閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
      我對(duì)大學(xué)教育和職業(yè)的關(guān)系有四點(diǎn)看法。第一，我認(rèn)為大學(xué)就業(yè)難，確實(shí)暴露了大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的新要求，造成了大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷和不足。因此我認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置上的更新調(diào)整。這是大學(xué)教育改革必須有的一個(gè)內(nèi)容。
      第二，我們要具體分析一下，大學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展，我覺得一個(gè)很重要的原因是精神素質(zhì)的問題。我仔細(xì)注意了一下現(xiàn)在很多就業(yè)單位對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的批評(píng)，我覺得你們應(yīng)該聽一聽。他們的批評(píng)主要認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生，一個(gè)是獨(dú)立自主能力比較差，一個(gè)是缺少團(tuán)隊(duì)精神，不善于和他人合作，還有知識(shí)面太狹窄，再一個(gè)獨(dú)立思考創(chuàng)新能力不足。這些問題，其實(shí)都是精神素質(zhì)問題，是應(yīng)試教育的后果。所以正是因?yàn)檫@樣，大學(xué)教育應(yīng)該補(bǔ)這個(gè)課。
      第三個(gè)問題，我們對(duì)就業(yè)問題的看法，應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。怎么講呢？我們常說未來社會(huì)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)、信息社會(huì)，這個(gè)社會(huì)就是每一個(gè)職業(yè)變化很快，很少有固定一個(gè)職業(yè)的人，因?yàn)殡S著社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的發(fā)展，不斷有一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)出現(xiàn)。這使得每個(gè)人必須不斷變換自己的職業(yè)、自己的社會(huì)角色，這是現(xiàn)代信息社會(huì)的一個(gè)很大的特點(diǎn)。
那么，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是什么呢？它要求兩種能力，一是應(yīng)變能力，一是創(chuàng)新能力。兩種能力都要強(qiáng)，這是新的人才觀，是未來社會(huì)發(fā)展的要求。未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，是一個(gè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力的競(jìng)爭(zhēng)。因此僅從職業(yè)的角度來考慮，也應(yīng)該為自己設(shè)計(jì)一個(gè)全面規(guī)劃。
在我看來，大學(xué)里，除了我剛才說的要有現(xiàn)代公民所具有的一些精神層面的東西外，至少還應(yīng)該具備三大能力：
      第一，終身學(xué)習(xí)的能力，這里包括中外語言的聽說讀寫能力，還有利用文獻(xiàn)、工具書等能力。
      第二，研究能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，思考實(shí)驗(yàn)計(jì)算的基本方法和能力。
      第三，思維能力，具有開闊性、廣泛性、創(chuàng)造性、批判性和想象力的思維能力。具備了這三大能力，以后就可以不斷地變換角色，你的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力就強(qiáng)了，這才是未來社會(huì)所需要的人才。如果只一味追求眼下的市場(chǎng)需求，把自己的視野、知識(shí)面、能力訓(xùn)練弄得非常狹窄，那么即使取得了一時(shí)之效，可能找到了一個(gè)工作，但是由于底氣不足，在持久技能競(jìng)爭(zhēng)中遲早會(huì)被淘汰的。
（摘編自錢理群《尋找“北大精神”》）
材料二：
      我在《獨(dú)立評(píng)論》（第七號(hào)）上發(fā)表了一篇“贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生”，在那篇文字里我曾說，我要根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)送三個(gè)防身的藥方給那些大學(xué)畢業(yè)生：
      第一個(gè)方子是：“總得時(shí)時(shí)尋一個(gè)兩個(gè)值得研究的問題?！币粋€(gè)青年人離開了做學(xué)問的環(huán)境，若沒有一個(gè)兩個(gè)值得解答的疑難問題在腦子里打旋，就很難保持學(xué)生時(shí)代的追求知識(shí)的熱心?！翱墒?，如果你有了一個(gè)真有趣的問題，天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對(duì)你挑釁地笑，你無可奈何他——這時(shí)候，你如同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣的，沒有書，你自會(huì)變賣家私去買書；沒有儀器，你自會(huì)典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會(huì)不遠(yuǎn)千里去尋師訪友。”沒有問題可以研究的人，關(guān)在圖書館里也不會(huì)用書，鎖在試驗(yàn)室里也不會(huì)研究。
      第二個(gè)方子是：“總得多發(fā)展一點(diǎn)業(yè)余的興趣?！碑厴I(yè)生尋得的職業(yè)未必適合他所學(xué)的；或者是他所學(xué)的，而未必真是他所心喜的。最好的救濟(jì)是多發(fā)展他的職業(yè)以外的正當(dāng)興趣和活動(dòng)。一個(gè)人的前程往往全看他怎樣用他的閑暇時(shí)間。他在業(yè)余時(shí)間做的事業(yè)往往比他的職業(yè)還更重要。英國哲人彌兒（J.S.Mill）的職業(yè)是東印度公司的秘書，但他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，政治思想上都有很重要的貢獻(xiàn)。乾隆年間杭州魏之繡在一個(gè)當(dāng)鋪里做了二十年的伙計(jì)，“晝營所職，至夜篝燈讀書”，后來成為一個(gè)有名的詩人與畫家（有柳州遺稿，嶺云集）。
      第三個(gè)方子是：“總得有一點(diǎn)信心?！蔽覀儜?yīng)該信仰：今日國家民族的失敗都由于過去的不努力；我們今日的努力必定有將來的大收成。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。成功不必在我，而功力必然不會(huì)白費(fèi)。
      這是我對(duì)兩年前的大學(xué)畢業(yè)生說的話，今年又到各大學(xué)辦畢業(yè)的時(shí)候了。前兩天我在北平參加了兩個(gè)大學(xué)的畢業(yè)典禮，我心里要說的話，想來想去，還只是這三句話：要尋問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心。
      后來有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生寫信來說：“胡先生，你錯(cuò)了。我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了！吃飯的問題不能解決，那能談到研究的問題？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余？求了十幾年的學(xué)，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心？所以你的三個(gè)藥方都沒有用處！”
      于是，我要貢獻(xiàn)第四個(gè)方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ?zé)備別人，更不必責(zé)備社會(huì)。”你應(yīng)自己想想：為什么同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無效呢？還是僅僅因?yàn)閯e人有門路有援助而你沒有呢？還是因?yàn)閯e人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢？為什么同叫做“大學(xué)”，他校的文憑有價(jià)值，而你的母校的文憑不值錢呢？還是因?yàn)槟愕哪感５拿u(yù)被你和你的同學(xué)鬧得毀壞了呢？
“畢了業(yè)就失業(yè)”的人們?cè)鯓硬趴梢跃仍约耗兀繘]有別的法子，只有格外努力自己多學(xué)一點(diǎn)可靠的本事。只有責(zé)己是生路，因?yàn)橹挥凶约旱呐ψ羁康米　?br />（摘編自胡適《贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

