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《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季的每一節(jié)開(kāi)場(chǎng)白,都給觀眾留下了深刻的印象。下選自其中的六場(chǎng),每一節(jié)都堪稱孩子們的最佳寫(xiě)作范本!
      第一場(chǎng) 恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》從2016年開(kāi)始播出,一經(jīng)播出之后,就引發(fā)了全社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追隨。文化興,國(guó)運(yùn)興;文化強(qiáng),民族強(qiáng)。2018年新春我們迎來(lái)了萬(wàn)山紅遍的新時(shí)代,而《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》也將開(kāi)啟屬于它的新征程。今天,來(lái)自全國(guó)各地、各行各業(yè)、不同年齡的詩(shī)詞達(dá)人們,又一次會(huì)聚在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的現(xiàn)場(chǎng),可以說(shuō)少長(zhǎng)咸集,風(fēng)云際會(huì)。在這里你們將舉行10場(chǎng)屬于詩(shī)詞的比拼,我相信你們也將收獲一段關(guān)于詩(shī)詞的最美好的記憶。
      第二場(chǎng) 蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
      中國(guó)是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的國(guó)度,中國(guó)人是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的民族。我們從祖先三千多年前留下來(lái)的《詩(shī)經(jīng)》里,依然可以找到今天我們所渴望的生活的樣子。青青子衿,悠悠我心,那是一份相思;執(zhí)子之手,與子偕老,那是一份承諾;如切如磋,如琢如磨,那是一份修為;扉不有初,鮮克有終,那是一份告誡。這世世代代相傳的精神財(cái)富,早已融入了我們的血脈里,塑造看我們的容貌,淬煉著我們的思想,那今天就讓我們繼續(xù)在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上,去追子這些民族的文化基因,去擁抱那最美的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
      第五場(chǎng) 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
      李白筆下的長(zhǎng)江,有著這世界上最美的景象。清晨,那是“朝辭白帝彩云間”;春天,那是“煙花三月下?lián)P州”;一個(gè)人坐船,那是“孤帆一片日邊來(lái)”;而登高懷古,那是“鳳去臺(tái)空江自流”。我想這千百年來(lái),正是因?yàn)橛辛死畎?,也為在江上奔波的旅客們,找到了一份心靈的寄托。那今天,就讓我們繼續(xù)在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上,揚(yáng)起風(fēng)帆——兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
      第六場(chǎng) 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
      年近半百的孟郊,終于得了功名,他首先想到了自己的老母親,然后寫(xiě)下了這首感動(dòng)千年的《游子吟》。慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。我相信直到今天,我們每一個(gè)人的生命記憶里,都會(huì)有這樣的場(chǎng)景。我們穿著母親準(zhǔn)備的衣物,我們帶著母親收拾的行李,揮手與她告別。而當(dāng)有一天,我們終于越飛越高,是否還會(huì)記得,老母親最期盼的眼睛。如果說(shuō),告別母親、走出家門(mén),意味著我們的成長(zhǎng);那么抱著拳拳之心,去報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,就意味著我們的成熟。在這里也要祝天下所有的父母親健康平安。
??第八場(chǎng) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
      少年天才王勃,在長(zhǎng)安告別友人的時(shí)候,寫(xiě)下了這千古名句,而今天隨著科技的發(fā)展,我們?cè)缫颜嬲龑?shí)現(xiàn)了“天涯若比鄰”。在我們這幾季的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上,我們還迎來(lái)了不少海外的朋友,這是文化的交融。我們也希望,中國(guó)詩(shī)詞的魅力,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,能夠被更多的人所感受到,傳播四海,澤被四方。
      第十場(chǎng) 勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。
《春日》是朱熹的一首代表作,他以哲人的筆觸寫(xiě)下了生機(jī)勃勃的春天的景象。春天是一年的開(kāi)始,春天是一個(gè)耕種的季節(jié),而在這個(gè)新春,我們又一次撒下了詩(shī)意的種子,期待有一天陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
(1)根據(jù)意思,選填正確答案的序號(hào)。
①網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ),指在某方面很精通的人,即某方面的高手。
A
A

A.達(dá)人
B.伊人
C.友人
D.哲人
②春天把希望灑滿了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。
B
B

A.勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新
B.陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝
③原本是戰(zhàn)士們?cè)谏蠎?zhàn)場(chǎng)之前立下的誓約,現(xiàn)形容愛(ài)情的永恒。
B
B

A.青青子衿,悠悠我心
B.執(zhí)子之手,與子偕老
④本指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物。后引申為學(xué)問(wèn)上的研討。
B
B

