如圖甲所示，小童在網(wǎng)上看到一個神奇的實驗，利用四個梯形的塑料片，圍成一圈立在手機上，就可以將手機上的影像成在空中，形成具有“3D”效果的“全息投影”。老師告訴他，這實際上就是平面鏡成像的原理。于是，小童利用如圖乙所示的裝置，來探究“平面鏡成像的特點”。
（1）實驗時，小童選擇玻璃板而沒選擇平面鏡，是為了便于確定 像的位置像的位置。
（2）小童將一個七號電池放在玻璃板前面，將另一個七號電池在玻璃后面移動，直到它與前面電池的像 重合重合。小童改變電池的位置多次實驗，分別確定了物與像的三組位置，如圖丙所示，分析圖中數(shù)據(jù)可知：像與物 到鏡面的距離相等到鏡面的距離相等。
（3）通過上面的實驗過程，能夠看出平面鏡所成的像與物體大小相等。但小童認為若要更準確地得出這個結論，還應該 BB（填寫正確選項前的字母），再做幾次實驗才有說服力。
A.更換一個較厚的玻璃板
B.再找來兩個五號電池和兩個一號電池
（4）為了看到與網(wǎng)上視頻相同的效果，小童將兩個七號電池平放在桌面上，如圖丁所示，再把兩個玻璃板a和b立在桌面上，并調整玻璃板與桌面的夾角，直到無論在左側還是右側觀察，都能看到電池的像垂直立在桌面上方。若要達到這種效果，兩個玻璃板與水平桌面的夾角應為 4545度（銳角），眼睛在左側通過a玻璃板看到電池的垂直立在桌面上方的像是 左左（填“左”或“右”）側電池的像。
【答案】像的位置；重合；到鏡面的距離相等；B；45；左
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/5 5:0:2組卷：77引用：1難度：0.5
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1．小麗同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊玻璃板豎直立在水平臺面的白紙上，再取兩個完全相同的“F”字樣的物體a和b進行實驗，如圖甲所示。
（1）小麗選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗，目的是便于 。
（2）小麗在玻璃板前看到物體a的像，是由于光射到玻璃表面發(fā)生 （選填“反射”或“折射”）形成的。
（3）在探究像與物的大小關系時，將b按圖乙中 （選填“①”或“②”）置于玻璃板后，不斷移動，直至與物體a的像 。
（4）當物體a逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小將 。
（5）實驗中為了讓右座的同學也能夠看清蠟燭的像，小麗將玻璃板沿玻璃板位置向右平移，蠟燭A的像的位置 （選填“向右移動”、“向左移動”或“不變”）。
（6）如圖丙所示，畫出物體AB經(jīng)平面鏡所成的像A'B'。
?發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．小希用如圖所示的裝置進行“探究平面鏡成像特點”的實驗。
（1）在豎立的透明玻璃板下方放一把平直的刻度尺，刻度尺與玻璃板 放置；
取兩支 （選填“相同”或“不相同”）的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的刻度尺上，點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這說明像與物的大小相等。這種確定像與物大小關系的方法是 。
（2）實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時觀察到B蠟燭，從而確定像的 ，也方便比較像和物的 關系。
（3）實驗時在玻璃板上能看到的蠟燭A的像的成像原理是 。
（4）如果實驗中采用厚玻璃板，觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個清晰的像。若兩個像之間的距離為0.92cm,則玻璃板的厚度為 cm。發(fā)布：2024/10/24 12:0:1組卷：22引用：1難度：0.5 -
3．如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：透明玻璃板放在一塊帶刻度的木板上，玻璃板與木板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側，A蠟燭為成像物體。
（1）實驗時透過玻璃板看到的“蠟燭B”是經(jīng)玻璃板 （選填“反射”或“折射”）成的虛像；
（2）取兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的刻度尺上，目的是便于比較像與物的 關系；
（3）如果在蠟燭像的位置放上一張白紙作為屏幕，則應該在蠟燭 （填“A”或“B”）這一側觀察，白紙板上 承接到A蠟燭的像（選填“能”或“不能”）；
（4）在實驗過程中，如果把玻璃板沿CD水平向右移動，可以觀察到像相對于蠟燭A 移動（選填“向右”、“向左”或“不”）；若玻璃板以5cm/s的速度勻速遠離A蠟燭，2s后B蠟燭應遠離原來的位置 cm才能與A的像完全重合；
（5）如圖所示，兩個平面鏡L1和L2平行豎直放置，兩鏡相距s,物體A在兩鏡之間，A在L1中的一個像是A1，A2在L2中的一個像是A2，已知A1、A2相距s1，當物體A在兩鏡之間移動時，A在兩鏡里成的像A1、A2的距離s1的變化情況是 （選填“變大”、“不變”或“變小”）。發(fā)布：2024/10/25 0:0:1組卷：74引用：1難度：0.5
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