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忽略??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。
??孩子滿(mǎn)心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿(mǎn)眼的憧憬。
??孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“看什么呢？”
??孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”
??母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！?br />??孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著眼睛說(shuō)：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！??母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。
??一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？”
??“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株令他深?lèi)和唇^的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
??幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿(mǎn)分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿(mǎn)分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買(mǎi)冰淇淋?！?br />??夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思。
吝嗇：小氣小氣
（2）概括短文的主要內(nèi)容。
短文主要寫(xiě)了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫(huà)了一幅畫(huà)。短文主要寫(xiě)了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫(huà)了一幅畫(huà)。
（3）文章開(kāi)頭和倒數(shù)第二段都描寫(xiě)了同一景物，這樣描寫(xiě)有何作用？
這樣描寫(xiě)前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫(xiě)反映了孩子內(nèi)心的失落。這樣描寫(xiě)前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫(xiě)反映了孩子內(nèi)心的失落。
（4）對(duì)孩子的心理，作者作了多次描寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)孩子的心理變化過(guò)程。
憧憬→傷心傷心→補(bǔ)償→失落失落
（5）文中哪一處描寫(xiě)最打動(dòng)你？請(qǐng)把它工整地抄寫(xiě)在答題卡的橫線上，再說(shuō)說(shuō)打動(dòng)你的理由。
幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！焙⒆由屏技儍舻男撵`、孩子的生命意識(shí)和對(duì)生命的尊重，使我很感動(dòng)。幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！焙⒆由屏技儍舻男撵`、孩子的生命意識(shí)和對(duì)生命的尊重，使我很感動(dòng)。
（6）說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。
“忽略”有雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。“忽略”有雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。
（7）如果你就是文中的那個(gè)孩子，現(xiàn)在讓你對(duì)母親說(shuō)上幾句話(huà)，你將會(huì)說(shuō)些什么？
我想對(duì)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)」厦缫彩且粋€(gè)生命，請(qǐng)您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請(qǐng)您也尊重我的喜好。我想對(duì)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)」厦缫彩且粋€(gè)生命，請(qǐng)您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請(qǐng)您也尊重我的喜好。
【答案】小氣；短文主要寫(xiě)了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫(huà)了一幅畫(huà)。；這樣描寫(xiě)前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫(xiě)反映了孩子內(nèi)心的失落。；傷心；失落；幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！焙⒆由屏技儍舻男撵`、孩子的生命意識(shí)和對(duì)生命的尊重，使我很感動(dòng)。；“忽略”有雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。；我想對(duì)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)」厦缫彩且粋€(gè)生命，請(qǐng)您尊重它。我喜歡的東西，雖然您不喜歡，但請(qǐng)您也尊重我的喜好。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.5
相似題
