科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一．請你仔細閱讀下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：陽光陽光能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設：陽光能影響葉綠素的產生陽光能影響葉綠素的產生．
（3）設計實驗方案：取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在有陽光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在有陽光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期效果是：甲中豆芽變綠豆芽變綠，乙中豆芽不變綠豆芽不變綠．
【考點】探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素．
【答案】陽光；陽光能影響葉綠素的產生；取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在有陽光下培養(yǎng)．把乙放在陰暗處培養(yǎng)；豆芽變綠；豆芽不變綠
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：4難度：0.5
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發(fā)布：2024/11/28 8:0:1組卷：129引用：1難度：0.5 -
2．科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一。請你仔細閱讀下面資料，完成下列問題。
有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在窗外的陽臺上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，就把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你的問題，請作出假設：對葉綠素的產生有影響。
（3）設計實驗方案：
①取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
②甲放在下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實驗的預期效果是：。
（5）該實驗結論：葉綠素的形成需要。發(fā)布：2024/10/24 18:0:2組卷：2引用：2難度：0.7
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