試卷征集
加入會員
操作視頻

論述類文本閱讀:閱讀下面的文字,完成問題。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”源自于西方國家日常語言教學(xué)和寫作教學(xué)的“任務(wù)型語言教學(xué)法”,這種語言教學(xué)法是基于建構(gòu)主義理論而提出的,其核心是在明確“任務(wù)”的前提下,完成語言交際口語或書面語表達(dá)。這種教學(xué)法,根據(jù)完成任務(wù)過程中所產(chǎn)生的互相影響把任務(wù)分成五類:拼板式任務(wù),要求學(xué)生把散亂的若干信息拼成一個(gè)整體;信息式任務(wù),給兩個(gè)或兩組學(xué)生有互補(bǔ)作用的信息,為了完成交際任務(wù),雙方必須協(xié)商以探清對方的信息;解決問題式任務(wù),給學(xué)生一個(gè)問題及一系列信息,讓其找到一個(gè)解決問題的方案;做決定式任務(wù),給學(xué)生一個(gè)可能有幾種結(jié)局的問題,讓他們通過協(xié)調(diào)和討論選擇一種結(jié)果,進(jìn)行論述;交換意見式任務(wù),學(xué)生參與討論,交換意見,但無須達(dá)成一致。
      國內(nèi)一些學(xué)者在“任務(wù)型語言教學(xué)法”的基礎(chǔ)上,增加“驅(qū)動(dòng)”一詞,用于作文教學(xué)。教育部考試中心的張開明確提出了2015年高考課標(biāo)全國卷作文的兩道題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”,并對其概念做出闡釋:“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境,出現(xiàn)對立性的問題,讓考生通過寫作,提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令,著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能,使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證?!彼J(rèn)為,在材料作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令,能“較好地解決材料作文的泛角度與闡釋作文收縮性之間的矛盾”,是在承繼材料作文“自主空間大、立意角度自然、多元”等傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,又在避免套作方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。
      與傳統(tǒng)的材料作文對比,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的材料具有特殊性。首先,材料的內(nèi)容思想緊扣“主旋律”。正如張開所說:“作文試題凸顯考試對人才培養(yǎng)和價(jià)值引導(dǎo)的作用,加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,形成在作文育人方面的合力,實(shí)現(xiàn)高考作文試題獨(dú)特的教育功能。”其次,材料具有真實(shí)性的特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的材料是新聞事件、社會熱點(diǎn),與傳統(tǒng)的材料作文的審議故事、名言警句、詩詞歌曲、圖片漫畫等有很大的不同,這種真實(shí)性暗含了鼓勵(lì)考生關(guān)注社會、關(guān)注人生的命題意圖。第三,材料的價(jià)值取向具有多元性。價(jià)值取向的多元化表現(xiàn)在:材料往往具有爭議性,爭議性重在考查考生的思辨能力;關(guān)涉的人物對象不是一個(gè)人,而是幾個(gè)或幾類人,這就保證“任務(wù)”的指向有多種選擇;命題者對材料沒有鮮明的感情傾向。這樣的材料,能保證考生選擇感受最為深刻的一點(diǎn)寫作。同時(shí),考生要把握好典型人物的特點(diǎn)和物質(zhì),這樣才能避免一般化。社會主義核心價(jià)值觀無疑是立意的主旋律,但一定注意不要“貼標(biāo)簽”、“穿靴戴帽”、空發(fā)議論。在弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的同時(shí),還可從反面針砭時(shí)弊,揭露社會上存在的某些消極落后現(xiàn)象,在對比中凸顯社會主義核心價(jià)值觀的積極意義。
(節(jié)選自《語文周報(bào)》特邀專家:尤立增《怎樣寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
