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對(duì)手,你好      狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷發(fā)生,沒辦法,只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來,放回到附近的山里去。
      原來,狼先生先前的光臨,對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强?,疫病源也就不?fù)存在了。
      這個(gè)真實(shí)的故事,十分耐人尋味。
      在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對(duì)手。
      有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類也是這樣。
      當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦國(guó)就圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦國(guó)的版圖后,沒有了敵人,秦國(guó)也就英雄末路二世而亡了?,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著你銳意進(jìn)取,否則就會(huì)喪失斗志,自毀前途。
      人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái),擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。誰(shuí)能想到,勝利和鮮花帶給他的驕傲、狂妄和縱欲,使他因此犯罪入獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”??梢?,視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。
      在人生漫長(zhǎng)的征途上,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說一聲:“對(duì)手,你好?!?br />(1)聯(lián)系上下文,理解下面詞語(yǔ)的意思。
耐人尋味:
文中指狼與羊那個(gè)真實(shí)的故事意味深長(zhǎng),值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。
文中指狼與羊那個(gè)真實(shí)的故事意味深長(zhǎng),值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。

(2)為了表現(xiàn)文章的中心,作者精選的三件事分別是什么?
羊群的興衰。
羊群的興衰。

秦朝的興亡。
秦朝的興亡。

拳王泰森的勝敗。
拳王泰森的勝敗。

(3)第二段中的“優(yōu)生優(yōu)育”在文中是指
狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强?,疫病源也就不?fù)存在了
狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强?,疫病源也就不?fù)存在了
。
(4)第五段中畫線句子的作用是
承上啟下
承上啟下

(5)“超越自己,是人生的十八盤”,此處的“十八盤”是什么意思?
十八盤指的是通往泰山山頂?shù)那鄣缆?。此處指最艱難的事情。
十八盤指的是通往泰山山頂?shù)那鄣缆贰4颂幹缸钇D難的事情。

(6)談?wù)勀阕x完本文后的感受。
在人生漫長(zhǎng)的征途上,對(duì)手是挑戰(zhàn)者,也是同行者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和欲望,失去對(duì)手,我們將失去一切。所以我們要感謝對(duì)手。
在人生漫長(zhǎng)的征途上,對(duì)手是挑戰(zhàn)者,也是同行者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和欲望,失去對(duì)手,我們將失去一切。所以我們要感謝對(duì)手。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】文中指狼與羊那個(gè)真實(shí)的故事意味深長(zhǎng),值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。;羊群的興衰。;秦朝的興亡。;拳王泰森的勝敗。;狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强?,疫病源也就不?fù)存在了;承上啟下;十八盤指的是通往泰山山頂?shù)那鄣缆贰4颂幹缸钇D難的事情。;在人生漫長(zhǎng)的征途上,對(duì)手是挑戰(zhàn)者,也是同行者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和欲望,失去對(duì)手,我們將失去一切。所以我們要感謝對(duì)手。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:75引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀理解
    遇  見張曉風(fēng)      ①一個(gè)久晦后的五月清晨,四歲的小女兒忽然尖叫起來。
          ②“媽媽!媽媽!快點(diǎn)來呀!”
          ③我從床上跳起,直奔她的臥室,她已坐起身來,一語(yǔ)不發(fā)地望著我,臉上浮起一層神秘詭 異的笑容。
          ④“什么事?”
          ⑤她不說話。
          ⑥“到底是什么事?”
          ⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手,指著窗外,而窗外什么也沒有,除了另一座公寓的灰壁。
          ⑧“到底什么事?”
          ⑨她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一個(gè)字。
          ⑩“天!”
    ?我順著她的手望過去,果真看到那片藍(lán)過千古而仍然年輕的藍(lán)天,一塵不染令人驚呼的藍(lán)天,、一個(gè)女孩在生字本上早已認(rèn)識(shí)卻在此刻仍然不覺嚇了一跳的藍(lán)天,我也一時(shí)愣住了。
    ?于是,我安靜地坐在她的旁邊,兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空,平常是一個(gè)聆噪的小女孩,那天竟也像被震懾住了似的,流露出虔誠(chéng)的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅,她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā),藍(lán)天從那一端出發(fā),在那個(gè)美麗的五月清晨,它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著她的小手□感覺到她不再只是從筆畫結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對(duì)面地遇見了藍(lán)天□她長(zhǎng)大了□
    ?那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午,在印第安納州的一個(gè)湖邊,我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹正在飄散一些白色的纖維,大團(tuán)大團(tuán)的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里,我仍然沒有十分注意,只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來的。
    ?可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人暗驚,好幾個(gè)小時(shí)過去了,那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午,整個(gè)晚上,漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
    ?其實(shí),小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的,但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無以名之的敬畏,我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?雖然是植物的。
    ?我感到那云狀的種子在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于 做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
    ?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹,至少我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)成,那顆種子曾遇見了一片土地,在一個(gè)過客的心之峽谷里蔚然成蔭,教會(huì)她怎樣敬畏生命。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
    聒噪:
     

