閱讀下列材料，回答問題。
材料一：宋朝和遼、西夏、金經(jīng)過多年的戰(zhàn)爭后，選擇了議和，雙方互通貿(mào)易，開始出現(xiàn)“人人安居”的局面。
材料二：今世用人，大半以文士進。大臣，文士也：近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州，文士也。
材料三：隋王朝廢除了九品中正制，取消了官吏任用的門第限制。開皇七年，隋文帝命諸州每年舉送三人到中央?yún)⒓有悴?、明?jīng)兩科考試。隋煬帝時又添設(shè)了進士科。
——翦伯贊《中國史綱要》材料四：她統(tǒng)治時期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。
——人教版《中國歷史》七年級下冊（1）材料一中的和議對遼、西夏、金等少數(shù)民族的社會發(fā)展產(chǎn)生了什么積極作用。
（2）材料二反映了北宋時期推行的什么國策？結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，分析實行這一國策產(chǎn)生的影響？
（3）依據(jù)材料三和所學(xué)知識，說說科舉制正式確立的標(biāo)志是什么？
（4）根據(jù)材料三，概括九品中正制和科舉制的選材標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？
（5）材料四中的“她”是誰？試舉兩例談?wù)勊龑婆e制的貢獻。
（6）通過以上材料及所學(xué)知識，說說科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展有什么意義？