部編版五年級下冊《第13課 人物描寫一組》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、閱讀理解

• 1．老師的腰圍      在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
        老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完，我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！?br />      教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，①笑道：“好啊，你來量吧?！?/bdo>
        小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時機(jī)地問：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”小女孩已開始往黑板前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌知道了?！?bdo class="mathjye-underline">②老師笑了，小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！?br />“有沒有更好的辦法？”③笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小孩子站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！?br />      ④老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。老實(shí)說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
  （1）概括短文的主要內(nèi)容，不超過40個字，包括標(biāo)點(diǎn)符號：

   

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  （2）文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一個更好，為什么？
  （3）文中有四處寫到老師笑了，細(xì)細(xì)品味，老師為什么笑了？選擇一處談?wù)劊何疫x定的是第

   

   處（填序號）。我的理解是：

   

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  （4）“老實(shí)說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個漂亮的意思有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
  組卷：283引用：3難度：0.5

  解析