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試題詳情
課外閱讀我能行。 螞蟻 在我家門前的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛的小螞蟻。我平日最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們很守紀律。平日出去尋找食物，螞蟻總是排著整齊的隊伍。隊伍前面有一只大螞蟻，可能是螞蟻的隊長吧。那長長的隊伍像自行車的鏈子似的，一只接一只，可有秩序哩！更稀奇的是，如果誰掉了隊，誰想逗留、貪玩，隊長或伙伴就會繞過去用觸角碰碰那些小調皮鬼，好像在說：“調皮鬼，掉隊啦，快追上去！”
它們十分團結。瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子，不一會兒就把蟲子包圍了。怎么才能把這個龐然大物搬走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的抬蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在給伙伴們鼓勁。螞蟻漸漸多起來，幾十只、幾百只一起用力，“一，二，三”，終于把大蟲子抬了起來，慢慢向蟻窩移去。不一會兒，它們就把蟲子搬進了窩里。
?。∵@些小精靈是多么可愛??！它們齊心協(xié)力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
它們的意志更堅強。下雨了，小螞蟻早已把一顆顆橢圓形的食物搬到能避雨的地方。不一會兒，雨停了，它們又回到自己的家園。
?。《嗝绰斆鞯男∩`呀！它們看上去是那么弱小，卻有著堅強的意志和頑強的精神。
螞蟻緊密團結、意志堅強的精神不正象征著我們團結一致建設美好家園、創(chuàng)造幸福生活的精神嗎？
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
新奇--稀奇稀奇 頑強--堅強堅強 逐漸--漸漸漸漸
（2）文中畫“ ”的句子把螞蟻的隊伍”螞蟻的隊伍”比作自行車的鏈子自行車的鏈子，形象地寫出了螞蟻排著整齊的隊伍前進螞蟻排著整齊的隊伍前進的樣子。
（3）螞蟻是怎樣搬動大蟲子的呢？請在文中找出相關句子，用“ ”畫出來。
（4）文章主要是從螞蟻很守紀律螞蟻很守紀律、螞蟻很團結螞蟻很團結、螞蟻意志很堅強螞蟻意志很堅強三個方面寫螞蟻的。
【考點】記敘文．
【答案】稀奇；堅強；漸漸；螞蟻的隊伍”；自行車的鏈子；螞蟻排著整齊的隊伍前進；螞蟻很守紀律；螞蟻很團結；螞蟻意志很堅強
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/9 12:30:1組卷：165引用：2難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3