閱讀短文，完成練習(xí)。
老師的腰圍 ①在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，四十來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花兒。
②老師說：“我們再找找別的東西測量一下?！崩蠋煹脑拕傉f完，一位瘦個子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，然后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧?！?br /> ④小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認真，答案也比較接近。但是其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！?br /> ⑤老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕Ｐ∨⒌氖衷诶蠋煹难?bdo class="mathjye-underpoint">爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米?！?br /> ⑥“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！?br /> ⑦我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正地開懷大笑。老師一邊笑，一邊認真地解下了褲腰帶。
⑧小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）用“ ”畫出短文的中心句。
（2）短文的結(jié)尾中，前一個“漂亮”是指 外貌好看外貌好看，后一個“漂亮”是指 老師的教學(xué)出色老師的教學(xué)出色。
（3）請你說說第⑤段中加點字“爬”的表達效果。
“爬”字生動形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。“爬”字生動形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。
（4）短文介紹了哪幾種測量腰圍的方法呢？請寫一寫。
一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。
（5）對短文內(nèi)容理解錯誤的一項是 BB
A．“笑容在老師的臉上綻放”，說明老師和藹可親。
B．“小小的孩子會想到這種聰明的辦法”是指學(xué)生用手在老師的腰上量。
C．“好啊，你來量吧?！边@句話流露出老師的豁達與樂觀。
（6）根據(jù)短文最后一句話的意思，請你寫一段贊美這位老師的話。
老師，您在課堂上鼓勵我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂中學(xué)到知識。您是我心目中最美的老師！老師，您在課堂上鼓勵我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂中學(xué)到知識。您是我心目中最美的老師！
【考點】記敘文．
【答案】外貌好看；老師的教學(xué)出色；“爬”字生動形象地寫出了小姑娘用胖胖的小手測量老師腰圍的動作，表現(xiàn)了小姑娘的可愛。；一是用直尺直接測量；二是用手量；三是測量褲腰帶的長度。；B；老師，您在課堂上鼓勵我們，讓我們大膽探索；您親切和藹，讓我們在快樂中學(xué)到知識。您是我心目中最美的老師！
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：69引用：1難度：0.2
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1．閱讀問答。 沙百靈的制勝之道
①在撒哈拉沙漠，有一種特別的鳥兒叫沙百靈，它身體很小，只有麻雀那般大。就是這樣弱小的鳥兒，在與“沙漠之王”響尾蛇的較量中，竟然每戰(zhàn)必勝。
②有探險家記錄下了沙百靈與響尾蛇搏斗的精彩一幕。
③當(dāng)沙百靈撲扇著翅膀停在沙丘上，準備尋找食物的時候，在沙丘里等候多時的響尾蛇兇猛地張開大口躥了出來。眼看沙百靈就要成為響尾蛇的美餐時，不可思議的畫面出現(xiàn)了：面對響尾蛇的攻擊，身體靈活的沙百靈用自己并不有力的爪子狠狠地拍打著響尾蛇的頭部，盡管力量有限，對響尾蛇似乎也構(gòu)不成什么威脅，但沙百靈并沒有因此而停止拍擊。沙百靈一邊躲閃著響尾蛇的血盆大口，一邊用爪子疾速地拍擊著響尾蛇的頭部，其準確程度分毫不差。就在沙百靈拍擊了一千多下之后，響尾蛇終于無力地癱軟在沙地上，再也爬不起來了。蛇口脫險的沙百靈停在沙丘上，從容地吃了一些甲蟲類的食物后，才撲扇著翅膀飛走了。
④沙百靈和響尾蛇的力量對比是懸殊的，但為何獲勝的總是弱小的沙百靈呢？生物學(xué)家對此的解釋是：沙百靈在經(jīng)過長期的經(jīng)驗積累后，掌握了一套對付響尾蛇的制勝之道，那就是瞄準一個點——響尾蛇的頭部，一個很脆弱的部位，并持之以恒地用爪子拍擊。沙百靈就是用這種堅韌不拔的精神，在一次次敵強我弱的較量中贏得了最后勝利。
