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材料一：
      對(duì)有聲閱讀的研究，目前已有不少業(yè)界和學(xué)界的討論。有人把有聲閱讀看作傳統(tǒng)有聲讀物在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的擴(kuò)展，也有人把有聲閱讀看作電臺(tái)廣播在互聯(lián)網(wǎng)空間的延伸。兩者分別側(cè)重內(nèi)容呈現(xiàn)形態(tài)和傳播呈現(xiàn)形態(tài)兩個(gè)角度，但基本上都基于一個(gè)共同的認(rèn)知前提，即認(rèn)為有聲閱讀是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代借助融媒傳播的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓以“耳”代“目”的內(nèi)容傳播方式重獲了發(fā)展機(jī)遇和增長(zhǎng)空間。
      應(yīng)該說(shuō)，以“耳”代“目”確實(shí)體現(xiàn)了有聲閱讀最典型的外部接受特征。解放眼睛、回歸耳朵讓今人感覺到了格外的放松、便捷、愉悅，甚至是健康（視力保護(hù)）方面的優(yōu)勢(shì)。但是，如果只是僅此而已，那么有聲閱讀與之前的有聲讀物、電臺(tái)廣播就不存在本質(zhì)性的差別，它從小眾走向大眾就我不到真正合理的解釋。文字印刷的二維傳播之所以能代替線性聲音的一維傳播，甚至不惜通過(guò)文本信息的兩次轉(zhuǎn)化（寫作者生產(chǎn)過(guò)程的轉(zhuǎn)化和閱讀者接受過(guò)程的轉(zhuǎn)化）來(lái)達(dá)到傳播目的，就是因?yàn)槠湓谛畔鬟f中具備原始的一維線性聲音媒介所不具備的優(yōu)勢(shì)，比如具備反復(fù)閱讀、選擇閱讀、快慢自主的可能性，具備可進(jìn)行深度理解、邏輯分析的理性建構(gòu)空間，具備內(nèi)容的確定性和受眾的可擴(kuò)展性等等。這些媒介優(yōu)勢(shì)讓印刷技術(shù)下的視覺傳播，和原始的聽覺傳播相比，效果根本不在一個(gè)數(shù)量級(jí)上。因此，如果今天的有聲閱讀重新提出了“耳朵”代替“眼睛”的可能，那也絕對(duì)不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的從二維平面?zhèn)鞑ネ嘶氐揭痪S線性傳播上去。
      從媒介形態(tài)進(jìn)步的角度講，目前已有人提出了有聲閱讀是在數(shù)字技術(shù)下的三維立體傳播的概念，但何為“三維”亦有不同理解。筆者以為，有聲閱讀的“三維”，是通過(guò)數(shù)字和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新的媒介形態(tài)，可以讓印刷技術(shù)下文本閱讀所具備的自由度（例如自由選擇、反復(fù)閱讀、快慢自主、空間擴(kuò)展、理性思維等），在聲音的線性傳播形態(tài)中同樣得以完成，再將傳統(tǒng)聲音傳播下的情感溫度、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)感等獨(dú)有特征重新接納進(jìn)來(lái)，達(dá)到融合一維傳播和二維傳播雙方的優(yōu)勢(shì)。惟其如此，才能確立自身在人類閱讀發(fā)展進(jìn)程中的新地標(biāo)。
（摘編自楊鳳《有聲閱讀當(dāng)不止于以“耳”代“目”》，參見2019年4月22日《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》）材料二：
      《2021年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2021年中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模達(dá)415.7億元，增長(zhǎng)率達(dá)18.23%。
      閱讀伴隨著人的成長(zhǎng)，也見證著時(shí)代的進(jìn)步。近年來(lái)，通過(guò)移動(dòng)智能終端接受融媒傳播的數(shù)字化服務(wù)，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。數(shù)據(jù)顯示，2021年中國(guó)有聲行業(yè)市場(chǎng)活躍用戶規(guī)模已達(dá)8億人次，相比于2020年的5.7億人次，其增長(zhǎng)速度、增長(zhǎng)規(guī)模令人驚嘆。
      通過(guò)文字語(yǔ)言獲取信息的傳統(tǒng)閱讀形態(tài)，完成了人類第一次閱讀轉(zhuǎn)型，即從原始有聲語(yǔ)言的一維線性傳播，到文字符號(hào)系統(tǒng)的二維平面?zhèn)鞑?。這一閱讀轉(zhuǎn)型，解決了原始有聲語(yǔ)言傳播的主體伴隨性和轉(zhuǎn)瞬即逝性的限制，拓展了閱讀者在接受信息過(guò)程中的主動(dòng)控制和調(diào)節(jié)權(quán)限，并形成了成熟完備的社會(huì)文化規(guī)約。這是社會(huì)文化行為劃時(shí)代的進(jìn)步，其根本原因在于傳播語(yǔ)言和傳媒技術(shù)的進(jìn)步。但是，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，近些年來(lái)，原本已經(jīng)歸入小眾化（只針對(duì)少數(shù)閱讀功能障礙人群的有聲讀物），再一次回歸大眾視野，形成了“聽讀”的有聲閱讀新景觀。人們可以更加自由地利用碎片化時(shí)間，用耳朵完成“閱讀”，這為人們的閱讀行為提供了便利，也豐富了人們的閱讀需求。
      表面看來(lái)，數(shù)字化的有聲閱讀最大特點(diǎn)是解放眼睛、回歸耳朵，重新讓人們以“耳”代“目”，但本質(zhì)上，有聲閱讀與原始有聲語(yǔ)言傳播存在根本區(qū)別。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)和數(shù)字技術(shù)，有聲閱讀保留了文字符號(hào)系統(tǒng)賦予閱讀者的大部分控制和調(diào)節(jié)主動(dòng)權(quán)，如反復(fù)閱讀、選擇自主、快慢自主、時(shí)空自由等，甚至在主觀意愿下，還可以進(jìn)行跳躍、摘要、文字與聲音轉(zhuǎn)換，同時(shí)又將有聲語(yǔ)言的情感溫度、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)感等特征優(yōu)勢(shì)重新接納進(jìn)來(lái)。因此，有聲閱讀并非從文字符號(hào)系統(tǒng)的二維平面?zhèn)鞑?，倒退回有聲語(yǔ)言的一維線性傳播，而恰恰是數(shù)字閱讀形態(tài)對(duì)自身功能的一次重要拓展，是互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)推動(dòng)閱讀在數(shù)字空間的繼續(xù)延伸，是未來(lái)人類閱讀行為不再因媒介技術(shù)限制而“耳”“目”分割的發(fā)展雛形。
      之所以說(shuō)是“雛形”，是因?yàn)楫?dāng)下的有聲閱讀，還不能完整充分地整合一維線性有聲傳播和二維平面文字語(yǔ)言傳播的全部?jī)?yōu)長(zhǎng)特征，還沒(méi)有充分展現(xiàn)出三維視聽閱讀形態(tài)的立體傳播樣貌和優(yōu)勢(shì)。面對(duì)文字語(yǔ)言閱讀模式下伴隨的深度理解、邏輯分析、理性建構(gòu)空間，視線掃描對(duì)重要信息的敏感反應(yīng)、隨時(shí)聚焦，目前的有聲閱讀模式還不能很好地提供需求解決方案和對(duì)應(yīng)功能設(shè)計(jì)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的迭代升級(jí)和應(yīng)用拓展，我們已經(jīng)看到了這些問(wèn)題得以深入解決的可能。
（摘編自楊鳳《未來(lái)我們可能會(huì)怎樣閱讀》，參見2022年5月8日《光明日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．或認(rèn)為有聲閱讀是傳統(tǒng)有聲讀物在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的擴(kuò)展，或認(rèn)為有聲閱讀是電臺(tái)廣播在互聯(lián)網(wǎng)空間的延伸，都有失片面。
B．要把握有聲閱讀與之前的有聲讀物之間存在著的本質(zhì)性差別，就不能讓我們的認(rèn)識(shí)停留在它們共同的功能和特點(diǎn)上。
C．有聲閱讀若能借助相關(guān)技術(shù)，從而具備印刷技術(shù)下文本閱讀所具自由度，就能確立自身在人類閱讀發(fā)展進(jìn)程中的新地標(biāo)。
D．有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)，這與通過(guò)移動(dòng)智能終端接受融媒傳播的數(shù)字化服務(wù)密切相關(guān)。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

