課外閱讀。
滿天風箏自在飛      天一放暖，花兒就開了?；ㄔ介_越多，春意就越來越濃了。
      田里的花兒鋪天蓋地，姹紫嫣紅。此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。很小的我經(jīng)常跟著二爺爺玩，二爺爺喜歡放風箏。那時，二爺爺60多歲了。但他和我們小孩兒一樣，玩得很開心。
      冬天里，雪花綻放的時候，二爺爺就開始扎風箏了。二爺爺不扎青蛙、龍、蜈蚣之類的風箏，不是不會扎，二爺爺說，他不喜歡這文靜的天上飄著這么張牙舞爪的東西，不美。二爺爺喜歡扎花，二爺爺扎的花風箏特別的俊，二爺爺最愛扎的是梅花。放的時候，二爺爺一手牽好幾個。只要他一松線，迎風一跑，風箏就全飛上了天空。最多的時候二爺爺一手放過十個風箏，線都有條不紊，從不糾纏，旁人都想跟他學這一手，可總也學不會。
      二爺爺?shù)娘L箏在天空開花的時候，所有的風箏都自嘆弗如了，二爺爺?shù)闹車途哿艘欢讶?，一堆人就都把臉開成向日葵，仰望著天空中的風箏。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮極了。
      暮色西沉，該收風箏了，二爺爺就松開手指，手中的風箏就飛走了，只一會兒，就飄得很高，很遠……二爺爺看著風箏說：走吧，你們都走吧！之后就長嘆一口氣，如釋重負。二爺爺扎了一輩子風箏，放了一輩子風箏，最后一個也沒留下。
      村里好多人都納悶，問他：怎么不留一只呢？他只笑笑，從不說什么。后來我長大了，長大的我漸漸地明白了：那是因為二爺爺把風箏交給了天空，把它們各自的“線兒”都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。
（1）文章開頭畫線的句子有什么作用？

表現(xiàn)春天生機勃勃的景物特點，點明了事情發(fā)生的時節(jié)，為下文放風箏作了鋪墊。

表現(xiàn)春天生機勃勃的景物特點，點明了事情發(fā)生的時節(jié)，為下文放風箏作了鋪墊。

（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①鋪天蓋地：

形容來勢猛，聲勢大，到處都是。

形容來勢猛，聲勢大，到處都是。

②如釋重負：

如同放下重擔后那樣輕松。

如同放下重擔后那樣輕松。

（3）全文是從哪幾個方面寫二爺爺喜愛風箏的？他把風箏都交給了天空，一個也沒留下，為什么？

全文從放風箏和放風箏兩個方面寫二爺爺喜愛風箏的；把它們各自的“線兒”都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。

全文從放風箏和放風箏兩個方面寫二爺爺喜愛風箏的；把它們各自的“線兒”都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。

（4）運用比喻手法可以使語言富有表現(xiàn)力，試著在文中用“     ”畫出一處比喻句，并說說它的好處。

此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。這句話把風箏比作花兒，生動形象地寫出了風箏在空中飄飛時的美麗景象，表達了作者對風箏的喜愛之情。

此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。這句話把風箏比作花兒，生動形象地寫出了風箏在空中飄飛時的美麗景象，表達了作者對風箏的喜愛之情。

（5）請你用簡短的語言概括文章的主要內(nèi)容，不超過40字。

本文介紹了二爺爺做風箏、放風箏，最后把風箏都留給天空的情形，表達了他對風箏的喜愛之情。

本文介紹了二爺爺做風箏、放風箏，最后把風箏都留給天空的情形，表達了他對風箏的喜愛之情。