近期，初一某班開展“自主管理月”活動(dòng)，活動(dòng)期間，班主任老師將班級(jí)事務(wù)交給學(xué)生自主管理。
【任務(wù)一：組建學(xué)習(xí)小組】
為了促進(jìn)班級(jí)成績(jī)整體提升，班委們以“強(qiáng)弱搭配”的方式組建學(xué)習(xí)小組，以便“學(xué)霸”們幫助小組其他同學(xué)提高成績(jī)。名單公布后，大部分同學(xué)都很開心。小紅發(fā)現(xiàn)她組內(nèi)的同學(xué)成績(jī)都不如她，便對(duì)班委說：“我們小組的同學(xué)都來問我問題，我要是把解題方法告訴他們，他們超過我了怎么辦！”
（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助班委回復(fù)小紅。
【任務(wù)二：備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)】
臨近校園藝術(shù)節(jié)，參賽選手的報(bào)名和活動(dòng)志愿者的招募在班里如火如荼地進(jìn)行。同學(xué)們表現(xiàn)積極，有人想展示自己的風(fēng)采，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。也有人想成為光榮的志愿者，為比賽的順利開展做好服務(wù)保障工作，體現(xiàn)出班級(jí)的良好形象。同時(shí)，班級(jí)里也出現(xiàn)了不同的聲音，小文說：“參加比賽要是輸了怎么辦，壓力太大！當(dāng)志愿者太辛苦！我還不如做個(gè)安靜的旁觀者?！?br />（2）請(qǐng)用集體與責(zé)任的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析小文的觀點(diǎn)。