C
C
。
A.國內(nèi)一些學(xué)者將“任務(wù)型語言教學(xué)法”直接引入作文教學(xué)中,拓展教學(xué)思想。
B.基于建構(gòu)主義理論的“任務(wù)型語言教學(xué)法”,要求學(xué)生語言交際時(shí)完成核心任務(wù)。
C.“任務(wù)型語言教學(xué)法”中,學(xué)生的表達(dá)根據(jù)任務(wù)的指向采用不同的信息處理方式。
D.把任務(wù)進(jìn)行分類,學(xué)生可以通過協(xié)商有針對地參與討論,交換意見,但無須達(dá)成一致。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.“任務(wù)型語言教學(xué)法”細(xì)化為五種任務(wù)類型,并對學(xué)生完成任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行比較。
B.文章援引專家的權(quán)威說法,例證確鑿,對高考作文命題思路的轉(zhuǎn)向進(jìn)行詮釋。
C.本文逐層論述任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的材料特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)其相對傳統(tǒng)作文材料的改進(jìn)。
D.圍繞“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”這一核心概念,文章著重論述這一概念產(chǎn)生的歷史沿革。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A
A
。
A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令避免套作等行文方式,彌補(bǔ)傳統(tǒng)材料空間大、立意多元的缺陷。
B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令,創(chuàng)設(shè)出相對真實(shí)的情境,讓學(xué)生提出解決問題的想法和方案。
C.近年高考,作文命題關(guān)注社會熱點(diǎn),突出育人功能,體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀。
D.2015年高考課標(biāo)全國卷作文題引導(dǎo)學(xué)生辯證思考,但命題者本身對材料沒有鮮明的感情傾向。

【答案】C;D;A
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:12引用:4難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下文,完成下列各題。
          王禹偁沒有發(fā)生多少作用;西昆體起來了,愈加脫離現(xiàn)實(shí),注重形式,講究華麗的詞藻。梅堯臣反對這種意義空洞語言晦澀的詩體,主張“平淡”,在當(dāng)時(shí)有極高的聲望,起極大的影響。他對人民疾苦體會很深,用的字句也頗樸素,看來古詩從韓愈、孟郊、還有廬仝那里學(xué)了些手法,五言律詩受了王維、孟浩然的啟發(fā)。不過他“平”得常常沒有勁,“淡”得往往沒有味。他要矯正華而不實(shí)、大而無當(dāng)?shù)牧?xí)氣,就每每一本正經(jīng)的用些笨重干燥不很像詩的詞句來寫瑣碎丑惡不大入詩的事物,例如聚餐后害霍亂、上茅房看見糞蛆、喝了茶肚子里打咕嚕之類。可以說是從坑里跳出來,不小心又恰恰掉在井里去了。再舉一個(gè)例。自從“詩經(jīng)”“邶風(fēng)”里“終風(fēng)”的“愿言則嚏”,打嚏噴算是入詩的事物了,尤其因?yàn)猷嵭诠{注里采取了民間的傳說,把這個(gè)冷熱不調(diào)的生理反應(yīng)說成離別相思的心理感應(yīng)。詩人也有寫自己打嚏噴因而說人家在想念的,也有寫自己不打嚏噴因而怨人家不想念的。梅堯臣在詩里就寫自己出外思家,希望他那位少年美貌的夫人在閨中因此大打嚏噴:“我今齊寢泰壇外,侘傺愿嚏朱顏妻?!边@也許是有意要避免沈約“六憶詩”里“笑時(shí)應(yīng)無比,嗔?xí)r更可憐”那類套語,但是“朱顏”和“嚏”這兩個(gè)形象配合一起,無意中變?yōu)榛?,沖散了抒情詩的氣味;“愿言則嚏”這個(gè)傳說在元曲里成為插科打諢的材料,有它的道理。這類不自覺的滑稽正是梅堯臣改革詩體所付的一部分代價(jià)。
    (節(jié)選自錢鍾書《宋詩選注》)
    (1)請概括梅堯臣的詩歌風(fēng)格。
    (2)如何理解劃線句子的含義?
    (3)從材料看,怎樣才能擺脫西昆體“意義空洞,語言晦澀”的毛病?