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A．錢理群先生說，大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的新要求，需要有所改革，進(jìn)行更新和調(diào)整。
B．應(yīng)試教育的后果是使現(xiàn)在大學(xué)生獨(dú)立自主能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神及獨(dú)立思考創(chuàng)新能力不足，使他們嚴(yán)重不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而遭到社會(huì)的排斥。
C．隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的發(fā)展，會(huì)不斷涌現(xiàn)出一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)，這使得每個(gè)大學(xué)生要隨時(shí)準(zhǔn)備變換自己的職業(yè)和社會(huì)角色。
D．在現(xiàn)代信息社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)力空前，一個(gè)人既要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，又要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，只有這樣才能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的要求。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

B

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A．青年人做學(xué)問，只要置身于做學(xué)問的環(huán)境，且頭腦里有值得研究的疑難問題，就會(huì)保持追求知識(shí)的熱心。
B．畢業(yè)生尋求職業(yè)的同時(shí)，還要發(fā)展職業(yè)外的正當(dāng)興趣，利用好閑暇時(shí)間，因?yàn)橛袝r(shí)業(yè)余事業(yè)比本職重要。
C．一個(gè)國家民族的失敗都是由于過去人的不努力，所以為了將來，我們必須要有所作為，雖然有時(shí)功力也會(huì)白費(fèi)。
D．某大學(xué)生對(duì)胡適提出的“要尋找問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心”三個(gè)方子表示質(zhì)疑，他認(rèn)為吃飯的問題最要緊。
（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合“現(xiàn)代社會(huì)人才”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

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A．學(xué)好大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)課程，提高精神修養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今工作，成為現(xiàn)代人才，從而解決就業(yè)難的問題。
B．杭州魏之繡“晝營所職，至夜篝燈讀書”的例子，證明現(xiàn)代人才應(yīng)該有愛好，并且有持之以恒的精神。
C．未來社會(huì)發(fā)展，不僅考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)，還有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。
D．努力讓自己多學(xué)一點(diǎn)可靠的本事，遇到阻礙，反求諸己，強(qiáng)大自身，才能不讓大學(xué)生“畢了業(yè)就失業(yè)”。
（4）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析材料一論證的“深刻性”。
（5）在錢理群先生看來，大學(xué)教育和職業(yè)之間是怎樣的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。