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手指(選段)
      我們每個人,都隨時隨地隨身帶著十根手指,永不離身。一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。
      大拇指在五指中,形狀實在算不上美。身體矮而胖,頭大而肥,構造簡單,比人家少一個關節(jié)。但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵?。谎鞒鰜?,叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去,叫他用勁頂??;要讀書了,叫他翻書頁;要進門了,叫他撳電鈴。討巧的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他四指上前點頭,他只能呆呆站在一旁;給人搔癢,人舒服后,感謝的是其他四指。
      常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜。拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”,打電話、扳槍機必須請他,打算盤、擰螺絲、解紐扣等,雖有大拇指相助,終是要他主干的。
(1)閱讀選段,摘錄關鍵詞句或概括,填寫表格。
手指 姿態(tài) 性格特點
大拇指 身體矮而胖,頭大而肥
最肯吃苦
最肯吃苦
食指
直直落落的強硬的線條
直直落落的強硬的線條
勇敢、機敏
勇敢、機敏
(2)讀句子體會語言的幽默風趣,填空。
①“我們每個人,都隨時隨地隨身帶著十根手指,永不離身?!薄@句話的意思是每個人都有
十根手指
十根手指
。手指本來是我們身體的一部分,作者卻說“帶著十根手指”“永不離身”,把手指當作
身體之外的東西
身體之外的東西
,這樣的說法很幽默風趣。
②“水要噴出來,叫他死力抵??;”——這句話的意思是“我”用大拇指盡力抵住漏水的地方,不讓水噴出來,作者卻說“
叫他死力抵住
叫他死力抵住
”,把大拇指當作
人來寫
人來寫
,這樣說很幽默風趣。

【考點】語段閱讀
【答案】最肯吃苦;直直落落的強硬的線條;勇敢、機敏;十根手指;身體之外的東西;叫他死力抵??;人來寫
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
          夕陽漸漸西沉,晚霞映紅了天空,也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了??墒牵麄€林子里的灰椋(liáng)鳥還是不愿過早地安眠。看,這幾只剛剛落在枝頭上,那幾只又馬上撲棱(lēng)撲棱地飛起,它們的羽毛全變成金色的了,多么像穿上盛裝的少女翩(piān)翩起舞啊!樹林內外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,唧唧啾(jiū)啾,似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘,整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是舉行盛大的聯歡會,還是在慶祝自己的節(jié)日?要不怎么會這么熱鬧!
    ??我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了,竟情不自禁地歡呼起來。
    (1)將下列詞語補充完整。
    翩翩
     
     
    爭鳴
     
    自禁
     
     
    (2)寫出下列詞語的反義詞。
    ①歡呼——
     

    ②喧鬧——
     

    (3)請用“       ”畫出文中的一個比喻句。
    (4)請你寫一個比喻句。
    (5)為什么“它們的羽毛全變成金色的了”?

    發(fā)布:2025/1/11 16:0:1組卷:10引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀文段,完成練習。
          (1)假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。
    課文第一自然段交代了故事發(fā)生的時間是
     
    ,地點是
     
    ,主要人物是
     
    。
          (2)我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!
    ①從“我”的感嘆中可以得知天都峰的特點是
     
     

    ②文中的“我”看著陡峻的天都峰,是怎樣克服內心的恐懼爬上去的?
     

          (3)我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子……
    ①請你也用“一會……會兒……”寫一個句子。
     

    ②通過
     
     
    可以看出“我”爬天都峰時有趣的樣子,并且能感受到爬天都峰是一件
     
    的事。
          (4)在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”
    “不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
          爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”
    ①爬上天都峰后,老爺爺和“我”互相道謝,是因為“我”看到老爺爺也來爬天都峰,心里覺得
     
    ;老爺爺看到“我”也來爬天都峰,心里覺得
     
    。
    ②“我”和老爺爺互相汲取的是一種什么樣的力量?
     

    ③學完課文,你想對“我”和老爺爺說些什么?
     

    發(fā)布:2025/1/11 16:0:1組卷:43難度:0.4
  • 3.閱讀短文,完成練習。
    有趣的發(fā)現      一百多年前,英國有位著名的生物學家叫達爾文。
          有一次,達爾文乘船到太平洋中的一個小島上去考察,他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。
          達爾文捉來許多昆蟲,反復觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經常刮大風,那些沒有翅膀的昆蟲,由于不會飛,就不大可能被風刮到海里淹死。那些翅膀特別大的昆蟲,因為頂得住風,所以也能生存下來。而那些翅膀不大的昆蟲,由于很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。
          這個有趣的發(fā)現對達爾文后來的科學研究起到了非常重要的作用。
    (1)短文中“這個有趣的發(fā)現”指的是
     

    (2)達爾文是怎樣得到“這個有趣的發(fā)現”的?用“                ”畫出有關的句子。
    (3)用下列詞語造句。
    要么……要么……
     

    因為……所以……
     

    (4)這個故事給我的啟示是
     
    。

    發(fā)布:2025/1/11 16:0:1組卷:35引用:1難度:0.5
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