    發(fā)布:2024/11/18 0:0:1組卷:6引用:5難度:0.6
  • 2.閱讀下文,完成各題。
    漫談?wù)f理文
    朱光潛
          ①“擺事實(shí),講道理”已成為我們?nèi)粘I钪杏鷣碛鷱V泛、愈重要的社會活動(dòng)。開會討論要說理,作報(bào)告要說理,寫社論要說理,寫教科書要說理,發(fā)動(dòng)群眾要說理……總之,凡是需要開動(dòng)腦筋的地方,凡是要辯護(hù)自己,說服旁人的地方,沒有不需要說理的。近幾年來我們對于詩歌、小說、劇本的寫作提出了很多問題,進(jìn)行過熱烈的討論,至于說理文怎樣寫,就很少有人過問,盡管這個(gè)問題在《改造我們的學(xué)習(xí)》等一系列論著里三番五次地鄭重地提出過。文學(xué)界對這問題談的少,是否說明說理文容易寫,有理自然說得出,根本沒有什么問題呢?就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來說,我寫過四十多年的說理文,也費(fèi)過一些摸索,嘗過一些甘苦,至今還不能寫出一篇稱心如意的文字,所以我可以說,寫說理文對于我并不是一件易事。
          ②寫說理文究竟難在哪里?在推理還是在行文?問題的這種提法本身就有問題。它假定了理在文先,第一道手續(xù)是把理想清楚,第二道手續(xù)才用語言把理表達(dá)出來。這種相當(dāng)流行的看法是對的,但也不完全對。
          ③據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不動(dòng)地謄寫出來,那是極稀有的事。在多數(shù)場合,我并不打什么腹稿,只是對要說的道理先有些零星片斷的想法,也許經(jīng)過了一番組織,有一個(gè)大致不差的粗輪廓,一切都有待進(jìn)一步的發(fā)展。意思既然來得多了,問題也就復(fù)雜化了。新的意思和原來的意思不免發(fā)生矛盾,這個(gè)意思和那個(gè)意思也許接不上頭,原來自以為明確的東西也還是紊亂的模糊的乃至于錯(cuò)誤的。有許多話要說,究竟從何說起?哪個(gè)應(yīng)先說,哪個(gè)應(yīng)后說?哪個(gè)應(yīng)割愛,哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)?主從的關(guān)系如何安排?這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲,“剪不斷,理還亂”,思路好像走入一條死胡同,這是難產(chǎn)的痛苦,也是一個(gè)考驗(yàn)的時(shí)刻。
          ④所以在說理文的寫作中,思想和語言總是要維持辯證的關(guān)系:不想就不能寫,不寫也就很難想得明確周全。我發(fā)現(xiàn)不但思想訓(xùn)練是寫說理文的必有的準(zhǔn)備,而寫說理文也是整理思想和訓(xùn)練思想的一個(gè)很好的途徑。因此,我認(rèn)為理先于文或意在筆先的提法還是片面的。
          ⑤就我從閱讀中所體會到的來說,說理文的寫作和文藝創(chuàng)作在道理上也有很多相通之處,有時(shí)我甚至想到理論文也還是可以提高到文藝創(chuàng)作的地位。我很相信說理文如果要寫好,也還是要?jiǎng)右稽c(diǎn)情感,要用一點(diǎn)形象思維。如對準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng)的要求也適用于說理文。修辭學(xué)家們說,在各種文章風(fēng)格之中,有所謂“零度風(fēng)格”,就是(  )的那么一種風(fēng)格。據(jù)說這種風(fēng)格宜于用在說理文里。我認(rèn)為這種論調(diào)對于說理文不但是一種歪曲,而且簡直是一種侮辱。說理文的目的在于說服,如果能做到感動(dòng),那就會更有效地達(dá)到說服的效果。作者自己如果沒有感動(dòng),就絕對不能使讀者感動(dòng)又怎能叫人發(fā)生興趣,感動(dòng)人,說服人呢?
