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我的班主任??那一次,班主任一走進教室,就說要選一個同學做班代表,參加下個月舉行的“班際講故事比賽”。沒想到班主任最后宣布由我來代表本班參賽。天哪,我可是膽子小,從未參加過講故事比賽,毫無比賽經(jīng)驗,這不是“趕鴨子上架”嗎?這不是讓我給咱們班丟人現(xiàn)眼嗎?
??一下課,我馬上去找班主任,告訴他我不太會講故事,要是參加比賽的話,恐怕會辜負老師和同學們的期望。班主任說:“勝負不要緊,重要的是應通過比賽的機會來鍛煉自己,希望你以后在課堂上更加積極主動地表現(xiàn)自己。”在班主任再三鼓勵下我只好硬著頭皮答應了,但是心里還是躊躇。
??放學后,我就向班主任請教講故事的方法,班主任毫無保留地講了什么“情節(jié)夸張式”“轉折渲染式”“內心獨白式”“對比反襯式”等方法,真令我大開眼界,原來講故事有這么多門道??!接下來的幾天,班主任就跟我一起商討講故事的類型,也就是如何發(fā)揮自己的特長來講故事。這時,我才知道自己的音高并不高,動作不太協(xié)調,說話沒有重音,情感表達過于隨意……慚愧極了,好在班主任不斷鼓勵并啟發(fā)我,確定了適合我講的故事類型。班主任擔心我理解不好,還借給我好幾本講故事的參考書呢!回到家,我就如饑似渴地閱讀起來,原來,書里具體介紹了好多如何講好故事的方法呢!我心里踏實了,哼,無論這次的比賽有多困難,我也要努力爭取好的名次。
??晚上,我寫好了故事的內容,運用班主任所教的講故事方法,在家里彩排,請爸爸、媽媽和弟弟來做聽眾。講完以后,爸爸、媽媽都說我講得既生動,又富有感情。弟弟甚至吵著要我再講一次呢!第二天,班主任高興地對我說:“你最近在課堂上發(fā)言越來越踴躍了,點贊。”比賽日期越來越近,我的信心越來越足。
(1)加點詞語“趕鴨子上架”在文中的意思是:
“我”被迫要求去參加“班際講故事比賽”
“我”被迫要求去參加“班際講故事比賽”
。“躊躇”在文中的意思是:
“我”猶豫要不要參加這個講故事比賽
“我”猶豫要不要參加這個講故事比賽
。
(2)請你概括一下第三段的段意:
講述了“我”在班主任的啟發(fā)和幫助下,學習了講故事的方法,并為比賽做了充分的準備
講述了“我”在班主任的啟發(fā)和幫助下,學習了講故事的方法,并為比賽做了充分的準備

(3)文章共4段,每段話都寫了“我”的心情,請摘抄或概括出來,依次是:
擔心、躊躇、我心里踏實了、我的信心越來越足
擔心、躊躇、我心里踏實了、我的信心越來越足

(4)班主任對“我”說比賽的勝負不要緊的意思是下列的哪一項?
C
C

A.“我”經(jīng)過努力準備,一定會在比賽中勝出。
B.“我”參賽一定會辜負大家的期望。
C.“我”通過比賽來改變課堂學習的現(xiàn)狀。
D.“我”沒有經(jīng)驗,實在不行可以放棄比賽。

【答案】“我”被迫要求去參加“班際講故事比賽”;“我”猶豫要不要參加這個講故事比賽;講述了“我”在班主任的啟發(fā)和幫助下,學習了講故事的方法,并為比賽做了充分的準備;擔心、躊躇、我心里踏實了、我的信心越來越足;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/22 8:0:10組卷:16引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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