閱讀下面的支字，完成下面小題。
日子
陳忠實(shí)      兩架羅篩，用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨，女人也使用一把镢頭一把鐵锨；男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)，女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。
      镢頭用來(lái)刨挖沉積的沙子。
      鐵鍬用來(lái)鏟起刨挖松散的沙子，拋擲到羅網(wǎng)上。石頭從羅網(wǎng)的正面嘩啦啦響著滾落下來(lái)，細(xì)沙則透過(guò)羅網(wǎng)隔離到羅網(wǎng)的北面。
      鐵絲編織的鐵籠是用來(lái)裝石頭的。
      扁擔(dān)是用來(lái)挑擔(dān)裝著石頭的鐵籠的。
      羅網(wǎng)成為男人和女人勞動(dòng)成果的關(guān)鍵。
      男人女人都重復(fù)這種勞動(dòng)。他們重復(fù)著的勞動(dòng)已經(jīng)十六七年了。
      我回到鄉(xiāng)下的第一天，走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對(duì)面的這一對(duì)夫婦。就我目力所及，上游和下游的沙灘上，支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再?zèng)]有第二個(gè)人了。
      早春中午的太陽(yáng)已見熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。
      “你該到城里找個(gè)營(yíng)生干，”我說(shuō)，“你是高中生，該當(dāng)……”
      “找過(guò)。也干過(guò)。干不成?！蹦腥苏f(shuō)。
      “一家干不成，再換一家嘛！”我說(shuō)。
      “換過(guò)不下五家主兒，還是干不成?！迸苏f(shuō)。
      “工作不舍適？沒找到合適的？”我問(wèn)。
      “有的干了不給錢，白干了。有的把人當(dāng)狗使，喝來(lái)喝去沒個(gè)正性。受不了??！”他說(shuō)。
      “那是個(gè)硬熊。想掙人家錢，還不受人家白眼?！彼f(shuō)。
      “不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯?！彼f(shuō)。
      “憑這話，老陳就能聽出來(lái)你是個(gè)硬熊，”女人說(shuō)，“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊——種系的事?！?br />      “中國(guó)現(xiàn)時(shí)啥都不缺，就缺硬熊?！彼f(shuō)。
      “弓硬斷弦。人硬了……沒好下場(chǎng)?！彼f(shuō)。
      “這話倒對(duì)。俺爺被土匪綁在明柱上，一刀一刀割。割一刀問(wèn)一聲，直到割死也不說(shuō)銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺直到昏死，還是不承認(rèn)‘反黨’……我不算硬?！?br />      “你已經(jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒活路了。硬熊——”
      他很坦率又不無(wú)迷津地悄聲對(duì)我說(shuō)，他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一個(gè)腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過(guò)去就行了。
      他大聲慨嘆著，不無(wú)討好女人的意思：“我女人年輕的時(shí)候，全縣就數(shù)她腰好，農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！?br />      男人把堆積在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)蘢里，用扁擔(dān)挑起來(lái)，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來(lái)，再裝挑。女人對(duì)我說(shuō)：“他見了你話就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說(shuō)一句話。”
      太陽(yáng)沉到西原頭的這一瞬；即將沉落下去的短暫的這一瞬。真是奇妙無(wú)比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河崖邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
      應(yīng)辦了幾件公務(wù)，再回到滋水河的時(shí)候，小麥已經(jīng)吐穗了……
      我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來(lái)，就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。
      女人正揮動(dòng)鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？
      “那位硬熊呢？”“沒來(lái)。”
      我問(wèn)：“咋咧？出什么事了？”
      她停住手中的鐵锨，重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒考好?！?br />      “就為這事？”我也舒了一口氣，“這回沒考好，下回再爭(zhēng)取考好嘛！”
      她苦笑一下：“這回考試是分班考試，考好可進(jìn)重點(diǎn)班，分到普通班里就沒希望咧?！?br />      “這娃娃也是……平時(shí)學(xué)得挺好的，考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上，一考就考……”
      “他聽了就渾身都軟了，在炕上躺了三天了。”
      “直到昨日晚上，他才說(shuō)了一句話：我現(xiàn)在還撈石頭做啥！我還撈這石頭做啥……”
      “你不是說(shuō)他是個(gè)硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來(lái)了？”我說(shuō)。
      “他高考考大學(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成，指望娃能……”
      “他來(lái)了！天哪！他自個(gè)兒來(lái)了——”
      我聽見女人的抖聲，也看見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。
      我瞬即看見他正向這邊的沙梁走。
      他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著镢頭鐵锨，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鈞上。
      他對(duì)我淡淡地笑笑。
      他開始支撐羅網(wǎng)。
      “天都快黑咧。你還來(lái)做啥？”她說(shuō)。
      “挖一擔(dān)算一擔(dān)嘛?！彼f(shuō)。
      許久，他都不說(shuō)話。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一粒火星。
      許久，他直起腰來(lái)，平靜地說(shuō)：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)喀！”
      我的心里猛然一顫。
      我看見女人緩緩地丟棄了鐵锨。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我看見她雙手捂住眼睛下頭。我聽見一聲壓抑著的抽泣。
      我的眼睛模糊了。
（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A．小說(shuō)開頭詳細(xì)描述的勞作的場(chǎng)景，突出了男人、女人使用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)，贊揚(yáng)了女人在繁重勞動(dòng)面前不服輸?shù)男愿瘛?br />B．小說(shuō)寫男人的爺爺是個(gè)硬熊，父親是個(gè)硬熊，自己也因?yàn)椤坝病睙o(wú)法在城里找個(gè)營(yíng)生，與女兒考試失敗而“軟塌”形成對(duì)比，意蘊(yùn)豐富。
C．小說(shuō)中多次寫到的“羅網(wǎng)”，具有一定的象征意義，暗示著夫妻在這種繁重的勞動(dòng)的日子中掙扎，希望，最終卻仍未掙脫這“羅網(wǎng)”中的日子……
D．小說(shuō)的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言質(zhì)樸，富于生活化，口語(yǔ)化，這樣寫切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。
（2）下列對(duì)小說(shuō)中的“我”的作用分析不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．“我”作為第一人稱，增加了小說(shuō)故事的真實(shí)性。
B．從敘述角度而言，“我”是故事的敘事者，起到敘述故事線索的作用。
C．“我”同時(shí)也是作者自己，傳達(dá)出自己對(duì)小說(shuō)中這片土地的熱愛。
D．“我”是故事的參與者，表達(dá)了對(duì)這個(gè)家庭遭遇的復(fù)雜的感情。
（3）小說(shuō)是如何塑造男人這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
（4）小說(shuō)結(jié)尾“我的眼睛模糊了”，有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。