課外閱讀。
西 湖 杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲（xiāng）嵌在這天堂里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊（掃視四周 極目遠(yuǎn)望）極目遠(yuǎn)望極目遠(yuǎn)望，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊（dié）疊、連綿起伏的山巒（luán），一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩（shuò）大的銀鏡。一群群白鷗（穿過(guò) 掠過(guò)）掠過(guò)掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島--小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在綠樹(shù)叢中。（明凈 平靜）明凈明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（yí）呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛（wǎn）如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠（yōu）揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶（róng）化在月色里了。
（1）在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)打上“√”。
（2）理解句子填空。
①西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
句中的“天堂”指的是杭州杭州，把西湖西湖比作“天堂里的一顆明珠”。
②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
“碩大”的近義詞是巨大巨大，這句話寫(xiě)出了西湖水面大大、平靜平靜的特點(diǎn)。
（3）根據(jù)文章的內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。××
②文章第2段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。√√
③白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風(fēng)景都很優(yōu)美。××
（4）本文描寫(xiě)了白天和夜晚夜晚的西湖，表達(dá)了作者對(duì)西湖的贊美。對(duì)西湖的贊美。之情。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】極目遠(yuǎn)望；掠過(guò)；明凈；杭州；西湖；巨大；大；平靜；×；√；×；夜晚；對(duì)西湖的贊美。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：77引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?br /> 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?br /> 高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
閱讀后思考并回答問(wèn)題：
（1）用 畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
（2）母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
（3）讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在下邊。
（4）試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。發(fā)布：2025/3/11 6:0:1組卷：9引用：2難度：0.1 -
2．閱讀
《為中華之崛起而讀書(shū)》
周恩來(lái)站起來(lái)，堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的 孩子，竟有如此和！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ) 博得了魏校長(zhǎng)的喝（hè hē）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當(dāng)效周生 是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受外國(guó)人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng xìng ）中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
（1）“崛”用音序查字法應(yīng)查；用部首查字法先查再查畫(huà)。
（2）用橫線畫(huà)出正確的讀音。
（3）按課文內(nèi)容填空。
（4）在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
清晰--
欺凌--
目標(biāo)--
如此--
（6）“讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。”“此”在文中指
（7）少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的原因是什么？請(qǐng)用波紋線畫(huà)出有關(guān)句子。
（8）在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書(shū)？原因是什么？發(fā)布：2025/3/11 6:0:1組卷：59引用：3難度：0.5 -
3．我會(huì)閱讀。
蘋(píng)果落地
牛頓是世界著名的科學(xué)家。
一天傍晚，牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼。忽然，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，落在他身邊。他覺(jué)得很奇怪，心想：“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”
“一定是因?yàn)樗焱噶?，”他自言自語(yǔ)，“可是，為什么蘋(píng)果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開(kāi)呢？”
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密，原來(lái)，這是因?yàn)榈厍蛴形Α?br />（1）蘋(píng)果落地的秘密是因?yàn)?!--BA-->。
（2）用“ ”畫(huà)出牛頓弄明白蘋(píng)果落地秘密的過(guò)程。
（3）填上合適的詞語(yǔ)。觀察的科學(xué)家研究的地球
（4）仔細(xì)觀察下面圖形變化的規(guī)律，然后在空格里填上合適的圖形。
發(fā)布：2025/3/11 6:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
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