A.書(shū)生意氣,揮斥方遒
B.如切如磋,如琢如磨
(2)根據(jù)文本內(nèi)容填空。
①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季共
場(chǎng),于
2018
2018
季播出?,F(xiàn)場(chǎng)參加人員是
來(lái)自全國(guó)各地、各行各業(yè)、不同年齡的詩(shī)詞達(dá)人們
來(lái)自全國(guó)各地、各行各業(yè)、不同年齡的詩(shī)詞達(dá)人們
,還有
外國(guó)朋友
外國(guó)朋友
。
②每一節(jié)開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭,都引用了與主題內(nèi)容相關(guān)的
詩(shī)詞
詩(shī)詞
,既有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙,又言簡(jiǎn)意賅,起到的作用。特別是第五場(chǎng),以李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》前一句開(kāi)頭,還以這首詩(shī)的后一句結(jié)尾,這種寫(xiě)作手法叫做
首尾呼應(yīng)
首尾呼應(yīng)
。
③在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的盛典上,中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平也用過(guò)文本中的一句詩(shī),他在世界面前宣讀:“‘
靡不有初,鮮克有終
靡不有初,鮮克有終
’實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,需要一代又一代人為之努力。”習(xí)爺爺引經(jīng)據(jù)典,就是要告誡人們做事、為人、做官、為政,都要善始善終。我們要不忘初心,砥礪前行。
④第十場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)白的最后一句話“我們又一次撤下了詩(shī)意的種子,期待……”,我們都期待的是
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝
。
(3)飲酒行令是中國(guó)人在飲酒時(shí)助興的一種特有方式,飛花令便是酒令的一種?!吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》將飛花令簡(jiǎn)易化后作為一種比賽形式,要求選手輪番說(shuō)出包含某個(gè)字的詩(shī)詞。如以“江”為令,你能行幾令?請(qǐng)把你知道的包含“江”的詩(shī)詞寫(xiě)在橫線上。
例:若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
第一令:
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

第二令:
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪
。
第三令:
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還

(4)你認(rèn)為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》欄目舉辦的意義有哪些?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(至少寫(xiě)兩個(gè))
引發(fā)了社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追隨;為孩子們提供最佳寫(xiě)作范本;收獲一段關(guān)于詩(shī)詞的最美好的記憶
引發(fā)了社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追隨;為孩子們提供最佳寫(xiě)作范本;收獲一段關(guān)于詩(shī)詞的最美好的記憶

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】A;B;B;B;十;2018;春;來(lái)自全國(guó)各地、各行各業(yè)、不同年齡的詩(shī)詞達(dá)人們;外國(guó)朋友;詩(shī)詞;首尾呼應(yīng);靡不有初,鮮克有終;陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝;竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知;孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪;朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還;引發(fā)了社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追隨;為孩子們提供最佳寫(xiě)作范本;收獲一段關(guān)于詩(shī)詞的最美好的記憶
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/28 9:0:1組卷:13引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.讀短文《我的語(yǔ)文老師》,完成練習(xí)。
          ①我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上,她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們,說(shuō)了一句話,說(shuō):同學(xué)們,什么叫語(yǔ)文?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”,期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的,春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨?!?br />      ②然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也是不一樣的,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,上的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘,我們至今還記得,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
          ③大概一個(gè)星期之后,她又開(kāi)始走上講臺(tái),那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥?,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
          ④晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口,我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。她拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本,她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,就是這些字,你的那些作文,字非常地稚拙,但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?!?br />      ⑤她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的,是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎,你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張,當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?!彼f(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的。”
          ⑥我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別的好。月色如水,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
    (1)選文主要寫(xiě)了“我的語(yǔ)文老師”的哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
    (2)在文段②⑥中都有一句“這就是我的語(yǔ)文老師”在結(jié)構(gòu)上有什么作用?分別表達(dá)了怎樣的情感?
    (3)文段④中畫(huà)曲線的句子為什么強(qiáng)調(diào)是“踢開(kāi)”而不是“敲開(kāi)”門(mén)?
    (4)文段⑤中老師說(shuō)“才氣,有時(shí)候是害人的。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br />(5)讀文段⑥,選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)
     
    (多選)
    A.寫(xiě)月亮特別好,月光特別清澈,是環(huán)境描寫(xiě),可以更好地襯托出“我”內(nèi)心的情感。
    B.“我”后來(lái)之所以走上寫(xiě)作這條路,多虧了語(yǔ)文老師的當(dāng)眾羞辱。
    C.那個(gè)夜晚,語(yǔ)文老師不但讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己作文中的缺點(diǎn),更讓“我”明白了自己身上的不足。
    D.“我”對(duì)語(yǔ)文老師心懷怨恨,別的老師都夸“我”的作文是班上最好的,只有她說(shuō)“我”是最不會(huì)寫(xiě)作文的。
    (6)如果讓你把文中提到的“我”的六本作文本放進(jìn)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中,你覺(jué)得它們應(yīng)該屬于
     

    A.才藝集萃
    B.班級(jí)之最
    C.成長(zhǎng)足跡
    D.多彩生活
    你的理由是:
     

