某學習小組的同學對實驗室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進行如下兩個方面的探究。
Ⅰ.二氧化碳的制取
第一小組用如圖①所示的裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實驗開始時他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞，記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表所示：
| 時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 量筒讀數(shù)/mL | 40 | 50 | 55 | 58 | 60 | 60 |
100
100
（填“50”、“100”或“250”）mL的量筒。（2）乙中如果不加植物油就會使測定結(jié)果
偏小
偏小
（填“偏大”或“偏小”），原因是 二氧化碳能溶于水，且能與水反應
二氧化碳能溶于水，且能與水反應
。（3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是
40
40
mL。Ⅱ.二氧化碳的性質(zhì)
第二小組用如圖②所示裝置驗證二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
實驗步驟如下：
步驟一：按如圖②所示連接好裝置，向外拉動任一注射器的活塞，一段時間后松開手。
步驟二：注射器A中吸入20mL澄清石灰水，注射器B中吸入20mL鹽酸，再從中間瓶口通入二氧化碳氣體將瓶裝滿，最后旋上帶壓力傳感器的橡膠塞。
步驟三：先后將兩注射器中的試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓力傳感器測得三頸燒瓶中壓強隨時間變化如圖③所示。
（4）步驟一中松開手后，若觀察到
注射器活塞回到原位置
注射器活塞回到原位置
，則說明裝置氣密性良好。（5）在步驟二中如何檢驗三頸燒瓶中已充滿二氧化碳氣體
將燃著的木條放在燒瓶口，若木條熄滅，則說明燒瓶中已充滿二氧化碳氣體
將燃著的木條放在燒瓶口，若木條熄滅，則說明燒瓶中已充滿二氧化碳氣體
。（6）分析圖③可知，步驟三中先推的是注射器
A
A
（填“A”或“B”），此時三頸燒瓶中發(fā)生反應的文字表達式為 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
。（7）步驟三中第二次推入試劑后，三頸燒瓶中壓強變化對應圖③中的
cd
cd
段（填“ab”、“bc”或“cd”）。【考點】探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的實驗室制法．
【答案】100；偏小；二氧化碳能溶于水，且能與水反應；40；注射器活塞回到原位置；將燃著的木條放在燒瓶口，若木條熄滅，則說明燒瓶中已充滿二氧化碳氣體；A；二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；cd
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/15 9:0:8組卷：119引用：1難度：0.5
相似題
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1．化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應（如：CO2與水的反應）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：99引用：2難度：0.7 -
2．實驗是科學探究的重要方式．請完成下列探究：
（1）如圖1：把二氧化碳氣體慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是．
（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關(guān)的化學方程式．
（3）某同學探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2：先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是；本實驗可以說明的分子運動論的知識是；燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起作用，目的是證明；該實驗可得出的結(jié)論是（用化學方程式表示）．發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：130引用：3難度：0.5 -
3．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
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