為研究化學反應前后，反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，三位同學分別做了這樣三個實驗。

編號實驗一實驗二實驗三

變化前 4.8g 118.4g 112.6g

變化后 8.0g 118.4g 111.0g

實驗一：稱量鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃，待反應結束冷卻后，再稱量生成白色固體的質(zhì)量。
實驗二：如圖甲，將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量。
實驗三：如圖乙，將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會兒再稱量。實驗數(shù)據(jù)見上表：
（1）這三個實驗中，是否有實驗不遵守質(zhì)量守恒定律？
無
無
。實驗二正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系。
（2）造成其他兩個實驗結果錯誤的原因分別是實驗一：
有氣體參與了反應導致生成物質(zhì)量變大
有氣體參與了反應導致生成物質(zhì)量變大
，實驗三：
有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減小
有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減小
。
（3）由此可得出，在選用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在
密閉
密閉
（填“密閉”或“開放”）的體系中進行。
（4）從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律原因：
反應前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變
反應前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變
。

【答案】無；有氣體參與了反應導致生成物質(zhì)量變大；有氣體生成逃逸到空氣中導致生成物質(zhì)量減??；密閉；反應前后原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都沒有改變

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/23 17:0:5組卷：4引用：2難度：0.5

相似題

1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂。
實驗探究：

實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結論

①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有

元素。

③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。（2）

。（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有

元素。

（4）表達與交流：
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH₄，請你寫出甲烷燃燒方程式：

。

發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5

發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5

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實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結論
①在空氣中點燃甲烷， ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	燒杯內(nèi)壁有水珠。	（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有元素。
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	（2）。	（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有元素。

探究步驟	預計現(xiàn)象	相關結論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有
向集氣瓶中滴入少量	能夠觀察到	產(chǎn)物中有CO₂

實驗方案	方案一	方案二
實驗裝置
實驗過程	分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡
實驗過程	取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。	取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。