為驗證質(zhì)量守恒定律,某小組設(shè)計了如圖甲、乙兩個實驗。
【實驗步驟】①稱量反應(yīng)前錐形瓶的總質(zhì)量,記錄天平示數(shù)。
②傾斜使小試管液體與錐形瓶內(nèi)藥品充分混合。
③待反應(yīng)結(jié)束,再次稱量裝置和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量,記錄天平示數(shù)。
【實驗現(xiàn)象】甲中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,乙中產(chǎn)生氣泡。
【實驗記錄與分析】
(1)反應(yīng)結(jié)束后再次稱量,天平示數(shù)與反應(yīng)前相比,甲中天平示數(shù) 不變不變(填“變大”、“變小”或“不變”,下同),乙中天平示數(shù) 變小變小。
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)中 原子種類、質(zhì)量和個數(shù)原子種類、質(zhì)量和個數(shù)不變,是質(zhì)量守恒定律的理論依據(jù)。
(3)甲、乙實驗?zāi)芊耱炞C質(zhì)量守恒定律,若能,請?zhí)^此問;若不能,請簡述原因 甲能夠驗證質(zhì)量守恒定律,乙不能,是因為乙中反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置甲能夠驗證質(zhì)量守恒定律,乙不能,是因為乙中反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置。
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律。
【實驗反思】經(jīng)過交流得到啟示:在探究“化學(xué)變化中反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時”,若涉及氣體反應(yīng)物或生成物,必須在 密封密封容器中進(jìn)行。
【考點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究.
【答案】不變;變?。辉臃N類、質(zhì)量和個數(shù);甲能夠驗證質(zhì)量守恒定律,乙不能,是因為乙中反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置;密封
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:73引用:2難度:0.5
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1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計并完成了如下探究實驗,請你幫他完成下面的實驗報告:
提出問題:甲烷中含有哪些元素?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實驗探究:實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點燃甲烷,
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有 ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2) (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
經(jīng)實驗測定甲烷的化學(xué)式為CH4,請你寫出甲烷燃燒方程式:發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動:
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計方案】:探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
(1)將玉米秸稈烘干的目的是:
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5 -
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【猜想假設(shè)】:
(1)猜想1:相等;猜想2:
【實驗探究】
(2)實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 實驗過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是 取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
(3)你認(rèn)為猜想發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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