閱讀課內(nèi)文段，完成練習。
      第二日，我便要他捕鳥。他說：
“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我

掃

掃

出一塊空地來，用短棒

支

支

起一個大竹匾，

撒

撒

下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將

縛

縛

在棒上的繩子只一

拉

拉

，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
      我于是又很盼望下雪。
      閏土又對我說：
“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
（1）在第二自然段中的橫線上填上恰當?shù)膭釉~。
（2）“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？

閏土說捕鳥須大雪下了才好，于是“我”盼望著下大雪好捕鳥。

閏土說捕鳥須大雪下了才好，于是“我”盼望著下大雪好捕鳥。

（3）第二自然段的主要內(nèi)容可以用

雪地捕鳥

雪地捕鳥

來概括，從文段中的一系列動詞可以看出少年閏土

聰明能干

聰明能干

的特點，從“稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”可以看出閏土

見多識廣

見多識廣

。
（4）“紅的綠的都有”是說貝殼的

顏色

顏色

多，可以用成語

五顏六色

五顏六色

來形容；“鬼見怕也有觀音手也有”是寫貝殼

形狀

形狀

多，可以用成語

各式各樣

各式各樣

來形容。
（5）下面對文段理解錯誤的一項是

C

C

。
A.捕鳥必須得是大雪之后，因為下雪之后鳥雀沒有食物吃，需要到處覓食。
B.閏土邀請“我”夏天去他家一事，反映出了閏土的熱情、天真。
C.“我”和閏土一起在海邊拾貝殼，“我”感受到了前所未有的快樂。
（6）閏土教“我”捕鳥，看似簡單，其實是很講究的，一連串動詞的運用更是把捕鳥的經(jīng)過描繪得生動而又具體。請你也用連續(xù)的動詞寫一個生活中你看到的或經(jīng)歷過的類似的場景吧。

我兩眼盯著螞蚱，輕輕地挪動著雙腳，慢慢地走過去，彎下腰，伸出雙手，輕輕撲下去，把它扣在掌心。

我兩眼盯著螞蚱，輕輕地挪動著雙腳，慢慢地走過去，彎下腰，伸出雙手，輕輕撲下去，把它扣在掌心。