光合作用過程分析：
（1）圖中階段Ⅰ是 光反應(yīng)光反應(yīng)階段，在 葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行；階段Ⅱ是 暗反應(yīng)暗反應(yīng)階段，在 葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。
（2）A是 水水，B是 氧氣氧氣，C是 [H][H]，D是 ATPATP，E是二氧化碳，F(xiàn)是C3，G是（CH2O）。
【考點(diǎn)】光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．
【答案】光反應(yīng)；葉綠體類囊體薄膜；暗反應(yīng)；葉綠體基質(zhì)；水；氧氣；[H]；ATP
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：1難度：0.7
相似題
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1．如圖是探究光合作用歷程中科學(xué)家做的三個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是，通過觀察得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；若某人重復(fù)做此實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是。
（2）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要光照的是；實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行“黑暗”處理的是。
（3）實(shí)驗(yàn)三的實(shí)驗(yàn)方法是，在該實(shí)驗(yàn)中可通過比較的差異確定光合作用過程中釋放氧氣的來源。在光合作用過程中還利用了相同的方法研究。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物，對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的生理過程。圖中X代表的物質(zhì)是。圖中②④過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是。[H]在②④過程中的作用分別是。
（2）將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到如圖2所示的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析：
①、A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是。當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí)，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1M2（填“大于”、“小于”或“等于”）。發(fā)布：2024/12/31 1:30:1組卷：69引用：7難度：0.1 -
3．氫氣是一種清潔能源。低氧時(shí)萊茵衣藻葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?。已知CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)生氫氣，而缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。
（1）為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響及其相互關(guān)系?，F(xiàn)提供生長(zhǎng)狀況相同的萊茵衣藻、CCCP、完全培養(yǎng)液、缺硫培養(yǎng)液等實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)完善如下實(shí)驗(yàn)步驟（提示：CCCP的使用量不作要求，其可溶解在培養(yǎng)液中）。
第一步將生長(zhǎng)狀況相同的萊茵衣藻隨機(jī)均分為四組，并進(jìn)行編號(hào)；
第二步對(duì)照組中加入適量的完全培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組分別加入等量的、、；
第三步在相同且適宜條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后。
（2）萊茵衣藻在產(chǎn)生氫氣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)不良的現(xiàn)象，從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析，其原因是。在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)生氫氣的原因可能是。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.7
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