    (選自《朱光潛全集》,有刪改)(1)根據(jù)上下文的內(nèi)容,補(bǔ)充第⑤節(jié)的內(nèi)容。
    (2)下列對文章內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是
     

    A.說理文有說理文的特殊規(guī)律,對它談得少,研究得不夠,并不意味著它就容易寫。
    B.傳統(tǒng)的寫作觀念認(rèn)為“理在文先,意在筆先”,作者認(rèn)為這與實(shí)際的寫作不夠吻合。
    C.說理文的裁剪主要是裁剪語言,將可有可無的字句刪去,這樣就能使說理透徹。
    D.關(guān)于“零度風(fēng)格”,宜于用在說理文里的論調(diào),作者認(rèn)為是對說理文寫作的一種歪曲。
    (3)請簡要分析第一段的寫作思路。
    (4)關(guān)于怎樣寫好說理文,作者主要闡述了哪些看法?請概述。

    發(fā)布:2024/12/3 2:0:1組卷:24引用:5難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          近年來審美文化的熱點(diǎn)大都與審美文化的市場有關(guān),早幾年人們對于審美文化的市場化仍深感疑慮、心懷抵觸,如今這種負(fù)面態(tài)度已日益被寬容、接納甚至歡迎的正面心態(tài)所取代,人們已經(jīng)逐步承認(rèn)了市場在審美文化運(yùn)作機(jī)制中存在的合法性,習(xí)慣了審美文化的市場策劃和商業(yè)操作的程序,對審美文化的市場效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益予以高度重視,并且在運(yùn)作上形成許多創(chuàng)意。
          小說與電影聯(lián)動(dòng)現(xiàn)在小說創(chuàng)作很少像以往那樣旁若無人、獨(dú)來獨(dú)往,而是采取與電影、電視聯(lián)手國市場的做法,或者是將熱門小說改編為電影和電視劇,或者是將熱播影視劇改寫成小說,或者是在同時(shí)推出的小說和影視的兩相照映中提升雙方的人氣,其結(jié)果則是相同的,那就是印數(shù)、票房和收視率的飆升。還有一個(gè)做法現(xiàn)在也越來越盛行,就是小說與電影結(jié)盟以“賀歲片”的形式占據(jù)市場。獨(dú)樹一幟的“馮氏賀歲片”已走過了十年歷程,越到后來便越是借重文學(xué)之力而取得勝場。2003年根據(jù)劉震云同名小說改編的電影《手機(jī)》票房達(dá)到5300萬元,2004年根據(jù)趙本夫同名小說改編的電影《天下無賊》將這個(gè)數(shù)字提高到8000萬元,2007年根據(jù)楊金遠(yuǎn)的小說《官司》改編的電影《集結(jié)號》更創(chuàng)下了2.6億票房的佳績!而上述小說也隨之不脛而走,一時(shí)為之洛陽紙貴。
          商業(yè)戲劇應(yīng)運(yùn)而生國內(nèi)戲劇市場一直不太景氣,這一低迷狀態(tài)因商業(yè)戲劇的問世而得以扭轉(zhuǎn),“商業(yè)戲劇”因在戲劇內(nèi)容和演出體制上以制造“賣點(diǎn)”見長而得名,戲劇內(nèi)容的“賣點(diǎn)”包括戲劇的實(shí)驗(yàn)性和探索性,演出體制的“賣點(diǎn)”則是指邀請當(dāng)紅明星擔(dān)綱出演,特別是后一點(diǎn),可謂屢試不爽、無往而不勝。例如由張愛玲同名小說改編的話劇《半生緣》,2005年在北京公演時(shí)請明星劉若英擔(dān)任女主角,從而將原本不屬常規(guī)戲劇觀眾群的劉若英的“粉絲”們吸引進(jìn)了劇場,他們所表現(xiàn)出的過度熱情使這出本來不具商業(yè)潛質(zhì)的話劇著實(shí)“火”了一把,在當(dāng)年北京的戲劇演出市場中拔得頭籌。另外,《琥珀》《最后一個(gè)情圣》《暗戀桃花源》等話劇,在素稱口味挑剔的北京觀眾那里幾乎是每演必火,也是巧妙運(yùn)用明星效應(yīng)的商業(yè)操作所致。
