當(dāng)前位置:
試題詳情
1881年,德國科學(xué)家用水綿做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)在分類學(xué)上,水綿屬于 藻藻類植物,生活在水中或潮濕的陸地,幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和 無機(jī)鹽無機(jī)鹽,(沒有/有) 沒有沒有根、莖、葉的分化,屬于 多多(單/多)細(xì)胞生物。
(2)把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。從而證明:氧是由植物體的 葉綠體葉綠體釋放出來的。
(3)恩格爾曼緊接著又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,其他光區(qū)域數(shù)量較少,從而證明葉綠體主要吸收 紅和藍(lán)紅和藍(lán)光,用于光合作用。
(4)小明將水綿放在如圖1所示的裝置中,陽光下照射一段時(shí)間,玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是 氧氣氧氣,請(qǐng)寫出他如何檢測(cè)出來的?用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。
(5)晚上,他將水綿放在盛有水的試管中,先后放在高白熾燈不同距離處,進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
試管與燈距離(米) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡(個(gè)) | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大)
在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大)
。(6)在晴朗的夏季,將水綿放入密閉的玻璃罩內(nèi),放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測(cè)儀,測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)水綿一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線(如圖2),水綿在一天中
CD
CD
(曲線上兩點(diǎn)之間)段的光合作用最強(qiáng)。【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物;生物學(xué)史;藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系;呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系;探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響.
【答案】藻;無機(jī)鹽;沒有;多;葉綠體;紅和藍(lán);氧氣;用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大);CD
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.4
相似題
-
1.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( ?。?br />
發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:124引用:6難度:0.5 -
2.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
(2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時(shí)后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
(3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長(zhǎng)春藤放在陽光下照射4個(gè)小時(shí),剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
(4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
(5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 61 55 42 32 25 21 19
(7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3 -
3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場(chǎng)所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時(shí)裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時(shí)裝片整個(gè)暴露于光下時(shí),需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時(shí),需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4