚓數(shù)量分別是2條，38條。
（1）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。
（2）假如其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，如何處理這些數(shù)據(jù)？。
實(shí)驗(yàn)二：圖1是王曉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究蚯蚓習(xí)性的實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為他想探究的問(wèn)題是
A．蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的
B．濕度對(duì)蚯蚓生活有怎樣的影響
C．蚯蚓對(duì)環(huán)境有怎樣的影響
D．蚯蚓對(duì)光線有怎樣的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，要注意控制土壤的濕度，不能使土壤過(guò)于潮濕，這是因?yàn)?!--BA-->；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？。
實(shí)驗(yàn)三：圖2是“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕”實(shí)驗(yàn)（裝置內(nèi)由下至上依次放有濕土、細(xì)沙、濕土和若干條活蚯蚓），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置上面蓋蓋板的目的是什么？。
（2）為什么還要留出一定縫隙？。
（3）五、六天后沙與土的界限是否明顯？。
（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。若要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力，應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？。
（5）根據(jù)蚯蚓的生活習(xí)性，環(huán)保專家建議采用蚯蚓來(lái)消除生活垃圾。采用蚯蚓等生物來(lái)處理生活垃圾的優(yōu)點(diǎn)有。發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.2 -
3．通過(guò)閱讀課文，李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物．讀后，李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來(lái)參與．
（1）作出假設(shè)：你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在的環(huán)境中．
（2）選擇變量：根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇作為變量，其他諸如（說(shuō)出至少一項(xiàng)）等都要保持相同且適宜．
（3）下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是．
A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，上述方案需經(jīng)（一次、多次）實(shí)驗(yàn)．發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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