某校生物科技活動小組的同學們在校內(nèi)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學探究活動。請分析回答:
(1)同學們在透明的密閉溫室里進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測得溫室中的氧氣濃度如圖1所示。
①溫室中的水稻光合作用開始時間早于早于(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。
②第10?17天之間氧氣濃度增加的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧氣幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧氣。
(2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,同學們選擇番茄作為研究對象進行實驗,他們分別在三個溫室中種植了同一品種的、生長狀況相同的20株番茄幼苗,溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同):
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度(%) | 0.1 | 0.03 | 0.1 |
溫度(℃) | 20 | 20 | 30 |
A、C
A、C
(填標號)兩組進行對照試驗。②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快,說明
二氧化碳濃度
二氧化碳濃度
是影響幼苗光合作用的因素。(3)為了提高移栽幼苗的成活率,同學們對移狹的幼苗及時澆水,根吸收水分的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
,其吸收的水分通過導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸?shù)狡渌课弧?br />(4)溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗證其中一部分來自番茄植株的蒸騰作用,圖2是兩位同學分別設(shè)計的實驗裝置。你認為合理的是A
A
(填裝置標號)。【答案】早于;幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧氣;A、C;二氧化碳濃度;成熟區(qū);導(dǎo)管;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:234引用:11難度:0.1
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1.1880年,美國的恩格爾曼把載有水綿(水綿的葉綠體是條狀,螺旋盤繞在細胞內(nèi))和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里,然后用極細光束照射水綿。通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中:如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍(如圖所示)。請分析回答:
(1)暗環(huán)境里,極細光束照射部位和無光部位形成一組
(2)臨時裝片暴露在光下時,水綿細胞產(chǎn)生氧氣的部位應(yīng)該是[
(3)綜合上述實驗,得出的結(jié)論是發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:16引用:2難度:0.5 -
2.雪碧是一種溶解了大量CO2的碳酸飲料。雪碧與水按一定體積比例混合,可得CO2濃度不同的雪碧溶液。小金為探究“影響光合作用強度的因素”,做了如下實驗:
①用打孔器在菠菜的葉片上取下大小相同的多個葉圓片,抽出葉圓片中的氣體(圖如甲);
②取三個相同杯子,一個加入50mL蒸餾水,另二個分別加入50mL不同濃度的雪碧溶液(雪碧與水的體積比分別為1:9和2:8),三個杯子依次標記為A、B、C;
③分別將相同數(shù)量的抽氣后的葉圓片投入杯中,用鑷子展開并避免葉片重疊,使葉圓片均沉于杯子底部(如圖乙);
④將三個杯子沿實驗臺的日光燈所在直線并排放置于燈的正下方;
⑤室溫下觀察并記錄5、10、15、17、20min時燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。每組實驗重復(fù)測定3次,記錄數(shù)據(jù),取整數(shù)平均值。得到如圖丙所示圖線。
(1)小金所做的實驗是為了探究
(2)實驗中杯子底部的葉圓片會浮起來的原因是
(3)本實驗用到了“轉(zhuǎn)換法”,即用
(4)由丙圖可得出的結(jié)論是:發(fā)布:2024/12/20 8:0:1組卷:2引用:0難度:0.3 -
3.生物小組同學以苜蓿為實驗材料,研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗如下:
(1)氣孔是植物體水分散失和
(2)①小組同學觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴
(3)7月23日,小組同學對生長在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進行測量,結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:
(4)下表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)。土壤含水量(%) 氣孔開放程度(mmol?m2?s-1) 凈光合速率(μmol?m2?s-1) 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:66引用:1難度:0.4
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