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1．剃頭周的平庸人生 剃頭周的門(mén)面雖小且破，但很整潔，碎發(fā)是隨手清掃的。笨重的黑皮轉(zhuǎn)椅，角落里綻開(kāi)細(xì)縫，露出細(xì)密的襯布甚至微黃的海綿來(lái)，但踩著腳踏板調(diào)整高度時(shí)，照樣靈活得很。三五把閃亮的小剪子，尖尾巴的細(xì)齒梳子，幾瓶印著明星頭像的發(fā)膠，一盒兒童痱子粉，方塊的海綿，擺在鏡子前窄窄的臺(tái)面上，像一排待畫(huà)的靜物，在明亮的光線里，閃爍著細(xì)碎的金光，暖調(diào)子，慢慢地流淌。
剃頭周沒(méi)有一般手藝人的愁苦氣。首先他不瘦，圓鼓鼓的臉蛋洋溢著很有營(yíng)養(yǎng)的光澤，壯實(shí)的身材，微腆的肚子，頭發(fā)也梳得整齊。他還善談，對(duì)客人的每句話(huà)都報(bào)以認(rèn)真的傾聽(tīng)和體貼的應(yīng)和。
談笑歸談笑，他剃起頭來(lái)一絲不茍，哪怕椅子上已坐了一排人，必須不時(shí)點(diǎn)著各人名號(hào)，安撫大家。到這里來(lái)剃頭的，以男人和小孩居多，墻角并沒(méi)有一般美發(fā)店必備的宇航員頭盔式的燙發(fā)設(shè)備——講究的女人不來(lái)這里，小孩愿意來(lái)，是因?yàn)樘觐^周會(huì)制造出動(dòng)畫(huà)片里人物的聲調(diào)，有效抵消了電推子在其后頸上行駛的驚恐。雖說(shuō)男人們的發(fā)型大同小異，但不能因此質(zhì)疑剃頭周的手藝，像我弟，一個(gè)時(shí)髦青年，凡事注重品質(zhì)，也時(shí)常光顧他的小店。
人活一世，不如意事十之八九。有的人喜歡哼哼唧唧地抱怨，有的人天生精氣神十足，剃頭周便是后一類(lèi)人。他從早站到晚，嘴也不閑著，累是肯定的，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他嘆過(guò)一聲苦。
（1）第一自然段中的“暖調(diào)子”是指剃頭周的店面讓人感覺(jué)。
A.有暖氣
B.溫馨
C.光線亮
（2）第一自然段環(huán)境描寫(xiě)的作用，分析不合理的一項(xiàng)是。
A.描寫(xiě)簡(jiǎn)陋的工作條件，呈現(xiàn)畫(huà)一樣的美感。
B.交代人物生活環(huán)境，讓讀者眼前呈現(xiàn)畫(huà)面。
C.簡(jiǎn)陋但整潔的環(huán)境，襯托出主人公的性格。
D.告知讀者，剃頭周的小店破舊但理發(fā)便宜。
（3）剃頭周的手藝怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？
（4）下列選項(xiàng)中，一詞最能概括剃頭周的人生態(tài)度。
A.知足常樂(lè)
B.無(wú)可奈何
C.樂(lè)觀向上
D.甘于平淡發(fā)布：2024/11/30 19:0:1組卷：266引用：2難度：0.5 -
2．
①這天，母親出門(mén)買(mǎi)菜，琳在家里看電視，電視上正在播出騙子的騙局被揭穿的新聞?！坝质球_子！這社會(huì)是怎么了！”她憤憤不平。“道高一尺，魔高一丈”，現(xiàn)在的騙術(shù)層出不窮。聽(tīng)得多了，琳也多長(zhǎng)了個(gè)心眼。
②十分鐘后，母親兩手空空地回來(lái)，走進(jìn)屋拿了錢(qián)，又匆匆忙忙地要出去。琳覺(jué)得奇怪，便問(wèn)母親發(fā)生了什么事。母親告訴她：“我去菜市場(chǎng)的路上，被一個(gè)女孩攔住了，問(wèn)我借一百塊錢(qián)?！?br /> ③借錢(qián)？一聽(tīng)到陌生人問(wèn)母親借錢(qián)，琳就警惕起來(lái)，忙問(wèn)：“那你把錢(qián)給她了？”“是呀，小姑娘挺可憐的?！蹦赣H說(shuō)，“那個(gè)女孩被人從家里騙出來(lái)，差點(diǎn)進(jìn)了傳銷(xiāo)組織，幸好及時(shí)逃脫，可是身無(wú)分文回不了家?！甭?tīng)了母親的話(huà)，琳想，像這樣弱智的騙局，明眼人一看就明白了，沒(méi)想到母親居然會(huì)上當(dāng)！母親接著說(shuō)：“我把錢(qián)給她時(shí)，她還問(wèn)我要地址，說(shuō)回家后就把錢(qián)寄還給我。我說(shuō)不用，只給她留了個(gè)電話(huà)號(hào)碼，讓她到家后給我打個(gè)電話(huà)報(bào)平安?！绷找?jiàn)母親講得誠(chéng)懸，眉眼間流露出欣喜，看得出她是相信那女孩的，而且還為自己做了好事而高興，也就不忍心在這時(shí)揭穿女孩的騙局。
④這之后，母親不時(shí)念叨著那個(gè)女孩。第二天晚上九點(diǎn)多，母親正準(zhǔn)備休息，電話(huà)鈴?fù)蝗豁懥?，琳去接電?huà)。一個(gè)女孩的聲音從電話(huà)里傳來(lái)：“喂，您好，請(qǐng)問(wèn)您是李婆婆嗎？”琳還沒(méi)來(lái)得及回答，本準(zhǔn)備休息的母親匆匆從臥室出來(lái)，邊走邊說(shuō)：“這肯定是我的電話(huà)！然后拿過(guò)電話(huà)按響免提鍵，聽(tīng)了一會(huì)，興奮地說(shuō)：“孩子，你到家啦？““到啦，早上就到了，后來(lái)一直在忙，現(xiàn)在才打電話(huà)給您。婆婆，真是謝謝您了，麻煩您說(shuō)一下您的地址吧，我好把錢(qián)寄給您！”母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”然后，她又叮囑了女孩幾句，讓女孩以后要提高警惕，不要再輕信他人。
⑤掛了電話(huà)，母親滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)琳：“剛才這個(gè)電話(huà)是那個(gè)女孩打來(lái)的，昨天晚上的那個(gè)是怎么回事？“琳被母親這么一問(wèn)，懵了。她沒(méi)有想到，母親遇到的那個(gè)女孩果真不是騙子。對(duì)于母親的詢(xún)問(wèn)，她只得坦白自己不愿母親發(fā)現(xiàn)自己被騙而心寒，于是昨晚讓她的同學(xué)楠楠假扮女孩打了電話(huà)。
⑥母親聽(tīng)后，嘆了一口氣，說(shuō)：“你把事情想得過(guò)于復(fù)雜了，總有一些人不是騙子，他們是真的需要幫助才會(huì)來(lái)找你的?！蹦赣H頓了頓，又補(bǔ)充道，“我相信，好人是有好報(bào)的?！绷招睦锩靼祝退隳赣H這次遇到的真是個(gè)騙子，她以后還是會(huì)選擇幫助別人的。
⑦自從女孩打來(lái)電話(huà)后，琳心里就踏實(shí)了不少。
