課外閱讀：
生命的養(yǎng)料 一個小男孩幾乎認為自己是世界上最不幸的孩子，因為患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學們游戲或玩耍，老師叫他回答問題時，他也總是低著頭一言不發(fā)。
在一個平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹苗，他想把它們栽在房前。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說，誰栽的樹苗長得最好，就給誰買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么地，萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹早點死去。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理它。
幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對他說，從他栽的樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學家。從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說過的話：植物一般都在晚上生長，何不去看看自己種的那顆小樹。當他輕手輕腳來到院子里時，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時，一切他都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那顆小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流……
幾十年過去了，那瘸腿的小男孩雖然沒有成為一名植物學家，但他卻成為了美國總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林?羅斯福。
愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡、不起眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但只要有這養(yǎng)料的澆灌，它就能長得枝繁葉茂，甚至長成參天大樹。
（1）按提示，在文中造詞填空。
①近義詞：鼓勵——激勵激勵 凋謝——凋零凋零 萌發(fā)——萌生萌生
②反義詞：偉大——渺小渺小 悲觀——樂觀樂觀 茂盛——枯萎枯萎
（2）按提示填空，了解主要內(nèi)容。
這篇短文按事情發(fā)展事情發(fā)展順序，寫羅斯福小時候因患脊髓灰質(zhì)炎脊髓灰質(zhì)炎而成殘疾。一年春天，父親讓孩子們栽樹，說誰的樹苗長得最好最好就有最喜歡的禮物最喜歡的禮物。
他滿懷希望滿懷希望地栽樹時，看到蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳的兄妹們就希望自己種的樹長得最好長得最好。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)自己種的樹長得更嫩綠更嫩綠而有生氣生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言他的諾言，并勉勵他長大成為植物學家植物學家。從此，他變得樂觀向上樂觀向上。一天晚上，他在院子里看見父親替他澆樹替他澆樹，他感動得淚流滿面淚流滿面。幾十年后，他成為了美國總統(tǒng)美國總統(tǒng)。
（3）回答問題，理解內(nèi)容。
①為什么小男孩看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，就希望自己栽的那棵樹早點死去？
他因自己殘疾而有自卑感，希望從自己種的那棵樹早死找到心理平衡。他因自己殘疾而有自卑感，希望從自己種的那棵樹早死找到心理平衡。
②為什么父親一直在偷偷地為小男孩栽種的中樹施肥？
父親愛自己的兒子，不想兒子因自卑而毀掉整個人生。父親愛自己的兒子，不想兒子因自卑而毀掉整個人生。
（4）按提示，體會句子意思。
①“幾十年過去了”這句話運用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)小男孩長大后能成為美國總統(tǒng)，是因為父親的愛父親的愛自己的樂觀執(zhí)著。自己的樂觀執(zhí)著。
②“愛是生命中最好的養(yǎng)料?！本渥又械摹皭邸敝傅氖?!--BA-->父親替小男孩澆樹，培養(yǎng)小男孩樂觀健康的心理父親替小男孩澆樹，培養(yǎng)小男孩樂觀健康的心理；“養(yǎng)料”的意思是最能讓生命變得高尚的材料最能讓生命變得高尚的材料。這句話的意思是愛能讓生命變得更加高尚、有價值愛能讓生命變得更加高尚、有價值。由此可見，父親在澆灌樹樹的同時也在澆灌兒子的孱弱的心靈孱弱的心靈。
【考點】記敘文．
【答案】激勵；凋零；萌生；渺??；樂觀；枯萎；事情發(fā)展；脊髓灰質(zhì)炎；最好；最喜歡的禮物；滿懷希望；蹦蹦跳跳；長得最好；更嫩綠；生氣；他的諾言；植物學家；樂觀向上；替他澆樹；淚流滿面；美國總統(tǒng)；他因自己殘疾而有自卑感，希望從自己種的那棵樹早死找到心理平衡。；父親愛自己的兒子，不想兒子因自卑而毀掉整個人生。；父親的愛；自己的樂觀執(zhí)著。；父親替小男孩澆樹，培養(yǎng)小男孩樂觀健康的心理；最能讓生命變得高尚的材料；愛能讓生命變得更加高尚、有價值；樹；孱弱的心靈
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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