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菁優(yōu)網(wǎng)當(dāng)小球靜止在水平面上,小球所受水平面的支持力N和所受的重力G是一對平衡力,如圖(a)所示。用細(xì)繩(沿斜面方向)拉住的小球也能靜止在斜面上,這時除重力G外,小球還受到斜面的支持力N以及細(xì)繩對小球沿斜面向上的拉力T,如圖(b)所示。小延和小安決定研究:當(dāng)小球靜止在斜面上時,斜面對小球的支持力N以及細(xì)繩對小球沿斜面向上的拉力T的大小情況。他們用兩個重力不同的光滑小球進行了兩組實驗,實驗中用臺式測力計測量支持力N,用彈簧測力計測量拉力T。每一組實驗時,他們先將支持面水平放置,然后改變支持面與水平面的夾角θ,并保持拉力T的方向始終沿斜面向上,實驗裝置如圖所示,實驗數(shù)據(jù)記錄如表一、表二所示。
?表一小球甲
實驗序號 夾角θ 支持力N(牛) 拉力T(牛)
1 6.0 0
2 37° 5.2 3.0
3 45° 4.2 4.2
4 53° 3.6 4.8
10 60° 3.0 5.2
表二小球乙
實驗序號 夾角θ 支持力N(牛) 拉力T(牛)
6 10 0
7 37° 8 6.0
8 45° 7.1 7.1
9 53° 6.0 8.0
10 60° 5.0 8.7
①小球甲所受的重力為
6.0
6.0
牛,小球乙所受的重力為
10
10
牛;
②分析比較實驗序號2與5(或7與9)中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)支持力N、拉力T的數(shù)據(jù)恰好是互換的,若這一現(xiàn)象不是偶然,出現(xiàn)此現(xiàn)象的條件可能是:
相應(yīng)兩次實驗的支持面與水平面夾角θ之和為90
相應(yīng)兩次實驗的支持面與水平面夾角θ之和為90
;
③在上述小球靜止在斜面上的情況中,小球所受的支持力N和拉力T可以用一個合力F替代,請你利用平衡力的知識,判斷該合力F的大小為
物重G
物重G
,方向
豎直向上
豎直向上

【考點】控制變量法
【答案】6.0;10;相應(yīng)兩次實驗的支持面與水平面夾角θ之和為90;物重G;豎直向上
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:17引用:1難度:0.4
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,“第一泉中學(xué)”的教師克服困難,找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進行探究實驗。
    (1)為了提高課堂效率,教師把全班分成若干小組,分別探究影響電流做功的不同因素。如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置,請你仔細(xì)觀察、分析該實驗裝置圖,他們采用的是
    (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
    的關(guān)系。
    (2)為了防止結(jié)論的偶然性,他們與小強小組相約,取相同器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗。煤油的初溫與當(dāng)時的室溫相同,均為18℃,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
    組別 通電時間
    t/min
    R1電流
    I1/A
    R2電流
    I2/A
    A瓶末溫
    tA末/℃
    B瓶末溫
    tB末/℃
    A瓶
    ΔtA/℃
    B瓶
    ΔtB/℃
    小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
    小強 6 0.5 1 38 53 20 35
    請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
    ;

    (3)下課之后,小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù),對照課本相關(guān)內(nèi)容,進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
    。

    發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:28引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進行實驗探究。
    (1)為了提高探究進度,教師分小組進行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實驗裝置,請你分析該實驗裝置,他們采用的是
    (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
    的關(guān)系。
    (2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗,取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
    組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫ΔtA/℃ B瓶升溫
    ΔtB/℃
    小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15
    小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
    請你分析小齊小組的數(shù)據(jù),并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
    。
    (3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進一步定量分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:

    發(fā)布:2024/11/30 8:0:1組卷:17引用:1難度:0.3
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.質(zhì)量可忽略的細(xì)繩上端固定,下端系一個金屬螺母,做成一個擺(如圖所示)。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動,每完成一次往返擺動的時間均相等。
    小明猜想:螺母完成一次往返擺動的時間與擺長、螺母質(zhì)量有關(guān)。
    現(xiàn)有足量的細(xì)繩、大小相同的金屬螺母,這些螺母有的質(zhì)量相等,有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動的時間與擺長的定量關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗方案。
    (1)需要增加的實驗器材:
    。
    (2)實驗步驟(可畫圖或文字表述):
    。
    (3)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

    發(fā)布:2024/12/16 0:0:2組卷:175引用:4難度:0.4
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