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某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用如圖1所示裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
【提出問(wèn)題】足量紅磷在密閉的三頸燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
【想假設(shè)】猜想①:有氧氣剩余。猜想②:無(wú)氧氣剩余。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用高能激光筆照射,白磷開始燃燒。

(1)紅磷在空氣中燃燒,發(fā)生反應(yīng)的基本類型為
化合
化合
反應(yīng)。
(2)高能激光筆的作用是
引燃紅磷、白磷
引燃紅磷、白磷

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)猜想
正確。
【交流討論】
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí),選擇
白磷
白磷
(填“紅磷”或“白磷”)更合適。
(5)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,不能用木炭代替磷的原因是
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
(用文字表達(dá)式表示)。
【拓展延伸】為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度,化學(xué)興趣小組在查閱相關(guān)資料后改用“暖寶寶”對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的創(chuàng)新改進(jìn)。
【查閱資料】暖寶寶中含有脫氧劑,在空氣中能與氧氣發(fā)生緩慢氧化,放出熱量,幾乎能耗盡容器中的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)方案】在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里先加入50mL的水,右側(cè)連接裝有50mL空氣的注射器(注射器活塞與內(nèi)壁摩擦非常小,可忽略不計(jì)),重復(fù)3次上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
注射器剩余氣體讀數(shù) 18.7mL 18.9mL 18.8mL
(6)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,空氣中氧氣含量為
20.8%
20.8%
(用百分?jǐn)?shù)表示)。

【答案】化合;引燃紅磷、白磷;①;白磷;碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳;20.8%
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/7 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
    (1)圖中A儀器的名稱是
     
    。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾,水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是
     
    。
    (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
     
    %.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐侨绾螠p少的?
    【做出猜想】
     
    。
    【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是
     
    。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2
    點(diǎn)燃
    C+2MgO,該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是
     
    。
    (3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)?(寫出一條即可)
    (4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?

    發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 2.如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說(shuō)法不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:1073引用:3難度:0.7
  • 3.測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
     
    ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     

    (2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因:
     

    (3)乙同學(xué):想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:
     
    。
    (4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒???qǐng)說(shuō)明理由。
     
    。
    (5)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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