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紅糖鍋魁
曾穎      黃老師是我的忘年交老友，多年前在茶館里給我講起過一段紅糖鍋魁的故事，他說，是那一個鍋魁，改變了他的命運。
      鍋魁，或又寫作鍋盔，是一種先煎后烤的面餅。在困難時期，肉餡鍋魁不多見，我們童年記憶中的鍋魁，以椒鹽和紅糖為主，特別是紅糖鍋魁，一汪油亮粘稠的紅糖汁包裹在香脆金黃的面皮之中，一口咬開，糖汁噴著香氣，如火山的巖漿，噴發(fā)而出，滾燙又香甜地讓平日少受刺激的口舌受寵若驚，像個脾氣火爆又甜美可人的小妖怪，一半是天堂，一半是地獄地讓人在燙與甜之中難以自拔。
      黃老師所說的那一個改變命運的鍋魁，出現(xiàn)在他生命最低谷的1959年，那一年，他莫名其妙地成了“階級敵人”，他新婚的妻子，出于對未來的恐懼，與他劃清了界線。這使他遭遇到雙重滅絕性的打擊。最令他難受的，是他關在學習班時妻為他送來的被子。也許是為了表達愛憎分明的階級感情，她在潔白的被單上，踩上了幾個黑黑的泥腳印。這幾個多余的腳印，將這床他們新婚時用過的被單里包裹著的僅有的一點溫暖回憶，連同他活下去的愿望和勇氣，踩得粉碎。
      一連幾天，他水米不進，只求能在某天晚上，沉入淤泥一般的睡眠里，再也掙扎不起來。
      他的同號獄友，是供銷社一位會計，名叫世華，罪狀是喜歡英語。他算得上“學習班”里少有的幾個罪名清晰且認罪態(tài)度好的人，故而也沒太多的被觸及靈魂和肉體，每天都把難以下咽的牢飯，干干凈凈地吃完，其秘訣就是將那些味道怪異的飯食，當成藥來吃。藥不好吃，但可以保命，把命保著，就一定有希望看到妻子和女兒。他的妻子是鄉(xiāng)下人，沒有那么高的階級覺悟，不會往被子上踩腳印。
      牢獄的時間慢，他就把照顧和開導黃老師作為混時間的項目。幫他打水擦身，或教他把菜中的蟲當肉吃，都成了每日必干的重要事情，既打發(fā)了時光，又救了人，還給管教者留了積極改造的印象。
      黃老師總算緩了過來。確切地說，是把求死的心，暗自藏了起來，只求瞞過眾人的眼睛，趁他們不備，完成對自己完美的一擊，像不久前偷偷溜進廚房用菜刀抹脖子的蔡老師那樣。
      不久后，他們開始有了“放風”的機會，一行人被送到護城河邊挑土。黃老師覺得，瞅準時機溜出隊伍跑上城墻兩眼一閉頭沖下一跳，也大致可以達到求死的目的。于是就暗暗盤算開來，想著想著，臉上不覺露出點微笑來。
      這是他失去自由以來第一次微笑，如微暖陽光下一道刺眼的寒凌。
      工作休息，眾人都累得癱了下來。黃老師趁人不備，開始實施他的自我了斷計劃。他佯裝要拉屎，從樹枝茂密的老城墻根下溜出去，沿著混亂的石階爬上城墻，在城墻最高的角停下站定，打算以頭先著地的姿勢，義無反顧地撲出去……
      城墻下是菜市，人流涌動。
      在人生最后一刻，他想最后再看看這不太美卻總算是走過一遭的人間，于是往人聲熱烈的地方看一眼，權做告別。這時，他看到一個熟悉的身影，鬼鬼祟祟地從破城墻根穿出，奔向小食店的鍋魁攤，掏出口袋中所有的錢，買了一個餅，正準備下口咬，又突然想起什么似的，從身上脫下上衣，跟營業(yè)員央告著什么。營業(yè)員糾結(jié)再三，點了頭，他于是高興地再拿起另一個燒餅，撿了寶貝一樣往回逃。奔跑中，他突然看到角樓上的黃老師，像打了勝仗的勇士，沖他舉起雙手，高揚著兩個金黃的鍋魁。
      不知是被他的情緒感染，還是想吃那鍋魁，抑或是因為被人撞破了有點不好意思，黃老師決定暫時放下計劃，和世華躲到草叢中，三下五除二地把那個鍋魁，吞下肚去。他想，做個飽死鬼，也不壞。但當那一團甜蜜而溫暖的氣息，從口腔一路滑落進空空的腸胃，變成滿眼的淚水奪眶而出時，他改了主意，仿佛與眼淚一起流出的，還有他對世界的絕望感--在這個親情與愛都靠不住的冷漠世界，居然有一個人用自己僅有的財產(chǎn)，為他換回一個鍋魁。
      那哪是鍋魁??？分明是一星點微弱但堅強的生的希望。
      黃老師沒再想著自殺，而是想著好好活著，去報答世華對他的拯救，并希望自己有一天能有機會去掙回一件上衣，還給世華。
      這個愿望，直至十多年后才勉強完成。當他用平反之后補發(fā)的工資做好一件純毛上衣，準備送給世華時，卻傳來一個噩耗：被借調(diào)到省城接待外賓的世華，在為外賓取遺忘在金牛賓館的口紅時，不幸撞車身亡。他本是因為懂英語，被借調(diào)到省上，顯見會有大的用處，不想一個臨時幫忙的差事，卻讓他送了命。
      世華是穿著黃老師還他的新衣入葬的，在靈前，擺放著一個盤子，里面放著厚厚一摞紅糖鍋魁。
      從那天以后，黃老師再沒吃過鍋魁。
（選自2020年第3期《金山》，有刪節(jié)）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

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A.小說第二段有關鍋魁的敘述和描寫，富有生活的氣息，既交代了故事的時代背景，也為下文黃老師敘述他和世華的交往作出了鋪墊。
B.文中劃線句子采用比喻、比擬和夸張手法，生動地寫出了紅糖鍋魁色香味的誘人，也含蓄地揭示了小說“鍋魁能改變一個人命運”的主旨。
C.小說多處采用對比手法來刻畫人物形象，如通過黃老師妻子與世華的對比來揭示人情的冷暖，通過世華與黃老師的對比來表現(xiàn)人性的光輝。
D.小說開篇由第一人稱引入，增強了故事的真實感；主體部分則采用第三人稱，其好處是可以使敘述不受時空限制，表達更為靈活自由。
（2）結(jié)合作品簡要分析世華有著怎樣的生活態(tài)度。
（3）“紅糖鍋魁”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。