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閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
      ①魏瑩與田侯牟約,田侯牟背之。魏瑩怒,將使人刺之。
      ②犀首1公孫衍聞而恥之,曰:“君為萬(wàn)乘之君也,而以匹夫從仇。衍請(qǐng)受甲二十萬(wàn),為君攻之,虜其人民,系其牛馬,使其君內(nèi)熱發(fā)于背2,然后拔其國(guó)。忌也出走,然后抶其背,折其脊。”
      ③季子聞而恥之,曰:“筑十仞之城城者既十仞矣又壞之此胥靡3之所苦也今兵不起七年矣此王之基也。衍,亂人也,不可聽(tīng)也?!?br />      ④華子聞而丑之,曰:“善言伐齊者,亂人也;善言勿伐者,亦亂人也;謂伐之與不伐亂人也者,又亂人也?!本唬骸啊酢跞艉危俊痹唬骸熬?nbsp;其道而已矣?!?br />      ⑤惠子聞之,而見(jiàn)戴晉人。戴晉人曰:“有所謂蝸者,君知之乎?”曰:“然?!薄坝袊?guó)于蝸之左角者,曰觸氏;有國(guó)于蝸之右角者,曰蠻氏。時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn),伏尸數(shù)萬(wàn),逐北旬有五日而后反。”君曰:“噫!其虛言與?曰:“臣請(qǐng)為君實(shí)之。君以意在四方上下有乎?”君曰:“無(wú)窮。”曰:“知游心于無(wú)窮,而反在通達(dá)之國(guó),若存若亡乎?”君曰:“然”。曰:“通達(dá)之 中有魏,于魏中有梁,于梁中有王,王與蠻氏有辯乎?”君曰:“無(wú)辯。”客出而君惝然若有亡也。
      ⑥客出,惠子見(jiàn)。君曰:“客,大人也,圣人不足以當(dāng)之?!被葑釉唬骸胺虼倒芤玻q有嗃也;吹劍首者,映而已矣。4堯、舜,人之所譽(yù)也。道堯、舜于戴晉人之前,譬猶一吷也?!?br />(選自《莊子?雜篇?則陽(yáng)》)
[注]1、犀首:官職名。2、內(nèi)熱發(fā)于背:因恚憤而背生癰疽。3、胥靡:服役的人。4、管,一種樂(lè)器。劍首:指劍鼻環(huán)的小孔。嘀,洪亮而悠長(zhǎng)的聲音。映,細(xì)微的聲音。
(1)下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是
B
B
。
A.君為萬(wàn)乘之君也 萬(wàn)乘:大國(guó)
B.而反在通達(dá)之國(guó) 通達(dá):通情達(dá)理
C.君以意在四方上下有 窮:窮盡
D.圣人不足以當(dāng) 當(dāng):相稱,相配
(2)可填入第④段方框處的固定格式是
B
B
。
A.不然
B.然則
C.是以
D.所以
(3)下面選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是
C
C
。
A.筑十仞之城/城者/既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
B.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
C.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
D.筑十仞之城城者/既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
(4)對(duì)第⑤段“時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn),伏尸數(shù)萬(wàn),逐北旬有五日而后反”一句理解正確的一項(xiàng)是
D
D
。
A.觸氏和蠻氏常因爭(zhēng)奪地盤(pán)發(fā)生戰(zhàn)斗,兩國(guó)傷亡慘重,所以他們選擇在北方打十五天后返回。
B.觸氏和蠻氏和搶占他們土地的國(guó)家交戰(zhàn),傷亡慘重,追逐戰(zhàn)敗者往往十五天才返回。
C.觸氏和蠻氏和搶占他們土地的國(guó)家交戰(zhàn),兩國(guó)傷亡慘重,所以他們選擇在北方打十五天后返回。
D.觸氏和蠻氏常因爭(zhēng)奪地盤(pán)發(fā)生戰(zhàn)斗,傷亡慘重,追逐戰(zhàn)敗者往往十五天才返回。
(5)下列選項(xiàng)是對(duì)文中戴晉人游說(shuō)之辭的分析,請(qǐng)選出其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)
C
C
。
A.戴晉人運(yùn)用了比喻說(shuō)理的手法,使說(shuō)理深入淺出。
B.戴晉人在游說(shuō)中闡明了事物的大小是相對(duì)的道理。
C.戴晉人說(shuō)理是為諷刺梁王魏瑩的傲慢自大。
D.按戴晉人的說(shuō)法,為了無(wú)稽的糾紛而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是沒(méi)有必要的。
(6)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.因?yàn)辇R國(guó)毀約而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)派,是要爭(zhēng)一口氣;反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反戰(zhàn)派,是顧及王家基業(yè)。這兩者本質(zhì)上都是主張“有為”的。
B.華子既反對(duì)主戰(zhàn),也反對(duì)反戰(zhàn),是最合乎“無(wú)為之道”的,但是華子卻不愿意講,只是說(shuō):“你還是求助于清虛淡漠、物我兼忘的大道吧!”
C.戴晉人用“蝸角虛名”的故事進(jìn)行說(shuō)理,想象奇特,形象中蘊(yùn)藏著不易領(lǐng)悟的“道”。
D.文章一方面指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯間的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了名利的行為,予以否定;同時(shí),也宣揚(yáng)了道家的無(wú)為思想。

