現(xiàn)代文閱讀
兩角錢
肖復(fù)興??①有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻熟視無睹，而不愿意伸出手來。
??②那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。
??③我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
??④我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。 他穿著一身塵土仆仆的工，裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪。
??⑤沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有呀，我有些氣，和她差點兒沒吵起來。
??⑥這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀得臉紅了。原來，剛才他一直是在想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。
??⑦寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在？我想如果那個孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。
??⑧他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
??⑨走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦怂念^，問了問：“還沒走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。
??⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語。
①熟視無睹：

指對經(jīng)?？匆娪秩菀邹k到的事情，還跟沒看見一樣。

指對經(jīng)常看見又容易辦到的事情，還跟沒看見一樣。

②羞澀：

文中指小男孩不好意思，態(tài)度不自然。

文中指小男孩不好意思，態(tài)度不自然。

（2）圍繞“兩角錢”，按事情發(fā)展順序梳理故事主要情節(jié)。
情節(jié)一：“我”到郵局寄信，差了兩角錢。
情節(jié)二：

小男孩借給“我”兩角錢，寄完信件。

小男孩借給“我”兩角錢，寄完信件。

情節(jié)三：

“我”破開一百元，想把兩角錢還給小男孩。

“我”破開一百元，想把兩角錢還給小男孩。

情節(jié)四：

最后，“我”打消了歸還兩角錢的念頭

最后，“我”打消了歸還兩角錢的念頭

（3）文中畫線的句子對人物進(jìn)行了哪些描寫？有什么作用？

文中畫線的句子對人物進(jìn)行了外貌、神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)出小男孩并不寬裕卻很善良的特點，以及他愿意幫助他人卻又猶豫不決的矛盾心理。

文中畫線的句子對人物進(jìn)行了外貌、神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)出小男孩并不寬裕卻很善良的特點，以及他愿意幫助他人卻又猶豫不決的矛盾心理。

（4）請圈出文中四次寫到的男孩子的“笑“，并聯(lián)系起來推測一下他的心理經(jīng)歷了什么樣的變化。

四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，綻放出笑容；心理變化：從四次“笑”中可以看出小男孩最初對幫助“我”是猶豫不決的，當(dāng)“我”接受了他的幫助并道謝時，他又有些不好意思，“我”準(zhǔn)備還錢時，他為自己做了一件幫助人的好事而開心。最后“我”再次道謝時，讓小男孩感到幫助別人并得到別人的尊重和肯定是值得驕傲和自豪的。

四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，綻放出笑容；心理變化：從四次“笑”中可以看出小男孩最初對幫助“我”是猶豫不決的，當(dāng)“我”接受了他的幫助并道謝時，他又有些不好意思，“我”準(zhǔn)備還錢時，他為自己做了一件幫助人的好事而開心。最后“我”再次道謝時，讓小男孩感到幫助別人并得到別人的尊重和肯定是值得驕傲和自豪的。

（5）“我打消了還那兩角錢的念頭”，同時也“不知道這樣做對不對”。請你聯(lián)系上下文，分別寫出作者認(rèn)為“對”和“不對”的理由。

①認(rèn)為“對”，因為小男孩在幫助“我”之后，非常開心，“我”不愿意打破這份美好的感覺。②認(rèn)為“不對”，因為“我”借了他人的錢，雖不多，但還是應(yīng)該還。

①認(rèn)為“對”，因為小男孩在幫助“我”之后，非常開心，“我”不愿意打破這份美好的感覺。②認(rèn)為“不對”，因為“我”借了他人的錢，雖不多，但還是應(yīng)該還。

（6）生活中，面對一些舉手之勞的事情，你是怎樣做的？請舉例說一說。

我在生活中，面對一些舉手之勞的事情，一定是主動伸出援助之手。

我在生活中，面對一些舉手之勞的事情，一定是主動伸出援助之手。