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1881年,德國科學(xué)家用水綿做了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)在分類學(xué)上,水綿屬于
類植物,生活在水中或潮濕的陸地,幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
,(沒有/有)
沒有
沒有
根、莖、葉的分化,屬于
(單/多)細(xì)胞生物。
(2)把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,通過光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。從而證明:氧是由植物體的
葉綠體
葉綠體
釋放出來的。
(3)恩格爾曼緊接著又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,其他光區(qū)域數(shù)量較少,從而證明葉綠體主要吸收
紅和藍(lán)
紅和藍(lán)
光,用于光合作用。

(4)小明將水綿放在如圖1所示的裝置中,陽光下照射一段時(shí)間,玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是
氧氣
氧氣
,請(qǐng)寫出他如何檢測(cè)出來的?
用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
。
(5)晚上,他將水綿放在盛有水的試管中,先后放在高白熾燈不同距離處,進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
試管與燈距離(米) 5 10 15 20 25 30 35
每分鐘產(chǎn)生的氣泡(個(gè)) 61 55 42 32 25 21 19
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大)
在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大)
。
(6)在晴朗的夏季,將水綿放入密閉的玻璃罩內(nèi),放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測(cè)儀,測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)水綿一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線(如圖2),水綿在一天中
CD
CD
(曲線上兩點(diǎn)之間)段的光合作用最強(qiáng)。

【答案】藻;無機(jī)鹽;沒有;多;葉綠體;紅和藍(lán);氧氣;用帶火星的木條探入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而增加(或光照強(qiáng)度越弱,光合作用越弱;植物越接近光源,光合作用的強(qiáng)度越大);CD
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是( ?。?br />

    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:124引用:6難度:0.5
  • 2.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題.

    (1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
     
    先耗盡.
    (2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時(shí)后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
     
    .在洗凈的葉片上滴加碘液,夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色,說明光合作用能制造出淀粉(有機(jī)物),光合作用需要
     

    (3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長(zhǎng)春藤放在陽光下照射4個(gè)小時(shí),剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
     

    (4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
     

    (5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是
     
    ,每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多;從中可以得出結(jié)論
     

    試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35
    每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 61 55 42 32 25 21 19
    (6)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,完整地寫出光合作用式子:
     

    (7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈
     
     
    的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱
     
    平衡.

    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3
  • 3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場(chǎng)所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時(shí)裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時(shí)裝片整個(gè)暴露于光下時(shí),需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時(shí),需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是(  )

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4
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