【考點(diǎn)】散文;文言斷句;文言翻譯;內(nèi)容理解
【答案】B;B;C;D;C;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
    (甲)      吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?bdo class="mathjye-underline">假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
          積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二六,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。
    (選自《荀子?勸學(xué)》)(乙)      見(jiàn)善,修然必以自存也;見(jiàn)不善,愀然必以自省也;善在身,介然必以自好也;不善在身,菑然必以自惡也。故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也;諂諛我者,吾賊也。故君子隆師而親友,以致惡其賊;好善無(wú)厭,受諫而能誡,雖欲無(wú)進(jìn),得乎哉?小人反是,致亂而惡非己也致不肖而欲人之賢己也心加虎狼行如禽獸而又惡人之賊己也;諂諛者親,諫諍者疏,修正為笑,至忠為賊,雖欲無(wú)滅亡,得乎哉?
          以善先人者謂之教,以善和人者謂之順;以不善先人者謂之諂,以不善和人者謂之諛。是是非非謂之知,非是、是非謂之愚。傷良曰讒,害良曰賊。是謂是、非謂非曰直。竊貨曰盜,匿行曰詐,易言曰誕,趣舍無(wú)定謂之無(wú)常,保利棄義謂之至賊。
    (選自《荀子?修身》)【注】①菑:同“災(zāi)”,災(zāi)害。
    (1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.致亂而惡人之/非己也/致不肖而欲人之/賢己也/心如虎狼/行如禽獸/而又惡人之/賊己也
    B.致亂而惡人之非己也/致不肖而欲人之賢己也/心如虎狼/行如禽獸/而又惡人之賊己也
    C.致亂而惡人之非/己也/致不肖而欲人之賢/己也/心如虎狼/行如禽獸/而又惡人之賊/己也
    D.致亂而惡/人之非己也/致不肖而欲/人之賢己也/心如虎狼/行如禽獸/而又惡人之賊己也
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.須臾,表示一段很短的時(shí)間;跬步,跬相當(dāng)于現(xiàn)在的半步,步就是現(xiàn)在所說(shuō)的一步。
    B.駕,古代馬拉車(chē)時(shí),早晨套上車(chē),晚上卸去。所以這里用“駕”指代馬車(chē)一天的行程。
    C.不肖,字面意思是不像,常用來(lái)表達(dá)子不如其父,引申為不賢、不才。有時(shí)用于表自謙。
    D.“諫諍”同“諫爭(zhēng)”。在古代,如果君主做事違反義理,臣子應(yīng)直言勸告,盡諫諍之義。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《勸學(xué)》是一篇說(shuō)理性很強(qiáng)的文字,但這篇文章形象清新、膾炙人口,善于把深?yuàn)W的道理寓于大量淺顯貼切的比喻之中,生動(dòng)鮮明而絕無(wú)枯燥的學(xué)究氣。
    B.《勸學(xué)》篇中“騏驥”“駑馬”兩個(gè)比喻說(shuō)明事物本身的客觀條件有好有環(huán),作省獨(dú)調(diào)找如來(lái)九刀利用自己的優(yōu)越條件就可以獲得事半功倍的效果。
    C.《修身》篇荀子認(rèn)為君子追求好的德行永遠(yuǎn)不滿足,受到勸告能夠警惕,所以能取得成功,而小人正好相反,作者認(rèn)為這樣的人想不滅亡也做不到。
    D.《修身》篇荀子說(shuō)人運(yùn)用善和不善對(duì)人時(shí),就有教、順、諂、諛的分別,而對(duì)善和不善有個(gè)同認(rèn)識(shí),就有知、愚、讒、賊等分別,區(qū)分了高一層次的道德和不道德。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。
    ②故非我而當(dāng)者,吾師也;是我而當(dāng)者,吾友也;諂諛我者,吾賊也。
    (5)荀子在《修身》篇中提到了哪些修身方法,請(qǐng)用自己的話概括。

