志向??①李大釗還很小的時候,就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當時八國聯(lián)軍隊伍曾經(jīng)從樂亭縣沿海登陸。到處殺人劫財。在那時,李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義,仇恨腐敗的清政的種子,他漸漸長大以后,一種救國救民的志向,一天天在他的心里萌發(fā)。
??②在他讀小學的時候,他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事,他聽得非常入神。黃先生曾把他叫到自己的屋里,問他:“你聽太平天國的故事,有什么感想???”
??③李大釗抬起頭,眼睛里好像像噴著火苗一般,說:“我要學習洪秀全,推翻腐敗的政府,中國要富強,不受外國欺”。
??④后來,李大釗在天津政法學校讀書的時候,他的愛國思想進一步得到增長。當時一般學生,有各種各樣的思想,也有各種各樣的志向:有的樂和一生;有的想著花天酒地,醉生夢死;想做個名士,游山玩水,有的糊里糊涂混日子?
??⑤李大釗卻每天都把時間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志,尋找中國獨立富強的道路,他和同學們在一起交談,用自己的思想幫助和啟發(fā)了一些同學。在當時那樣的花花世界里,李大釗一塵不染,有好多人不理解,問他:“你這樣用心讀書,將來要干點什么呢?”他微微一笑,認真地說:“我將來,只希望做一個對老百姓有用的人!我活著,用自己的本領為民眾做事;我死后,一不要棺材,二不要埋在地下,只希望把我的尸體扔進大海里,喂肥魚蝦,供民眾食用,也使人民得到我的一點好處。這就是我平生最大的志向!”
(1)聯(lián)系上下文,理解詞語。
胸懷大志:胸有遠大志向。胸有遠大志向。
一塵不染:一般指環(huán)境非常清潔,在文中指李大釗絲毫沒沾上壞習慣。一般指環(huán)境非常清潔,在文中指李大釗絲毫沒沾上壞習慣。
(2)文中畫“____”的句子是對李大釗的動作描寫、神態(tài)神態(tài)描寫和 語言語言描寫,從中可以看出他 對腐敗政府十分憤慨,非常熱愛祖國對腐敗政府十分憤慨,非常熱愛祖國的思想感情。
(3)這篇文章主要講了三件事,你能用簡潔的語言概括出來其中的兩件事嗎?①很小的時候,李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。②讀小學時,李大釗對老師說,要學習洪秀全,推翻腐敗的政府。①很小的時候,李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。②讀小學時,李大釗對老師說,要學習洪秀全,推翻腐敗的政府。
(4)請你提出一個自己在閱讀時不懂的有價值的問題吧。
問題:李大釗的志向是什么?李大釗的志向是什么?
【答案】胸有遠大志向。;一般指環(huán)境非常清潔,在文中指李大釗絲毫沒沾上壞習慣。;神態(tài);語言;對腐敗政府十分憤慨,非常熱愛祖國;①很小的時候,李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。②讀小學時,李大釗對老師說,要學習洪秀全,推翻腐敗的政府。;李大釗的志向是什么?
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/22 8:0:10組卷:2引用:1難度:0.4
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3