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最初的鷹??至今難忘平生第一次見到鷹時,那種令人回腸蕩氣的感覺。
??童年時,在冬日雪后初晴的一天,我和叔伯們?nèi)メ鳙C。路上,我抬頭看見一只黑色的大鳥在漫不經(jīng)心地滑翔。它的相貌與別的鳥有所區(qū)別,周身的羽毛顯得粗糙,硬朗,仿佛每一根都被氣流鼓滿,帶有金屬的質(zhì)感和光澤。使我觸目驚心的是它的翅膀,一動不動,我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏,靜靜地平貼在蔚藍天空的表面。它是借助什么飛翔起來的?難道僅僅是那股傲氣嗎?我懷疑著。
??所有的人都抬起頭來。有人輕輕咂了一下嘴:“那是鷹?!本瓦@一句話,此刻比什么都能打動我。我如癡如醉地仰望著它,頭腦中一片空白,不再有天空和云彩。是的,不再有天空,除了那對翅膀,除了那對翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的流暢的弧線。鷹依然漫不經(jīng)心地滑翔,像一個王者傲視大地上的一切生靈……天空中的那些云,顯得那么虛弱和渺小。我仰望著鷹,血一點點沸騰起來。
??那一天,我的大腦一片空白,心仿佛懸在半空中。我下意識地在雪地上畫了一只鳥,雖然畫得變了形,但我清楚它是誰。
??至今仍很難解釋那只鷹是如何闖進我童年生活的。在故鄉(xiāng),天空被諸如燕子和麻雀一樣的小鳥占據(jù)著,偶爾于季節(jié)更替之際,遷徙的雁陣才多多少少流露幾分陽剛之氣。在故鄉(xiāng),鷹是稀客。每當(dāng)想起鷹這個字眼的時候,我便覺得一股野性的風(fēng)撲面而來,傲慢地把記憶的門推開。
??多年之后,在動物園里看見地上悠然覓食的鷹,我?guī)缀跽J(rèn)不出它來了。那就是鷹嗎?作為鷹,必須以天空作為陪襯,用堅強的翅膀撞擊蒼涼歲月,去放飛所有的希望。我固執(zhí)地保留著對鷹的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。
(1)解釋詞語:
漫不經(jīng)心:
做事、說話很隨便,一點也不在乎。
做事、說話很隨便,一點也不在乎。

傲氣:
自高自大的作風(fēng)習(xí)氣。
自高自大的作風(fēng)習(xí)氣。

(2)倒數(shù)第2自然段,作者寫到了燕子、麻雀和雁陣,目的是
對比,突出鷹給我留下的印象很深刻
對比,突出鷹給我留下的印象很深刻
。
(3)作者在動物園看到的鷹是什么樣的?對比之后作者的情感是怎樣的?
在地上悠然覓食的鷹,作者很失望,作者認(rèn)為鷹是自由、傲氣、陽剛、野性,給人以力量和向往,表達了作者對英雄與自由的禮贊。
在地上悠然覓食的鷹,作者很失望,作者認(rèn)為鷹是自由、傲氣、陽剛、野性,給人以力量和向往,表達了作者對英雄與自由的禮贊。

(4)“我一生中見過的鷹將只有一只。”對這句話理解正確的一項是
D
D

A“將”表明鷹很少在故鄉(xiāng)出現(xiàn),作者斷定以后不會再看到其他鷹了。
B.作者不確定他在動物園看到的鷹是不是真的鷹。
C.作者只是在和叔伯們狩獵時看到過鷹,以后從來沒有見過鷹。
D.作者第一次見到的鷹自由、傲氣、陽剛野性,給人以力量和向往,作者認(rèn)可鷹的這種形象,而不認(rèn)同動物園里鷹的生活方式。
(5)作者認(rèn)為正真的鷹應(yīng)該具備什么品質(zhì)?(用原文回答)
必須以天空作為陪襯,用堅強的翅膀撞擊蒼涼歲月,去放飛所有的希望。
必須以天空作為陪襯,用堅強的翅膀撞擊蒼涼歲月,去放飛所有的希望。

(6)作者下意識地在雪地上畫了一只變形了的鳥。你覺得他畫的是什么鳥?為什么要畫這樣一只鳥?
作者畫的是鷹,因為鷹在天空飛翔時的自由、傲氣、陽剛、野性,帶給了作者以力量和向往,是作者心目中的英雄,是自由的化身。
作者畫的是鷹,因為鷹在天空飛翔時的自由、傲氣、陽剛、野性,帶給了作者以力量和向往,是作者心目中的英雄,是自由的化身。

(7)請你為保護動物設(shè)計一句宣傳標(biāo)語。
動物和咱是一家,保護動物靠大家。
動物和咱是一家,保護動物靠大家。

【答案】做事、說話很隨便,一點也不在乎。;自高自大的作風(fēng)習(xí)氣。;對比,突出鷹給我留下的印象很深刻;在地上悠然覓食的鷹,作者很失望,作者認(rèn)為鷹是自由、傲氣、陽剛、野性,給人以力量和向往,表達了作者對英雄與自由的禮贊。;D;必須以天空作為陪襯,用堅強的翅膀撞擊蒼涼歲月,去放飛所有的希望。;作者畫的是鷹,因為鷹在天空飛翔時的自由、傲氣、陽剛、野性,帶給了作者以力量和向往,是作者心目中的英雄,是自由的化身。;動物和咱是一家,保護動物靠大家。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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