          經(jīng)典作品時(shí)尚化,如今重拍“紅色經(jīng)典”成風(fēng),一大批曾經(jīng)在二十世紀(jì)五六十年代表現(xiàn)革命斗爭題材的經(jīng)典老片扎堆兒被翻拍成電視連續(xù)劇:《鐵道游擊隊(duì)》《小兵張嘎》《紅巖》……翻拍“紅色經(jīng)典”不能說沒有道理,它是對于以往塑造人物形象和設(shè)計(jì)故事情節(jié)的“概念化”“公式化”弊端的一種逆反,采取的對策是走“人性化”“世俗化”的路線,將這些幾十年來已在中國的普通老百姓心目中扎根的偶像真實(shí)的、日常的、人性的一面展現(xiàn)出來。
          二十世紀(jì)九十年代初社會體制轉(zhuǎn)型以來,中國審美文化總體上呈現(xiàn)出與市場經(jīng)濟(jì)相互接近、靠攏、滲透、交融的趨勢。另一方面,審美文化的市場化也不可避免地帶來許多新的問題、矛盾和缺失。像如何在適應(yīng)市場規(guī)律的同時(shí)尊重文化規(guī)律、審美規(guī)律的問題,如何保持審美文化的品味、格調(diào)、趣味的問題,審美文化如何增強(qiáng)社會責(zé)任感、道義感的問題等,解決得并不很好。由此可見,審美文化與市場經(jīng)濟(jì)、商品社會真正做到去除分化、優(yōu)化整合,尚有待時(shí)日。
    (摘編自姚文放《“審美文化”概念的分析》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.人們對審美文化市場化的態(tài)度逐漸走向正面,因而近來審美文化的熱點(diǎn)大都與審美文化的市場有關(guān)。
    B.小說與影視聯(lián)動(dòng),以“賀歲片”的形式占據(jù)市場的做法,也可以促成印數(shù)、票房和收視率的飆升。
    C.商業(yè)戲劇制造“賣點(diǎn)”無往而不勝的做法,包括戲劇的實(shí)驗(yàn)性和探索性。
    D.中國審美文化總體呈現(xiàn)與市場經(jīng)濟(jì)相互靠近、融合趨勢的同時(shí),也出現(xiàn)了缺乏社會責(zé)任感的問題。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章開篇提出中心論點(diǎn),即審美文化的市場效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益被高度重視,在運(yùn)作上形成許多創(chuàng)意。
    B.文章第二段列舉電影《手機(jī)》《天下無賊》《集結(jié)號》的票房數(shù)字,是為了證明小說可以借影視走紅。
    C.文章采取總--分--總的論證結(jié)構(gòu),中間部分從三個(gè)層面并列地論證了審美文化市場化的運(yùn)作方式。
    D.文章對中國審美文化市場化既做了肯定性的論述,也客觀地指出了其帶來的問題,體現(xiàn)了辯證思維。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.現(xiàn)在大部分小說創(chuàng)作與電影、電視聯(lián)手闖市場,呈現(xiàn)出幾種不同做法,雖然形式不同,但結(jié)果相同。
    B.由張愛玲同名小說改編的話劇《半生緣》2005年在北京戲劇演出市場中奪冠,明星吸粉是主要原因。
    C.展示出普通老百姓心目中的偶像真實(shí)的、日常的、人性的一面,基本要走“人性化”“世俗化”的路線。
    D.審美文化與市場經(jīng)濟(jì)、商品社會不能真正做到去除分化、優(yōu)化整合,中國審美文化的品味就無法提高。

    發(fā)布:2025/1/1 0:30:2組卷:7引用:3難度:0.6
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正