閱讀短文，回答問題。
且看風(fēng)去留??風(fēng)是一個很縹緲的東西。它來無影去無蹤，但在它的去留之間，會給人留下很多回憶。
??不久前的小學(xué)畢業(yè)典禮上，風(fēng)給我留下非常深的印象。那天，風(fēng)似乎是我們分別的一個見證者，又似乎是我這一天記憶里最真的點(diǎn)綴。
??那一天，由于要離開生活學(xué)習(xí)了六年的小學(xué)，每個人的心情都很（沉重 沉痛），每個人都忙于寫畢業(yè)留言，用相機(jī)記錄下自己親愛的校園的一草一木，每個人都強(qiáng)顏歡笑，竭力不流露出自己對母校的不舍，這是因?yàn)槲覀冊诓痪们暗陌鄷线_(dá)成了共識--我們留給母校的印象應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)的，不應(yīng)是淚流滿面。這時，一股清風(fēng)從窗外擠進(jìn)來，好奇地拂過每個人的臉龐，它似乎把每個人留在心中的（懷念 眷戀）都帶了出來，因?yàn)槲彝高^眼眶里晶瑩的淚水，看到了每個人紅紅的眼睛。我想，每個人都不會忘記這一天吧。此時靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……
??風(fēng)似乎也感受到了氣氛的悲傷，于是莞（wǎn quǎn）爾一笑，將我們引到教學(xué)樓旁寬闊的操場上。望著分外藍(lán)的天，看著格外白的云，感受著在身邊舞蹈的清風(fēng)和陽光，離別前的傷感以及對前途的迷惘似乎在從我們的心里漸漸地褪去，只留下了我們的回憶和美好希望。
??不知誰帶頭喊了一句：“明天會更好！”我們都笑了，牽著彼此的手，我們很有默契（qiè qì）地唱起了歌。我們對著藍(lán)天，對著白云，異口同聲地喊出了一直壓在心里的話：“母校，再見了。我們永遠(yuǎn)是朋友，我們的明天會更好！”這天的風(fēng)是細(xì)心的。
??風(fēng)去風(fēng)留之間，記憶在積累，在這風(fēng)中，我體會到了成長的滋味。
??且看風(fēng)去留。
（1）用“√”標(biāo)出括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音。
（2）寫出下列詞語的近義詞。
迷惘 悵惘悵惘
點(diǎn)綴 裝點(diǎn)裝點(diǎn)
（3）結(jié)合上下文，解釋下面的詞語。
強(qiáng)顏歡笑：心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。
異口同聲：不同的嘴說出相同的話。在這里形容同學(xué)們說的都一樣。不同的嘴說出相同的話。在這里形容同學(xué)們說的都一樣。
（4）文中畫“ ”的句子的作用是 承上啟下承上啟下。
（5）文中破折號的作用是 BB。
A．語意轉(zhuǎn)折
B．表示解釋
C．聲音延續(xù)
D．語言中斷
（6）“此時靜靜的，這靜中，這淚中，蘊(yùn)含了太多太多……”你覺得這當(dāng)中都蘊(yùn)含著什么？
對母校、對師生的眷戀，對小學(xué)生活的回憶等。對母校、對師生的眷戀，對小學(xué)生活的回憶等。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】悵惘；裝點(diǎn)；心里不暢快，但臉上勉強(qiáng)裝出喜笑的樣子。；不同的嘴說出相同的話。在這里形容同學(xué)們說的都一樣。；承上啟下；B；對母校、對師生的眷戀，對小學(xué)生活的回憶等。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.3
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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