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課內(nèi)閱讀,完成后面的練習題。
      古時候有個大官,叫曹操。別人送給他一頭大象,他很高興,帶著兒子和官員們一同去看。
      大象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象,到底有多重呢?”
      曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”
      有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿?!庇械恼f:“有了大秤也不行啊,誰能提得起這桿大秤呢?”也有的說:“把大象殺了,割成一塊一塊的再稱?!?br />      曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個辦法。把大象趕到一條大船上,看船身下沉了多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船里裝石頭,等船下沉到畫線的地方,稱一稱船里的石頭,不就知道大象有多重了嗎?”
(1)仿寫句子。
大象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。
彎彎的月亮像
一葉小舟
一葉小舟
。
紅紅的太陽像
火球
火球
。
樹上的蘋果
樹上的蘋果
燈籠似的又大又紅
燈籠似的又大又紅
。
(2)選擇正確的字,把序號填在橫線上。
①像   ②象
A.大
的腿
四根柱子。
B.王老師很
我的媽媽。
C.彎彎的月亮
一條小船。
(3)從稱象這件事上,你覺得曹沖是個怎樣的孩子?
曹沖是一個愛動腦筋,善于觀察,聰明又大膽的孩子。
曹沖是一個愛動腦筋,善于觀察,聰明又大膽的孩子。

(4)稱象的事對你有何啟示?
我認為曹沖很聰明,我也要向曹沖學習,遇到問題善于思考,積極想辦法解決。
我認為曹沖很聰明,我也要向曹沖學習,遇到問題善于思考,積極想辦法解決。

【答案】一葉小舟;火球;樹上的蘋果;燈籠似的又大又紅;②;①;①;①;曹沖是一個愛動腦筋,善于觀察,聰明又大膽的孩子。;我認為曹沖很聰明,我也要向曹沖學習,遇到問題善于思考,積極想辦法解決。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/9 17:30:2組卷:82引用:1難度:0.5
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  • 1.課內(nèi)閱讀
          孩子們會感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問:你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請舉手!”
          霎時,教室里安靜下來。我把問題重復了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂靜無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
    (1)寫近義詞。
    霎時
     
            依然
     
         寂靜無聲
     

    (2)這個文段選自課文《
     
    》。
    (3)孩子們沉默的原因是:
     

    (4)這“極為珍貴的東西”是什么?
    (5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?

    發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.課內(nèi)閱讀
          漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮?!班?,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來?!?br />(1)片段中描寫漁夫動作的詞語有:
     
    ;描寫漁夫神態(tài)的詞語有:
     
    。
    (2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會到了什么?

    發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
    (1)這段話選自課文《
     
    》。
    (2)找出這段話的中心句,畫上“      ”。
    (3)從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
    進攻--
     

    忽然--
     

    快速--
     

    旅游--
     

    (4)請概括下面的海底動物的活動特點。要求:不超過三個字。
    海參:
     

    梭子魚:
     

    烏賊和章魚:
     

    貝類:
     

    (5)你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎?試著寫一個。
     

    發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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