⑤成功的人生往往就是從瞄準一個目標并且堅持不懈開始的。很多人之所以失敗，就是因為缺少了沙百靈那種執(zhí)著的精神。
（1）聯(lián)系短文，我知道了“敵強我弱”的意思：響尾蛇“地張開躥了出來”，多么強大??！而沙百靈“身體，只有那般大”，多么弱小??！
（2）第①段和第③段分別有一個詞表示“完全沒有想到”的意思，它們是和。
（3）短文的第段具體解釋沙百靈的制勝之道，我能用“ ”在文中畫出關(guān)鍵語句。
（4）讀了這篇文章，你明白了什么道理？發(fā)布：2025/1/11 4:30:1組卷：48引用：3難度：0.5 -
2．課外閱讀我能行。
一個美麗的故事 一個塌鼻子的小男孩，因為得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。舉個例子，別人寫作文能寫兩三百字。他卻只能寫三五行。
有一次寫作文，題目是《愿望》。小男孩認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有幾句話：
我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?br /> 這篇短文深深地打動了他的老師。那位媽媽般的老師不但給了他最高分，而且在班上動情地朗讀了這篇作文，并且一筆一畫地寫下批語：“你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的?！?br /> 捧著作文本，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看。他是在等待，等待一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早。他把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里。信封上畫著一個塌鼻子的小男孩，那男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽一睜開眼睛，他就甜甜地喊了一聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前，說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?br /> 媽媽笑了□什么禮物□
我的作文□說著□他雙手捧著那個大信封遞了過去□
接過信封，媽媽的心在怦怦地跳。果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會。它朝氣蓬勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
（1）照樣子，寫詞語。
笑瞇瞇
朝氣勃勃
（2）在文中的“□”內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。
（3）“一個美好的時刻”指的是
A．媽媽的生日。
B．男孩的生日。
（4）概括文章的主要內(nèi)容。
（5）你認為文中的老師是一個什么樣的人？發(fā)布：2025/1/11 5:0:1組卷：51引用：3難度：0.8 -
3．課外閱讀。
鐵拐李兩歲時死了父親，母親一手把他拉扯大。鐵拐李十三歲那年，母親得了重病，不但沒錢治病，連吃的米都沒錢買了。
有一天，太陽已經(jīng)落山，天漸漸黑了下來。正在走路的鐵拐李忽然發(fā)現(xiàn)前面臺階上有一口大鐵鍋。鐵拐李腦子一轉(zhuǎn)，何不趁現(xiàn)在無人看見，把這口鍋背回去，賣掉它也能換些糧食。想到這兒，他背起了鍋……
鐵拐李把鐵鍋背回家，他病重的母親吃驚地問：“兒啊，這口鍋是哪里來的？”鐵拐李低下頭說：“是偷人家的！”鐵拐李的母親一聽十分生氣，說：“你偷走人家鍋，人家用什么！”鐵拐李低聲嘟囔道：“是富豪人家的！”
有錢人家的也不行！你馬上給人家送回去！”
“娘，就這一次，以后不了，行不？”鐵拐李央求道。
鐵拐李的母親告訴他，有了第一次就會有第二次。鐵拐李理解了母親的良苦用心，背起鍋，慢慢出了門。這時天已經(jīng)快亮了，街上很快就會出現(xiàn)行人。人家要問起來，那該有多難為情呀！想到這兒，他不由得加快了腳步……
鐵拐李的行為感動了老天爺。老天爺命四個天將扯塊黑布，將整個天又遮起來了。頓時天又黑了下來。鐵拐李欣喜萬分，將那口大鐵鍋又穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。等到他返回家，天上的那塊黑布已經(jīng)收起。
直到現(xiàn)在，黎明前天總是黑一會兒，大概就是從那時開始的。
（1）給選文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2）當(dāng)鐵拐李發(fā)現(xiàn)鐵鍋時，他是怎么想的？用“_____”在文中畫出來。
（3）鐵拐李是一個的人，而他的母親是一個的人。
（4）這篇選文告訴我們的道理。發(fā)布：2025/1/11 4:30:1組卷：12引用：2難度：0.1
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