    秘而不宣:
     

    (2)請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括作者的兩次遇見。
     

     

    (3)請(qǐng)為文中第自然段的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (4)“我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)?!本渲小吧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”指的是
     
    。這樣表達(dá)的妙處是
     

    (5)從作者的兩次遇見中,你收獲的感悟是:
     

    (6)作者張曉風(fēng)曾說過:“遇者,不期而會(huì)也?!泵總€(gè)人都有一剎那的相遇,一旦相遇,人生就會(huì)不一樣。也許是白云、飛瀑、幽蘭,也許是流螢、鳴蟬、奔馬,也許是一個(gè)人,也許是一件事……你曾在哪里有過什么美好的遇見?又帶給你怎樣的心靈震撼呢?請(qǐng)選擇一個(gè)寫下來。
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:26引用:1難度:0.2
  • 2.從背后照來的燈光
          世界上有各種各樣的燈光,在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
          一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜,萬籟俱寂,我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。
          我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門開了,老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題,老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意:“坐,坐下?!彼m然和藹地笑著,可我卻覺得老師在責(zé)備我,不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙,認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候,在明亮的燈光下,我忽然發(fā)現(xiàn),粉筆灰已染白了老師的頭發(fā),老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
    老       師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開,她卻一點(diǎn)也不放松:“自己再做一遍!”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會(huì)兒,順利地做完了,我抬起頭來,望著老師批改作業(yè)的側(cè)影,不禁想起那堂不平常的課。
          那是新年后的第一堂課,鈴聲響了,老師走上講臺(tái),剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕,教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,立即恢復(fù)常態(tài),認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己,她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì),擦起淚水,用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗?。下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn),第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
    “做完了?”“唔!”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別,思緒萬千地走出老師的家。
          前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照來。我回頭一看--是老師!她擎著臺(tái)燈,倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身,我激動(dòng)不已。這不是普通的光,這是老師生命的。
          從此,這道從背后照來的光,始終亮在我心中,時(shí)刻照耀著我前進(jìn)!
    (1)“這不是普通的光,這是老師生命的光?!暗谝粋€(gè)光”指的是
     
    ;“第二個(gè)光”指的是
     
    。你覺得文中的老師是一個(gè)
     
    (用四字詞語(yǔ)概括)的人。
    (2)短文寫了老師哪兩件事?分別用一句話概括出來。
    第一件事:
     

    第二件事:
     

    (3)畫線句子屬于什么描寫?從中你讀出了什么?
     

    (4)仔細(xì)閱讀短文開頭和結(jié)尾的段落,我知道這是一種典型的
     
    的表達(dá)手法。
    (5)“老師是明燈,照亮我們前進(jìn)的路”,六年的小學(xué)生活中一定有你最敬佩的老師,讀了此文,寫幾句你最想對(duì)他(她)說的話作為臨別贈(zèng)言吧!
     

    發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:13引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀下文,完成各題。
    改變一生的閃念      ①這是我老師的故事,至今珍藏在我心里。它讓我明白在人世間,其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
          ②多年前的一天,她正在家里睡午覺。突然,電話鈴響了,她接過來一聽,里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生而粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來啊!”在話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
          ③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒,心中立刻明白過來是怎么回事了,肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不敢讓家里知道,所以,胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼,卻碰巧打到這里。
          ④她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話,她隱約設(shè)想出,那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫片刻之后,她問清了書店的地址,便急匆匆地趕了過去。
          ⑤正如她所預(yù)料的那樣,在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩,而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說:“有什么事就跟我說吧。我是她媽媽,不要嚇著孩子?!痹谑圬泦T的嘀咕聲中,她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒有問。小女孩臨走時(shí),她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此便再也沒有出現(xiàn)。
          ⑥一晃十幾年過去了。一天中午,門外響起一陣敲門聲。她打開房門后,看到了一位年輕漂亮的陌生女孩,滿臉笑容,手里還拎著一大堆禮物?!澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來看望自己。
          ⑦女孩眼睛里泛著淚光,輕聲說道:“雖然我至今都不明白,您為什么愿意充當(dāng)我媽媽,解救了我,但我總覺得,這么多年來,一直好想喊您一聲媽媽?!崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來,她有些好奇地問道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”女孩輕輕搖著頭說:“我說不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死?!崩蠋煹男拿偷匾活?。
          ⑧望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了。
    (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
    (2)“心中立刻明白過來是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事?
    (3)小女孩臨走時(shí),老師“特意叮囑”她再來看書的用意是什么?
    (4)第⑤段中,“她所預(yù)料的那樣”在文中具體指的是什么?
    (5)文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?
    (6)當(dāng)老師問女孩“你找誰(shuí)”時(shí),女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”,請(qǐng)你展開想象,寫幾句她說的話。

    發(fā)布:2025/3/1 6:30:1組卷:35引用:3難度:0.1
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