D

D

A．電臺(tái)廣播及其在互聯(lián)網(wǎng)空間的延伸，和有聲閱讀，具有共同的外部特征，即以“耳”代“目”。
B．電臺(tái)廣播要求聽者能將聲音轉(zhuǎn)化為信息，卻不能為聽者提供諸如反復(fù)閱讀、跳躍、摘要等便利。
C．從文字符號(hào)系統(tǒng)的二維傳播，再到有聲閱讀的三維傳播，人類閱讀形態(tài)完成又一次拓展式發(fā)展。
D．有聲閱讀三維立體傳播，前景值得期待，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)已成熟，將很快解決相關(guān)問(wèn)題。
（3）下列對(duì)作者所謂“有聲閱讀的‘三維’”的表述，正確的一項(xiàng)是

B

B

A．印刷技術(shù)下文本閱讀所具備的自由度；傳統(tǒng)聲音傳播下的情感溫度、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)感等；一維傳播和二維傳播雙方的優(yōu)勢(shì)。
B．?dāng)?shù)字和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新的媒介形態(tài)；印刷技術(shù)下文本閱讀；聲音的線性傳播形態(tài)。
C．情感溫度；互動(dòng)交流；現(xiàn)場(chǎng)感。
D．?dāng)?shù)字和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；印刷技術(shù)；有聲閱讀傳播技術(shù)。
（4）就有聲閱讀，材料一和材料二回答的主要問(wèn)題是不一樣的，請(qǐng)概述兩個(gè)材料各自回答了怎樣的主問(wèn)題。
（5）近些年來(lái)，中國(guó)有聲行業(yè)市場(chǎng)活躍，作為用戶選擇最理想的有聲閱讀技術(shù)，需要從哪些方面去把握？請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>