閱讀短文，完成練習(xí)。
呼蘭河傳（節(jié)選）      祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
      祖父是個(gè)長(zhǎng)得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑，說：“你看天空飛個(gè)家雀?！?br />      趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子給取下來了，有的時(shí)候放在長(zhǎng)衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽子啦。”
      孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。
      祖父常常這樣做，也總是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子沒有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這里，你來找吧！”
      這樣的事不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。
      每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還像第一次演似的。
      祖父不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天閑著。我想，幸好我長(zhǎng)大了，我三歲了，不然祖父該多寂寞。我會(huì)走了，我會(huì)跑了。我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我；我走動(dòng)了，祖父就拉著我。一天到晚，門里門外，寸步不離，而祖父多半是在后園里，于是我也在后園里。
      ……
      祖父一天到晚是閑著的，祖母什么工作也不分配給他。只有一件事，就是祖母的地櫬^①上的擺設(shè)，有一套錫器，卻總是祖父擦的。每當(dāng)祖父一擦的時(shí)候，我就不高興，一方面是不能領(lǐng)著我到后園里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨罵，祖母罵他懶，罵他擦得不干凈。祖母一罵祖父，我就拉著祖父的手往外邊走，一邊說：“我們后園里去吧?！?br />      我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。
——有刪改【注釋】①櫬（chèn）：棺材
（1）本文主要寫了祖父的哪兩件事情？用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。
第一件事：

祖父喜歡和小孩子開玩笑。

祖父喜歡和小孩子開玩笑。

第二件事：

祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)。

祖父擦祖母地櫬上的擺設(shè)。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫庹_的一項(xiàng)是

A

A

。
A．文章運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法，將祖父的形象刻畫得形象生動(dòng)
B．祖父和孩子們玩摘帽子、藏帽子游戲時(shí)，總是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子們都玩厭煩
了，他卻自得其樂，渾然不覺
C．每當(dāng)祖父擦錫器時(shí)，“我”就不高興，僅僅是因?yàn)檫@樣的話祖父就沒有時(shí)間陪“我”到后園去玩了。這里反映了“我”對(duì)祖父深深的依戀
D．文章使用第二人稱的敘述方式，拉近了與讀者的距離，使讀者由衷地感受到“我”對(duì)童年生活的懷念及對(duì)人性美的向往
（3）讀句子，回答問題。
孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。
“不以為奇”是什么意思？作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，這樣寫突出表現(xiàn)了什么？

不以這樣感到奇怪。作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。

不以這樣感到奇怪。作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。

（4）文中的“祖父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)至少寫出三點(diǎn)。

祖父和藹可親，脾氣好，富有童心。

祖父和藹可親，脾氣好，富有童心。

（5）“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了?！甭?lián)系本學(xué)期學(xué)過的課文《祖父
的園子》，說說“另一個(gè)世界”指的是什么。

指的是充滿自由、快樂的園子。

指的是充滿自由、快樂的園子。