⑧第三天吃完晚飯，家里的電話(huà)鈴又響了。琳接起電話(huà)，一個(gè)清脆的女孩聲音從電話(huà)里傳來(lái)：“喂，您好，請(qǐng)問(wèn)您是李婆婆嗎？”
⑨怎么又是一個(gè)女孩？怎么又是找母親的？琳趕緊叫母親接電話(huà)。母親匆匆跑上前，拿起話(huà)筒：“我是李婆婆，你是哪位?。俊睂?duì)方說(shuō)：“李婆婆，我是小桃，就是那天您給了一百塊錢(qián)的那個(gè)女孩……”母親先是，然后，得聲音都有點(diǎn)變調(diào)：“小桃！真是你??！你到家啦？”“到家了，我坐了兩天的火車(chē)，又轉(zhuǎn)了幾趟車(chē)才剛到家。一回家，我就想著給您電話(huà)呢。對(duì)了，婆婆，您把地址跟我說(shuō)一下吧，我說(shuō)好要把錢(qián)寄還給您的！”女孩的聲音充滿(mǎn)感激之情。母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”母親流露出喜悅之情。這讓身邊的琳看得目瞪口呆。
⑩掛了電話(huà)后，還沒(méi)等母親開(kāi)口，琳就迫不及待地問(wèn)道：“剛才這個(gè)電話(huà)才是那個(gè)女孩打來(lái)的吧，可是昨晚的那個(gè)電話(huà)是怎么回事？”母親沖琳一笑，不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，昨晚那個(gè)電話(huà)是我托隔壁小劉打的。前天打來(lái)的那個(gè)電話(huà)，我一聽(tīng)就知道不是小桃打來(lái)的，我便猜出肯定是你讓人打的。目的很明顯，是為了讓我安心。”
???原來(lái)，母親早就聽(tīng)出前晚那個(gè)電話(huà)是假的。昨晚，母親如法炮制，也是為了讓女兒安心。
???琳笑了。此刻，她望向窗外，月色如水，微風(fēng)拂過(guò)，一切都那么寧?kù)o。
（選自《快樂(lè)青春經(jīng)典閱讀》2014.5，有改動(dòng)）（1）給這篇短文加一個(gè)合適的題目：
（2）“道高一尺，魔高一丈”，在文中是指，“如法炮制”在文中是指。
（3）將“興奮”“激動(dòng)”“一愣”三個(gè)詞語(yǔ)填寫(xiě)在第⑨自然段的橫線里。
（4）文中寫(xiě)了次給母親打來(lái)電話(huà)，第一次是打來(lái)的，第三天晚飯后是打來(lái)的。
（5）第④自然段中，“母親拿過(guò)電話(huà)按響免提鍵，聽(tīng)了一會(huì)”才說(shuō)話(huà)，母親這樣做的原因是。第⑨自然段，“母親流露出喜悅之情”，是因?yàn)?。文中的母親是一個(gè)的人。
（6）第⑦自然段中，“琳心里就踏實(shí)了不少”，是因?yàn)?。第?自然段中，“琳笑了”，可能是因?yàn)椋篴b。
（7）關(guān)于第?自然段環(huán)境描寫(xiě)的作用，在你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)睦斫夂竺娲颉啊獭?br />①天色已經(jīng)很晚。
②襯托出琳當(dāng)時(shí)的心情。
③寫(xiě)出夜色很美。
④這里的“寧?kù)o”與開(kāi)始時(shí)“憤憤不平”的緊張氣氛形成對(duì)比。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.8 -
3．在急流中 ①貝江，從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。
②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水花。我站在船頭，悠閑地欣賞周?chē)娘L(fēng)景。江兩岸是綠蔭蓊（wěng）郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù)，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)很美。
③我向前方望去，只覺(jué)得眼前一亮——急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容，只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開(kāi)險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。
④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來(lái)是一個(gè)襁褓（qiǎng bǎo），她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所知。
⑤小筏子和大船擦肩而過(guò)，我們的相逢只在一瞬間。
⑥回頭看，那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只有那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇不熄的火苗……
⑦在貝江上見(jiàn)到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏的年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫(huà)，留存在我的記憶中，再也不會(huì)消失。在喧囂（xiāo）人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢？
（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
襁褓：
喧囂：
（2）文章第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用是：
（3）文章的主要內(nèi)容可概括如下：
（4）文中劃線的語(yǔ)句抓住人物的細(xì)致描寫(xiě)，刻畫(huà)出年輕母親的形象。作者描寫(xiě)“酣睡”的孩子，是為了表現(xiàn)。
（5）文章的最后寫(xiě)道：“在喧囂人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢？”“生活的急流”是指。這句話(huà)的含義是：。發(fā)布：2025/3/7 20:0:2組卷：23引用：1難度：0.5
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