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閱讀。
一千多年來，東晉大書法家王羲之一直被人們奉為學習書法的楷模，還被人們尊為“書圣”。他是如何獲得成功的呢？
他七歲就跟父親學書法，并受教于著名書法家衛(wèi)夫人。十二歲時，他在父親的枕頭中發(fā)現(xiàn)書法秘著《筆論》，他如獲至寶，偷偷閱讀。他的父親王曠發(fā)現(xiàn)后，認為他年紀太小，難以理解書中深奧的意思，不讓他看。王羲之向父親請求道：“學習是不能等待的。倘若等到我長大了再學，恐怕就太遲了，希望父親早些教我。”王曠聽了，很為他的好學精神感動，就將《筆論》講授給他，使王羲之受益匪淺。
傳說王羲之少年時代，在學了一段時間書法后，曾為自己停滯不前而十分苦惱，而且表現(xiàn)得心灰意懶，越來越提不起神。一天，他又寫了幾版字，越看越覺得丑，便外出散步。他漫步來到一座山下，抬頭一看，山上蒼松翠竹，郁郁蔥蔥；山下小溪流水，清澈見底，鳥兒鳴叫得十分好聽。由于沉迷于游覽，忘了返家，傍晚肚子餓得咕咕叫，想就地找些東西吃，他來到一戶農(nóng)家說明來意。主人是位瞎眼婆婆，可做起事來卻十分利索，生火、和面、抹油……轉(zhuǎn)眼工夫，將餅子擺滿一鍋，而且十幾個餅子，大小一樣，一個挨一個，沒有一個重疊或擠壓的。王羲之看得目瞪口呆，驚嘆不已，好奇地問她如何練出這等功夫。瞎眼婆婆笑答：“沒啥竅門，功到自然成嘛！”王羲之聽了這句話，聯(lián)想到自己的書法，不禁茅塞頓開，忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來。
（1）“停滯”的近義詞是 停止停止，“深奧”的反義詞是 淺顯淺顯。
（2）“茅塞頓開”在文中指 王羲之明白了瞎眼婆婆的話的意思王羲之明白了瞎眼婆婆的話的意思，從文中“忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來”這句話可以看出王羲之茅塞頓開了。
（3）“沒啥竅門，功到自然成嘛！”這句話在文中的含義是 做事情只要有毅力，就會成功做事情只要有毅力，就會成功。
（4）讀第二自然段，說說父親與王羲之對于學習的看法有什么不同。用短文中的原句回答。 他的父親王曠發(fā)現(xiàn)后，認為他年紀太小，難以理解書中深奧的意思，不讓他看。王羲之向父親請求道：學習是不能等待的。倘若等到我長大了再學，恐怕就太遲了，希望父親早些教我。他的父親王曠發(fā)現(xiàn)后，認為他年紀太小，難以理解書中深奧的意思，不讓他看。王羲之向父親請求道：學習是不能等待的。倘若等到我長大了再學，恐怕就太遲了，希望父親早些教我。
（5）你從王羲之身上學到了什么？我從王羲之學到了：無論做什么事情都要有毅力。我從王羲之學到了：無論做什么事情都要有毅力。
【考點】記敘文．
【答案】停止；淺顯；王羲之明白了瞎眼婆婆的話的意思；忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來；做事情只要有毅力，就會成功；他的父親王曠發(fā)現(xiàn)后，認為他年紀太小，難以理解書中深奧的意思，不讓他看。王羲之向父親請求道：學習是不能等待的。倘若等到我長大了再學，恐怕就太遲了，希望父親早些教我。；我從王羲之學到了：無論做什么事情都要有毅力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：53引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3