    發(fā)布:2024/12/19 10:30:2組卷:11引用:4難度:0.6
  • 2.閱讀下面兩段選文,完成各題。
          壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái),水波不興。舉酒客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
    (節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)      是歲十月之,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過(guò)黃泥之坂霜露既降,木葉盡脫,人影在地,仰見(jiàn)明月。顧而樂(lè)之,行歌答。已而嘆曰:“有客無(wú)酒,有酒無(wú)肴;月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者暮,舉網(wǎng)得魚(yú)巨口細(xì)鱗狀如松江之鱸顧安所得酒乎?”歸謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)需?!庇谑菙y酒與魚(yú),復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小水落石出曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣。
    (節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)(1)寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。
    ①舉酒
     

    ②浩浩平如虛御風(fēng)
     

    ③是歲十月之
     

    (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是
     

    A.①飄飄如遺世獨(dú)立 ②顧安所得酒
    B.①行歌 ②及時(shí)遣歸
    C.①徘徊于斗牛 ②以待子不時(shí)
    D.①不知其所止 ②歸謀諸婦
    (3)下列對(duì)以上兩段選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.選文一營(yíng)構(gòu)秋江夜色之美,使人恍然“羽化而登仙”;選文二中“歸而謀諸婦”數(shù)語(yǔ),富有生活氣息。
    B.選文一側(cè)重以景抒情,融情入景,情景俱佳;選文二則在敘事中融入寫(xiě)景與抒情,三者融為一體。
    C.兩段選文觀察景物的立足點(diǎn)一樣,都是在舟中,但選文一描繪的是初秋景色,選文二則是初冬景色。
    D.兩段選文都描寫(xiě)赤壁月色,各具特色;選文一營(yíng)造浩渺澄明的意境,選文二營(yíng)造清冷高遠(yuǎn)的意境。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。
    ②有客無(wú)酒,有酒無(wú)肴;月白風(fēng)清,如此良夜何?

    發(fā)布:2024/12/19 17:0:2組卷:14引用:3難度:0.6
  • 3.閱讀下列課內(nèi)文言文,完成小題。
          古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。
          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬簦煹乐粡?fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
          圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子。孔子曰:三人行,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
          李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說(shuō)》以貽之。
    (1)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
     

    A.師者,所以傳道業(yè)解惑也 同“授”,傳授
    B.是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 無(wú)論,不分
    C.小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也 小的方面學(xué)習(xí)
    D.孔子郯子、萇弘、師襄、老聃 模仿,效仿
    (2)下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是
     

    例:師不必賢于弟子
    A.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
    B.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
    C.句讀之不知,惑之不解
    D.當(dāng)其南北分者,古長(zhǎng)城也
    (3)下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.本文第一段首先闡述了老師的作用,然后論證從師的必要性,最后總結(jié)出擇師的標(biāo)準(zhǔn)。
    B.本文第二段使用對(duì)比論證的方法,諷刺了士大夫之流虛榮自誤、迂腐可笑的不良言行。
    C.本文最后一段提到的“古文”是指六朝以來(lái)重文輕道的駢體文,“六藝”是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。
    D.本文作者韓愈針砭時(shí)弊,有理有據(jù)地批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出不顧世俗獨(dú)抒己見(jiàn)的精神。

    發(fā)布:2024/12/19 0:30:2組卷:7引用:3難度:0.5
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