仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答問題
材料一：隨著“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，雀巢星羅密布，喜鵲悅耳動(dòng)聽的叫聲，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
材料二：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
（1）材料一中喜鵲叫聲從行為獲得的途徑看，是 先天性先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi) 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的所決定的。
（2）材料二中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬形成的水坑飲水行為屬于 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為行為，這種行為是在 遺傳因素遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由 學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的行為。
（3）野馬喜歡群居生活，共同尋找食物、防御敵害，這種共同維持群體生活的行為是 社會(huì)社會(huì)行為，其重要特征是群體內(nèi)部往往形成 一定的組織一定的組織、成員之間有 明確的分工明確的分工，有的群體中還形成 等級(jí)等級(jí)。
（4）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越 強(qiáng)強(qiáng)，對(duì)生物的生存越有意義。
【答案】先天性；遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí)行為；遺傳因素；學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)；一定的組織；明確的分工；等級(jí)；強(qiáng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/2 5:0:8組卷：27引用：4難度：0.4
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1．材料一：白蟻的群體中蟻王和蟻后負(fù)責(zé)繁殖。白蟻的卵會(huì)孵化成若蟻，有超過80%的若蟻分化成工蟻，擔(dān)任巢內(nèi)繁雜的工作，諸如開掘隧道、飼育若蟻、兵蟻和 蟻后等。有約 5%的若蟻分化成兵蟻，專司捍衛(wèi)群體的職務(wù)。而剩下的若蟻會(huì)分化為繁殖蟻，這些具有趨光性的繁殖蟻，會(huì)尋找光亮的場(chǎng)所婚飛配對(duì)，建立新的白蟻 族群。
材料二：光點(diǎn)閃爍的螢火蟲，像一盞盞小燈，其尾部的發(fā)光器，就是熒光的來 源。不僅成蟲能夠發(fā)光，螢火蟲的卵、幼蟲和蛹也能發(fā)光，但不同發(fā)育階段，發(fā)光 的作用有所不同。幼蟲階段，發(fā)光主要用來“防身”——遇到膽小的捕食者，突然 閃光就能嚇退它們。成蟲發(fā)光則是為了求偶，同一片區(qū)域內(nèi)常常生活著好幾種螢火蟲，它們都有各自的“燈語(yǔ)”——熒光的顏色、亮度、頻率各不相同，以免浪費(fèi)時(shí) 間跟別的物種互動(dòng)。大部分螢火蟲成蟲的壽命只有5～15 天，而它們的體力只能維持每晚“亮燈”兩三個(gè)小時(shí)，為了繁衍大計(jì)要分秒必爭(zhēng)。
材料三：四川馬邊大風(fēng)頂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，一只紅嘴藍(lán)鵲從高高的樹冠 中飛出，劃過溪 谷上空。突然一只比它小一些的黑色鳥兒，尖叫著沖向它，勇猛地發(fā)起戰(zhàn)斗。幾個(gè)回合下來，紅嘴藍(lán)鵲落荒而逃。這只黑色小鳥是紫嘯鶇，它主 要以植食性的昆蟲和蝸牛等為食。紫嘯鶇為什么如此勇敢地挑戰(zhàn)比自己體型更大更兇悍的紅嘴藍(lán)鵲呢？
在距戰(zhàn)斗地點(diǎn)不到30 米的地方，另一只紫嘯鶇在巖石間跳躍穿梭，很快嘴里就 叼滿了昆蟲?？伤]有吞下，而是銜著食物先飛到大約15 米高的樹枝上，停了一 會(huì)兒后又飛到樹干的側(cè)面。原來那里有一個(gè)隱蔽的鳥巢，巢中有幾只雛鳥。
紫嘯鶇夫婦輪流育雛，每隔一段時(shí)間親鳥飛回來喂食。捕獲食物的親鳥并不直接回巢，而是在周圍停留一會(huì)兒才飛回，每次喂食一只雛鳥后便立刻飛走，并 將包裹雛鳥排泄物的白色糞囊丟入溪水沖走。
為什么會(huì)有這些有趣的現(xiàn)象呢？親鳥喂食一只雛鳥后，如果不立刻飛走，其它未獲得食物的雛鳥會(huì)發(fā)出尖叫，引來天敵。而白色的糞囊如果不及時(shí)處理，則 會(huì)留下痕跡和氣味。
（1）白蟻、螞蟻和蟑螂，身體都分為頭胸腹三部分，有三對(duì)足、兩對(duì)翅，屬于節(jié)肢動(dòng)物門綱。
（2）在白蟻的族群中，群體成員之間有明確的，是一種典型的社會(huì)性生物。蟻巢中個(gè)體間通過分泌的信息素進(jìn)行，共同發(fā)展著屬于他們的王國(guó)。
（3）繁殖蟻的趨光性、螢火蟲的卵的發(fā)光行為、紫嘯 鶇 親鳥喂食雛鳥的行為都是由決定的，從獲得途徑上看，屬于行為。
（4）螢火蟲成蟲通過發(fā)光來吸引異性，從行為的目的上看，屬于行為。螢火蟲可根據(jù)不同的“燈語(yǔ)”，如判斷對(duì)方是否屬于同一物種。
（5）捕獲食物的親鳥并不直接回巢，而是在周圍停留一會(huì)兒才飛回，推測(cè)這樣做的目的可能是。因此動(dòng)物的種種行為對(duì)動(dòng)物自身的意義是。發(fā)布：2024/11/22 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義主要是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 8:0:1組卷：30引用：45難度：0.9 -
3．當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為。
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？。
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和而獲得。
（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的，而學(xué)習(xí)行為是在因素的基礎(chǔ)上建立的。
（5）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義是。發(fā)布：2024/10/18 12:0:1組卷：12引用：5難度：0.5
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