閱讀下面的材料，按要求作文。
材料一：
      據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)兒童發(fā)展中心數(shù)據(jù)，近年來，我國每年約有上10萬青少年發(fā)生過自殺、自殘、自傷行為。據(jù)一項(xiàng)在上海展開的調(diào)查顯示，有24.39%的青少年有過一閃而過自殺、自殘、自傷念頭，有超過1‰的青少年有過自殺計(jì)劃。實(shí)施自殺和自殺未遂的事件時(shí)有發(fā)生。年輕的生命被如此輕視，令人痛心疾首。究其原因各式各樣，但最終都指向一點(diǎn)：抗挫折能力缺失。
材料二：
      2022年3月3日，“感動(dòng)中國”2021年度人物頒獎(jiǎng)典禮上，祖國各行各業(yè)感人的故事躍然屏幕，其中“互為手足”挑戰(zhàn)命運(yùn)共建幸福家庭的張順東、李國秀夫婦和從小“喪失聽力”卻艱難求學(xué)成為清華博士的江夢南，他們以自己最為平凡的生活，用頑強(qiáng)樂觀、直面挫折、積極向上、艱苦奮斗的精神和行動(dòng)戰(zhàn)勝了一切困難，令人無比感動(dòng)，讓我們看到了希望。
      以上材料激發(fā)了你哪些思考？請你針對當(dāng)前的家庭教育現(xiàn)狀，以“為抗挫教育致家長書”為題，向家長寫一封公開信。
      要求：自選角度，聯(lián)系實(shí)際，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】命題作文．

【答案】為抗挫教育致家長書
尊敬的各位家長：
       您好！讀過史的人都知道劉邦起于市井之中，司馬遷奮于宮闈之刑，曹孟德割須棄袍，范仲淹劃粥斷齏，鐵木真國破家亡，朱重八年少出家，宋濂跋涉于大雪?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”凡是成大事業(yè)，立大德行，留千古之清名之英雄豪杰，幾乎沒有人沒吃過苦。
       在真的猛士面前，苦難只會激發(fā)他們永不言棄的堅(jiān)持，奮進(jìn)向上的狠勁，從而實(shí)現(xiàn)人的更長遠(yuǎn)的發(fā)展。古今賢人，無不以艱苦奮斗為榮，無不以艱難困苦為路，無不于其中進(jìn)取發(fā)展。于是有的教育工作者也提出了這樣的觀點(diǎn)：磨難是成才的必需品。20世紀(jì)初，隨著行為主義心理學(xué)的發(fā)展，行為主義教育理論與學(xué)習(xí)理論得到了社會的廣泛認(rèn)同，從而導(dǎo)致了挫折教育在美國的盛行，甚至成為了一種迷信；甚至到了“孩子摔了不能扶，孩子哭了不能哄”的地步，凡是你哄孩子、扶孩子，你就成了溺愛孩子，不懂教育的家長。稱之為“讓孩子學(xué)會獨(dú)立”，實(shí)則是“讓孩子感受到世界的痛苦與黑暗，并且沒有人幫助你”，從而讓孩子“學(xué)會獨(dú)立”。其結(jié)果是剝奪了一批孩子的天真快樂之時(shí)光，而且淘汰了一批不能夠承受這樣的對待的孩子——造成了他們的精神障礙（如自閉癥）。
       且不論這個(gè)理論其中的科學(xué)誤區(qū)，僅從價(jià)值選擇的方面來講：讓孩子過早地感受到生命的苦難，真的好嗎？如果站在社會本位的思路上來的話，早早地淘汰一批不能夠適應(yīng)競爭的子體，避免了資源的浪費(fèi)，留下來的就會是相對強(qiáng)大的子體，這就像鯊魚的坯胎在母體之中就開始相互廝殺，留下來的一定是強(qiáng)大的能夠更好的適應(yīng)自然界的個(gè)體。這樣的競爭能夠提升社會總體效率。這樣的過程似乎也有他的道理。只不過，如果這個(gè)理論真的是正確的，自閉癥患兒的家長，又為什么要去治療他們的孩子呢？也許他們?nèi)ゾ茸约旱暮⒆?，并不是因?yàn)楹⒆訉λ麄冇惺裁蠢脙r(jià)值，而僅僅是因?yàn)檫@是他們的孩子而已。
       以家長的邏輯來判斷，孩子應(yīng)當(dāng)受到磨練與挫折，這是為了讓他更好的獨(dú)立。那么等到他真的能夠獨(dú)立的時(shí)候，因?yàn)槟銓λ磺信囵B(yǎng)的方向都是他的獨(dú)立，那你就不應(yīng)該為他的獨(dú)立感到任何的不舍，不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出任何的留戀，因?yàn)槟愀揪蜎]有培養(yǎng)你跟孩子有意識的羈絆！因?yàn)槟惆阉械臅r(shí)間都用到了如何讓他更痛苦，從而更強(qiáng)之中！不必過度依賴挫折教育。成為頂天立地，勇立時(shí)代潮頭的大英雄或許一定需要種種苦難的磨練，可是做一名能夠自食其力，自得其樂，樂天安命的獨(dú)立的人卻不一定需要過多的磨難，如果你真的想把你的孩子培養(yǎng)成傳奇，那么你可能需要付出的很多，你的孩子需要付出的代價(jià)會更多。
       總而言之，挫折教育不能一蹴而成，方法也是多種多樣的，父母在育兒的過程中也能摸索出適合自己孩子的方法。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃軌蛱嵘⒆犹幚韱栴}的能力，對孩子的身心健康有益；多讓孩子經(jīng)歷一些事，多讓孩子動(dòng)手，適當(dāng)?shù)娜コ袚?dān)一些責(zé)任和壓力，會讓孩子更“皮實(shí)”，對孩子今后的人生道路有非常大的幫助！長大后更容易適應(yīng)現(xiàn)在多變的社會！