為了探究動滑輪的使用特點，某小組同學用如圖所示的裝置進行實驗，每次用測力計勻速提升鉤碼。（滑輪摩擦力不計）鉤碼重力為G，拉力為F，鉤碼移動的距離為L，繩子自由端移動的距離為s。實驗數據記錄在表格中。為了進一步研究，他們計算了每次實驗中物體所受重力的變化量ΔG與對應拉力的變化量ΔF，記錄在表格的最后兩列中。
| 實驗序號 | G （牛） |
F （牛） |
L （米） |
s （米） |
ΔG（牛） | ΔF（牛） |
| 1 | 1 | 0.7 | 0.05 | 0.1 | 0 | 0 |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 1 | 0.5 |
| 3 | 3 | 1.7 | 0.05 | 0.1 | 2 | 1.0 |
| 4 | 4 | 2.2 | 0.2 | 0.4 | 3 | 1.5 |
使用動滑輪勻速提升物體時，
物重越大，拉力越大
物重越大，拉力越大
。（2）分析比較表中第四列與第五列中的數據及相關條件，可得出初步結論：
使用動滑輪勻速提升物體時，
繩子的自由端通過的距離為物體上升距離的2倍
繩子的自由端通過的距離為物體上升距離的2倍
。（3）由表中數據可計算出滑輪自身重力為
0.4
0.4
牛。（4）進一步分析比較表中最后兩列的數據可得出初步結論：
增加的物重為增加的拉力的2倍
增加的物重為增加的拉力的2倍
。（5）為了得到普遍的物理規(guī)律，小組同學還將選用
C
C
繼續(xù)進行實驗。A、提起更多不同重力的重物
B、提起重物通過不同的距離
C、選用不同重力的滑輪
【答案】物重越大，拉力越大；繩子的自由端通過的距離為物體上升距離的2倍；0.4；增加的物重為增加的拉力的2倍；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：319引用：3難度：0.5
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1．圖1是英國物理學家牛頓曾經做過的光的色散實驗。實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側光屏上的AB范圍內可以觀察到不同顏色的光，則：
（1）實驗中，將溫度計放到AB范圍A處的外側，會看到 ；B處應該是 光。
（2）從實驗看出，光線經過三棱鏡后是向它的 偏折（填“頂角”或“底邊”）．這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的 作用和凹透鏡對光的 作用。
（3）如圖1下圖所示，如果分別用紅光和藍光以平行于主軸的方向照射凸透鏡，之后它們的光路會略有差異，圖中通過b點的光線是 光（填“紅”或“藍”）。
（4）物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖2所示的實驗并記錄了數據。
通過分析數據，她覺得與書中的結論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：實驗次數 物重G/N 使用定滑輪時測力計的示數F1/N 使用動滑輪時測力計的示數F2/N 1 1.00 0.60 0.65 2 1.50 1.10 0.90 3 2.00 1.60 1.15
①該實驗中出現這樣結果的主要原因是什么？
②請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：26引用：1難度：0.1 -
2．小亮同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起相同的鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，根據要求填寫相關內容。
（1）由圖的研究過程可知：小亮正在研究使用定滑輪時，拉力大小與的關系。
（2）由圖的研究過程可歸納得出的初步結論：使用定滑輪勻速提起相同的重物時，改變，不變。發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：59引用：1難度：0.7 -
3．如圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數據如表所示：
請你分析：鉤碼重G/N 鉤碼升高高度h/m 測力計示數F/N 測力計移動距離S/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4
（1）比較測力計示數的大小，可知：使用動滑輪的好處是 ；
（2）比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是 ；
（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪 ；
（4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應選擇 ；
（5）進一步分析實驗數據，我們還發(fā)現一個規(guī)律，使用機械所做的功都 （填“大于”“小于”“等于”）不用機械而直接用手所做的功。發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：102難度：0.9
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