為了探究不同顏色的光對光合作用的影響，某興趣小組取了4套如圖1所示的密閉玻璃容器，分別加入等量的小球藻（單細(xì)胞綠藻），編號1、2、3、4，其中1、2、3號用相同強度的不同顏色的光照射，4號暗處理。一段時間后，分別測定不同容器中的氧氣變化量，結(jié)果見表，請回答：
| 容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度/℃ | 氧氣變化量 |
| 1號 | 小球藻 | 紅 | 25 | +++ |
| 2號 | 小球藻 | 黃 | ？ | + |
| 3號 | 小球藻 | 綠 | 25 | - |
| 4號 | 小球藻 | 黑暗 | 25 | -- |
| 注“+”代表增加，“-”代表減少，其數(shù)目代表變化的程度 | ||||
25
25
℃，與4號容器對比，可判斷3號容器中的小球藻 能
能
（填“能”或“不能”）進行光合作用。（2）一段時間后，發(fā)現(xiàn)1號容器中的小球藻數(shù)量最多，原因可能是
植物對于紅色光質(zhì)最容易吸收，通過光合作用產(chǎn)生的氧氣最多
植物對于紅色光質(zhì)最容易吸收，通過光合作用產(chǎn)生的氧氣最多
。（3）取1號密閉容器繼續(xù)做如下處理，先后暗處理、一定強度的光照、一次性補充少量的二氧化碳，實時測得的氧氣含量如圖2，請回答：
①前2分鐘，氧含量下降是因小球藻的
線粒體
線粒體
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）對氧氣的利用所致，第2～6分鐘，小球藻光合作用強度 大于
大于
（填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用強度。②12～14分鐘，密閉容器中的氧氣含量不再增加，原因是
光合作用與呼吸作用趨于平衡
光合作用與呼吸作用趨于平衡
。【答案】25；能；植物對于紅色光質(zhì)最容易吸收，通過光合作用產(chǎn)生的氧氣最多；線粒體；大于；光合作用與呼吸作用趨于平衡
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：59引用：1難度：0.3
相似題
-
1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：125引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4
相關(guān)試卷