    發(fā)布:2025/2/28 14:30:1組卷:25引用:1難度:0.4
  • 2.彈琴姑娘      不論清早、夜晚,我走在這條長(zhǎng)的胡同里,老是聽(tīng)到寓所斜對(duì)面高樓的窗口里,傳出一陣陣好聽(tīng)的琴聲--叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
          春天的日子多雨,常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響,雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái),輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹(shù)葉上,灑在馬路上,灑在行人的雨傘上,也灑到人家關(guān)著的玻璃窗上……灑得長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里稀濕稀濕,燿出一片亮光來(lái)。它們多么淘氣啊,跳著快樂(lè)的集體舞,跟著琴聲的節(jié)拍--叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
          我老是在想,這個(gè)彈琴的人是誰(shuí)呢?
          夏天的黃昏,屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭湖濱、廣場(chǎng)、公園里去乘涼,然而在那窗口里,仍然不斷地傳出好聽(tīng)的琴聲--叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
          我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著,聽(tīng)著,想著,欽佩著這個(gè)彈琴的人,“拳不離手,曲不離口”?。?br />      秋天天高氣爽。晴朗的夜里,月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹(shù)梢,靜靜地傾聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲。頑皮的星孩子們,一刻不停地眨著眼睛,逗著那個(gè)彈琴的人??墒窍褚国L般的、流水般的琴聲,卻一直從那窗口里傳出來(lái)--叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……
          我贊美著這個(gè)彈琴的人,“鍥而不舍”?。?br />      冬天的寒夜,有時(shí)刮風(fēng),有時(shí)飄雪,我夜深回來(lái),走進(jìn)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同,沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)人,可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲,卻來(lái)迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人--叮咚!叮咚!叮叮咚咚!
    “誰(shuí)在彈琴呢?彈琴的又是誰(shuí)呢?”我非常想知道他,并且想見(jiàn)一見(jiàn)他。
          一天,音樂(lè)界的一位朋友,給了我一張音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。到了最后一個(gè)節(jié)目了,一個(gè)年紀(jì)小小的、脖子上還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘,每彈完一支曲子,總是欲罷不能地一次又一次地謝幕。
          我疑惑,這琴聲是那樣的優(yōu)美、輕松,有甜味兒,卻又是那樣的親切、熟悉,如逢故友,“難道彈琴的就是她?”
          事情真湊巧,隔不上半個(gè)月,有一個(gè)黃昏,我剛從街東口進(jìn)來(lái),又聽(tīng)到了琴聲,就踏著“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的拍子,輕快地走著,忽然琴聲陡地停住了。當(dāng)我快走到家門(mén)口時(shí),猛一抬頭,在那窗口的樓下,一個(gè)臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘,正扶著一個(gè)頭發(fā)全白、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師,
    安步地走出來(lái)。
          我愣住了,“原來(lái)就是她!”
          我回到家里,剛在書(shū)桌旁坐下來(lái),“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲,又響了起來(lái)。
          我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。
    (1)本文約900余字,你用了
     
    方法,進(jìn)行了速讀。
    (2)寫(xiě)出描寫(xiě)小姑娘外貌的句子。為什么這些句子在文章的最后出現(xiàn)?
     

    (3)用”                ”畫(huà)出短文中表示季節(jié)的詞語(yǔ)。作者寫(xiě)四個(gè)季節(jié)的變化想告訴讀者。
    (4)用“                ”畫(huà)出短文中描寫(xiě)雨點(diǎn)、月亮和星星的語(yǔ)句。作者為什么要寫(xiě)雨點(diǎn)、月亮和星星?這種環(huán)境的描寫(xiě)有什么好處?
     

    (5)本文贊美的是彈琴的小姑娘,但是作者卻一直在說(shuō)“我”的感受,而且只是說(shuō)琴聲的美妙,一點(diǎn)都沒(méi)提到小姑娘練琴的場(chǎng)景。作者這樣寫(xiě)的原因是
     
    。

    發(fā)布:2025/2/28 15:0:1組卷:26引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀《“煮書(shū)”》
    “煮書(shū)”      爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張橫幅,上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁有力的大字--“煮書(shū)”。我感到很奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?
          一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問(wèn)爺爺:“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不會(huì)煮壞嗎?”
          爺爺笑了:“書(shū)是精神食糧嘛,既然是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
          爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),就能反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),就是煮書(shū)’。這樣,他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
    “爺爺,你看我該怎么煮書(shū)’呢?”
    “你可以從讀課文入手嘛!那些課文都是范文,每天清晨起來(lái),放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣煮’下去,你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句,好處可多啦!肚子里的詞兒多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章,還會(huì)犯愁嗎?”
          爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理哩!
    (1)我能從文中找出一對(duì)意思相反的四字詞語(yǔ)。
     
    -
     

    (2)聯(lián)系自己的閱讀和習(xí)作經(jīng)歷我知道“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”意思是:
     
    。
    (3)閱讀的目的不同,選擇的內(nèi)容和閱讀的方法也不同,用較快的速度閱讀上面的文章,想知道什么是“煮書(shū)”,重點(diǎn)閱讀第
     
    自然段的內(nèi)容用抓關(guān)鍵語(yǔ)句的方法我知道“煮書(shū)”就是
     
    ;想知道怎樣“煮書(shū)”我會(huì)重點(diǎn)閱讀第
     
    自然段的內(nèi)容,再結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷我知道可以這樣“煮書(shū)”:
     

    (4)我積累了很多關(guān)于讀書(shū)的名言警句,如:
     
    (寫(xiě)一句)。

    發(fā)布:2025/2/28 15:0:1組卷:15引用:1難度:0.1
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